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1、?夜色?教学设计教学目的1、认识“胆、”敢等12个生字，会写“色、”外等7个生字.认识偏旁 厂。2、能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句的停顿，读懂 句子的意思。3、初步懂得“克制胆小，做个英勇的人，能收获美妙的道理。教学重点借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容,观察自然,亲近自然,热爱生活，培养英勇的品质。教学准备多媒体课件教学过程一、点燃激情，导入新课。1、同学们，你们敢不敢晚上单独一人外出？2、夜晚悄悄降临，月亮向大地洒下了银辉，世界显得那么宁静、安详，可是却有一个小朋友，天一黑就不敢往外瞧。是什么原因，让他克制了胆小呢？3、同学们，让我们走进课
2、文，一起找一找答案吧！4、板书课题，生齐读。二、明确目的，挑战自我。1、首先，请同学们明确本节课的学习目的。课件出示）学科长带读。三、小组学习，积极参与。1、围绕学习目的，导学案设计了三大板块：字音区分我能行、字形区分我能行、 有感情朗读我能行。组长认领任务。2、同学们独立完成第一、二局部，老师提出要求：独学（安静），三分钟时间, 请开场。3、对子完成的请进展交流，老师提出要求：对学（小声），计时两分钟。4、对学完成的，请在组长的组织下进展群学，老师提出要求：群学参与）， 计时五分钟。5、师点评，加分。四、大胆展示，共同进步。1、进展大展示环节，学生以小组为单位上台展示。（1）字音区分我能行：
3、a、易读错音；b、韵母易读错；c、多音；d、同音；e、整体认读音节。（2）字形区分我能行：a、 易错字；b、构造归类；c、形近字；d、一样部首；e、笔划和偏旁名称2、其他学生进展补充、质疑、点评。3、老师相机引导点拨。4、师小结。五、激发潜能，拓展提升。1、刚刚大家通过交流和展示，让我们对字音、字形有了正确的认识，大家愿意 承受老师的挑战吗？2、进入第一关。课件出示词语)学生齐读。字音、字形区分-我能行再见再来再见再来在家不在好似人像好似人像大象气象san 散心san 散心漫步san散光散文3、4、胆子胆量大胆英勇勇气勇士原来草原高原微笑微小微风师点拨：这里有两个同音字，请同学们在运用中正确使
4、用。进入第二关：词语积累一一我能行(课件出示词语)生开火车赛读。5、还愿意承受更难的挑战吗？进入第三关：有感情朗读-我能行(课件出示)老师这里有三个任务。(1)、我知道课文有几个小节。(2)、我能有感情地朗读自己喜欢的段落。(3)、我能知道这篇课文告诉我们的道理。6、哪位同学愿意展示自己喜欢的段落？学生挑战读段落。7、(课件出示段落)同学们请看大屏幕，男生读第一句。妈妈把英勇的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳门)、此时此刻，“我的心里会想些什么？(2)、请看这个标点符号“，这叫省略号，省略的就是刚刚大家所说的, 也是作者心中所想的内容。(3)、女生读第二句话。从此再黑再黑的夜晚, 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉(4)、除了看到小鸟在月光下睡觉，“我还能看到什么？(5)、这里的省略号，省略的就是作者所看到的事物。六、总结评价，促进开展。1、同学们，学习了这篇课文，你明白了什么道理呢?2、黑夜并不可怕，只有英勇的孩子才能真正欣赏到夜色的美丽。就让我们在今 后的学习和生活中，做一个真正的勇士！ 七、板书设计9夜色怕黑胆小