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1、中小学劳动技术课教学设计（教案）整理房间课程目标1. 懂得自己的事情自己做，不会做的要学着做。2. 学习基本的生活自理技能，养成良好的整理习惯。3. 学习整理的两种方法，即物品归类及定时整理。重点难点加强学生整理习惯的培养，使其学会自主、自律地生活。教学准备1. 学生整理房间的照片。2. 彩色卡纸，水彩笔。课时安排1 课时课程设计一、绘本导入“乱作一团” 的我们1. 选用绘本乱作一团作为趣味导入，故事内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠时戛然而止，引起学生的共鸣： 如果不学会整理房间，那么房间真的会乱作一团。2. 展示课前准备的学生在生活中整理房间的照片，找学 生说出感受，并引导学生思考：在整理
2、自己的物品时，哪些 是需要扔掉的？哪些是需要分门别类整理的？二、模拟空间整理操作1. 分小组合作交流：照片中的物品，哪些是需要扔的？4哪些是需要整理的？可以在图片上圈一圈，画一画。2. 集体交流。将整理前后的照片统一呈现，小组上台展 示自己的成果，并说明这样整理的理由。我的整理魔法：需要的生活物品(文具、玩具等)。不需要的生活物 品（脏损的物品、不合爱好的物品需要及时清理）。我的分类魔法：区分哪些是文具用品，哪些是玩具（玩具中又可以按大小、形状或材质分别归类）。按所整理物品的用途分类， 区分哪些是摆放在洗浴间的，哪些是摆放在客厅的。我的收纳魔法：固定摆放，把使用完的物品摆放回原处。大箱套小 箱
3、，准备若干收纳盒儿，按照分类装盒。3. 小结：空间整理魔法真奇妙！看同学们通过“物归原位”，把这些乱七八糟的地方收拾得干干净净、整整齐齐，你们一个个都成为了不起的魔法师了。三、慧眼“理”房间1. 借助多媒体，呈现刚才同学们整理好的房间，找学生 说说我们的整理方法。2. 发挥想象，还有哪些图片上没有呈现出来的需要我们 去打扫呢？（擦桌子、扫地）四、制作“家务分配器”1. “家务分配器”的妙用有了“家务分配器”，大家都积极参与到了房间的整理中，乱作一团的家又焕然一新啦！2. 小手动起来：制作“家务分配器制作方法：以各色指针指代家庭成员，在表盘上标注 各项整理活动的时间。和家庭成员讨论在什么时候完成
4、哪项 家务，并每天标记完成情况。制作过程：大家动动巧手，制作自己的家务分配器。 3.邀请学生说一说自己在什么时间承担什么整理任务，打算怎样坚持下去。五、拓展训练利用今天学习的整理方法整理自己的桌子，看谁做的又 快又好。课程效果评价：对一年级学生来说，整理好自己的房间并不是一件容易 的事，所以在这些课程我重点抓住以下几方面来帮助学生学 会整理。1. 让同学们提前准备好家整理房间的照片，课堂上聚焦 上述问题对学生进行指导，有针对性地帮助学生了解整理的 技巧和方法。2. 帮助学生在趣味模拟游戏中掌握整理房间的方法，设 置一个模拟空间，让学生参与活动，尝试把一个凌乱无序的 小房间整理的干净整洁。再通过小组合作的方法，引导学生 讨论交流房间整理的原则、摆放的依据。3. 通过家务分配器设计来帮助学生学习安排房间整理的时间，使整理房间逐渐成为学生日常生活习惯的一部分。 对于学生来说，知道哪些物品该自己整理、怎样整理是养成 良好整理习惯的认知基础，做到长久的保持整洁才是负责 任，有爱心生活的一种表现。课下还请家长多配合、支持， 这样才能真正帮助学生养成整理的习惯。