《七年级道德与法治《活出生命的精彩》C4支持学生创造性学习与表达.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治《活出生命的精彩》C4支持学生创造性学习与表达.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题名称支持学生创造性学习与表达设计方案基本信息县（市、区）学校姓名学科 道德与法治能力维度口学情分析 口教学设计 J学法指导 学业评价所属环境口多媒体教学环境口混合学习环境J智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达实践问题智慧学习环境下的学习方式可能有哪些变化？智慧学习环境下的学习成果可能有哪些表 现方式？材料要求以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学 习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以 及技术环境等。教学环境多媒体教学环境口混合学习环境 J智慧学习环境活动主题活出生命的精彩活动对象七年级学生活动任务了解
2、生命的意义与价值，体验生命的可贵之处，懂得生命需要相互关爱的重要性。教学资源资源名称资源描述形式（类型）来源视频刘伟双手残疾弹奏钢琴视频优酷自制ppt课件利用ppt播放图片和内容ppt课件自制技术的作用技术工具一技术工具二技术工具三希沃白板PPt微信活动环节设计环节一:导入新课，诗歌草导入，环节二：引导学生预习课文内容，找出相关的知 识点。环节三：检验学生预习情况。引导学生说出本课要解决的有关问题。生命贫乏 的表现是什么？如何让自己的生命充盈起来？怎样做到拒绝冷漠、关切生命？ 如何正确看待生命的平凡与伟大？如何活出生命的精彩？环节四：师生合作，共同 分析解决相关问题。1.让学生说说学习的意义与
3、学生自己现实的言行进行对比，解决 命贫乏与生命充盈问题。认识态度不同，生命的质量也不同。2.教师以合作实例感 受，学生赠人玫瑰、手留余香的实例，引导学生应发扬中华民族助人为乐的传统美德， 拒绝冷漠，关切自己和他人，用爱心去营造和谐友善的社会。解决怎样做到拒绝冷漠、 关切生命的问题。3.以伟人和同学们的理想信念展开比较，解决如何正确看待生命 的平凡与伟大的问题。让同学们认识，我们都在为实现中华民族的伟大复兴这条路上 努力行走着，前进，前进，再前进！大家都在努力地发光发热！环节五：课堂小结：今 天这节课告诉我们，一个人必须用责任心去充盈生命，拒绝贫乏；用爱心去关切自己和 他人，用奉献之心在平凡中创
4、造伟大，用心经营自己的人生，定能让我们人生之树生根， 发芽，开花，结果，活出生命的精彩，过有意义的人生。环节六:板书是无声的语言， 是教师口头讲述的辅助手段，有利知识的凝集与集中。创造性学习与 表达过程本课让学生自己发现问题，自己分析问题，自己解决问题。从学生预习课文内容中， 找出本课要解决的有关问题。即生命贫乏的表现是什么？如何让自己的生命充盈 起来？怎样做到拒绝冷漠、关切生命？如何正确看待生命的平凡与伟大？如何 活出生命的精彩？教师与学生合作，通过视频、ppt、微信出示与课文有关的内容，结 合学生自己的所见所闻所感分析问题、解决问题。从而达到教学效果，让学生明白人生 必须用责任心去充盈生命
5、，拒绝贫乏；用爱心去关切自己和他人，用奉献之心在平凡中 创造伟大，用心经营自己的人生，提升自己的人生价值。学习评价本次创造性学习，教师引导学生自主提出问题、分析问题，自己解决问题，体现了 生为主师为辅的教学理念。有利学生灵活掌握知识，深刻领会生命的价值，一个人必须 用责任心去充盈生命，拒绝贫乏；用爱心去关切自己和他人，用奉献之心在平凡中创造 伟大，用心经营自己的人生，活出生命的精彩，过有意义的人生。评价标准优秀合格 主题适合学生的年龄特点和生活经验，活 动环节设计思路清晰，操作性强； 帮助学生参与活动和使用技术做了充分 的准备，能够保证活动的流畅衔接； 技术工具丰富了学生的学习路径以及成 果的
6、表现 形式，具有创新性； 技术工具有助于学生表达个人的主体感 受和理解，有助于发展学生的创造性和批 判性思维； 技术应用拓展了学习成果交流范围和深 度。主题适合学生的年龄特点和生活经验，活 动环节设计思路清晰，操作性强； 帮助学生参与活动和使用技术做了必要 准备； 技术工具有助于学生的学习和成果表达； 技术工具有助于学生表达个人的主体感 受和理解。自评等级口优秀 合格 口不合格校评等级口优秀 口合格 口不合格是否推优口校优口县优评审签名：支持学生创造性学习与表达教师反思基本信息县（市、区）学校姓名学科道德与法治能力维度学情分析 口教学设计 J学法指导 口学业评价所属环境口多媒体教学环境口混合学
7、习环境J智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达实践问题智慧学习环境下的学习方式可能有哪些变化？智慧学习环境下的学习成果可能有哪些表 现方式？材料要求请回顾自己指导学生进行创造性学习与表达的实践经历，对实践效果进行反思，并梳理 技术在实施中发挥的作用。教学环境口多媒体教学环境 口混合学习环境 J智慧学习环境实践经历活出生命的精彩这课让学生自己发现问题，自己分析问题，自己解决问题。从 学生预习课文内容中，找出本课要解决的有关问题。教师与学生合作，通过视频、ppt、 微信出示与课文有关的内容，结合学生自己的所见所闻所感分析问题、解决问题。从 而达到教学效果，让学生明白人生必须用责任心去充盈
8、生命，拒绝贫乏；用爱心去关 切自己和他人，用奉献之心在平凡中创造伟大，用心经营自己的人生，提升自己的人 生价值。实践效果执教老师熟悉、准确把握教材，教学设计简洁、明了、独特，教学目标明确，教学 过程借鉴视频、PPI等手段从学生身边实际生活事例及典型实例切入，有利保障重难 点的解决和教学目标的实现；师生合作解决教学问题时，教师采用歌曲、视频呈现，丰 富课堂气氛，灵活检测不同学生的掌握情况，从学生的言行中得出了结论：要充盈生 命，拒绝贫乏；拒绝冷漠，关切自己与他人；在平凡中创造伟大，从而达到教学效果。技术作用利用希沃白板、ppt、微信、计算机教学，丰富了学生的知识，拓展了学生的视野， 激发了学生的学习兴趣，使抽象、深奥的知识简单明了，有利学生轻松愉快地掌握知识。存在问题教学空间弹性大，教学会随着学生思维发生变化而改变，在教学过程中存在引导不 到位，重难点渗透不够，对学生要细心观察引导，对学生的言行要及时作出反馈，适时 适地赋予灵活机智的教育，达到教书育的的效果。“道法”课是以各学科知识为基础， 对学生进行思想教育，帮助学生明确是非观念，以实现立德树人的根本任务，教学中要 注重各科知识资源的整合，以活动为载体实现我们的教育目的。自评等级口优秀口合格口不合格校评等级口优秀合格不合格是否推优口校优口县优评审签名：