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1、中小学劳动技术课教学设计教案叠衣服课程类别：生活技能类课程名称：我会劳动，我爱劳动叠衣服适用年级：一年级课程时长：40分钟所需物品：自己的外套材料及经费：上衣一件，裤子一件。不需要经费课程内容简介：小学劳动课是一门实践性很强的课程。实践活动是劳动 教学的重要形式，只有结合实践开展教学，把学到的劳动知 识与劳动实践融为一体，才能使学生做到知与行的统一，从 而真正到达劳动课的教学目的。低年级学生学问水平低、自制力量差，在教学中应留意 全体学生的参与，在实践中留意学生的细节化教育，逐步培 养学生的生活习惯。本节课着力营造一个宽松、和谐的气氛，在动手实践中，丰 富学生的学问，进展学生的力量，培育学生良
2、好的习惯。课 程目标：L让学生了解叠衣服的根本步骤。2 .通过实践操作让学生体会到劳动的欢快。3 .培育学生在劳动中的审美情趣和良好的习惯。课程设计：一、出示图片导入出示两张图片，一张是衣服乱丢一弃，堆成一堆，杂乱 不堪的图片，一张是衣服叠的整整齐齐，合理利用空间，很 美观的环境的图片。给学生以视觉冲击。问：孩子们，你们宠爱哪个环境？（预设：其次个）我 们怎么才能到达这样呢？我们要会叠衣服，还会收纳整 理那今日我们就来学习第一步-叠衣服。学会叠衣服是 为了便利存放我们的衣服，节约存放衣服的空间，这样衣服 不会褶皱，养成良好的生活习惯。二、探究学习校服是同学们每个人都有的服装，几乎每天穿在身上。
3、你 们能说出以下列图中的校服是由哪几个局部组成的吗？ 上衣由衣领，衣袖，衣身组成，裤子由裤腰，裤管组成。争辩沟通：我们在叠衣服前要做什么预备工作呢？(整理口袋，纽扣扣好，拉链拉好，抚平，拉直等等)三、实践操作叠上衣：1、边说边示范。板书步骤和动作要领: (1)叠直边到衣角。(2)袖子往衣背里叠。(3)同一种方法再叠另外 一只袖子。(4)以包住袖子为例把衣 角上叠。2、请个别学生上来示范，教师在旁指导。3、学生进展叠上衣练习。（树立学生的自信念，培育动手力量4、教师请学生将自己的衣服放在前面，大家集体争辩， 沟通，说说哪些衣服叠的好，哪些需要改进，再请叠的好的 学生去指导叠的不好的，培育相互帮助
4、的情感。5、进展一场竞赛，加以稳固。叠裤子：指导方法与叠上衣的方法大致一样。1、边说边示范。板书步骤和动作要领：、把裤子前排对折裤裆拉平坦，用手抚平。2、把一个裤管叠过去。、再把裤腿对折，叠成小小的四边形，裤子叠整齐啦。2、请个别学生上来示范，教师在旁指导。3、学生进展叠裤子练习。（树立学生的自信念，培育动手力量。总结出如何把裤子叠得整齐，美观。四、进展练习叠整套衣服。要求学生依据板书的挨次去 叠，加强课堂上巡察，觉察操作不当的，要求准时订正。五、拓展思维，动手实践想想除了用上面的方法，我们还可以怎么叠好衣服？ 学生动手操作。找到同样的衣服可以有不同的叠法。只要叠 得整齐，平坦，美观就行。六、
5、提问小结同学们，我们还有哪些东西需要每天叠？ （T恤，被子， 袜子，短裤，红领巾我们应当把我们的衣服放到哪呢？柜子，抽屉）我们 想不想让家里的房间变得井然有序，像开头我们看的衣柜一 样？回家可以学着整理家里的衣柜。对学生进展思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着 做，会做的事情主动做。”“自己的事情自己可以做得更 好。”七、课后作业工、从今日开头自己的的衣服自己叠。2、爸爸妈妈洗完衣服后，主动帮助爸爸妈妈叠衣服。课程效果评价：通过本课的学习，学生懂得了自己的事情自己做的良好 品质，学会了叠衣服的根本技能，通过叠衣服让学生产生叠 其他生活物品的猛烈欲望，培育了正确的劳动观点，养成了 良好的劳动习惯，以及宠爱劳动的思想感情。相关拓展训练：1、学习不同衣服不同的叠法。2、学会整理衣柜，合理利用空间。