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1、新人教PEP版三年级上册英语Unit 2 Colours第二课时教案教学设计其次课时课时内容A. Let s learn； Let s do.课时分析在 Let s learn 部分，Wu Yifan, Sarah 和 Chen Jie 三个人正 在观看雨后漂亮的彩虹。他们发觉了彩虹的七彩颜色，兴奋地说 着：I see green. I see red.引出本课时四个表示颜色的单词： red, yellow, green, blueo颜色无处不在，是同学日常生活中 接触特殊多，看到特殊多，特殊熟识的内容。它们与多种事物有 联系，比如前几课时同学学习到的文具，比如同学的衣物，比如 教室里的布置等
2、等。在教学中，可以利用这些资源，让同学将所 学的单词与实物、与生活联系起来，在使用中理解单词，在使用 中把握单词。Let s do是个指令性活动。同学需要依据指令Show me.将 相应颜色的蜡笔举起。这是个TPR全身反应活动。同学需要听、 理解、做动作反应，调动多种感官参加到学习活动中来。在这样 的状况下，能够加深同学对于所学内容的印象，关心同学更加坚 固地把握所学学问。在学习词汇的同时，还要教学中逐步渗透语音学问，让同学有字母在单词中发音的初步感受，为他们之后的进一步学习奠定基础。 课时目标1 .能够听懂、会说、认读单词：red, yellow, green, blue.能够在嬉戏或真实的
3、情景中正确使用句式：I see red/ yellow.2 .能够听懂老师的英语指令并做出正确的反应课时重难点.重点：能够听懂、会说、认读单词：red, yellow, green, blue 能够在嬉戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：I see red/ yellow.1 .难点：能够听懂老师的英语指令并做出正确的反应教学预备.多媒体课件、录音机、磁带1 .颜色卡卡、不同颜色的文具图片及实物教学过程Step 1 Warm up1.展现教材中仆人公的图片，请同学依据其姓名齐唱韵句。 Teacher： Look, this is John. Let s chant together. He
4、llo, hello, hi, hi, hi.This is John, hi, hi, hi.最终呈现Wu Yifan,请同学说出韵句。设计意图：韵句能够使同学集中留意力，并激发他们的学习爱好。 又复习前面学过的内容，且能够自然连接下面的教学环节，使课 程更加流畅自然。Step 2 Lead in.展现Let，s learn部分的图片，请同学观看图片。Teacher： Look at this picture. What can you see? How many people are there? Who are they? This is. （指向三 个人物中的一个，请同学回答出句子：T
5、his is Wu Yifan. This is Chen Jie. This is Sarah） What do they see? They see a rainbow.（指向彩虹，让同学明白rainbow的含义）Read after me, rainbow. There are many colours in the rainbow. （指 向组成彩虹的颜色条，使同学明白colour的意思）设计意图：通过观看教材图片，引导同学通过观看去获得信息, 对所学内容有初步的了解和接触，为进一步的学习做预备。Step 3 Presentation.同学带问题倾听课文录音。Teacher： What
6、 colour does Wu Yifan see? What colour does Sarah see? Let s listen to the tape. Listen carefully and try to find the answer.Teacher： Show me your answer, please. Wu Yifan sees red.（板书 单词）red after me, red. Look, this book is red. Sarah sees green. The grass is green. The trees are green. Read after
7、 me, green. Double e sound /1：/. （板书单词）And look at this umbrella. It s yellow. His book is yellow. （指 向同学的书）Say it together, yellow.（板书单词）And this umbrella is blue. The sky is blue. Boys like blue. Read it one by one, please, blue. （板书单词）.播放课文内容，同学跟读。Teacher： Let s listen to the tape again. Read aft
8、er it, please.设计意图：让同学在跟读中把握读音，在仿照中订正其发音。1 .指名读课文。Teacher： Who wants to read the text?2 .分组读课文。Teacher： Let s read the text in groups. I will find the best group.设计意图：通过指名读、分组读，检验同学能否精确地读出课文中的句子和单词。Step 4 Practice.嬉戏：I point you say.我指你说。老师指向黑板上的单词， 请同学快速说出单词。Teacher： Look at the words on the blackb
9、oard. I will point to the word. Please say it as quickly as you can.1 .出示不同颜色的彩笔，请同学快速说出其颜色。Teacher： Look at these crayons. Say the colour quickly. 设计意图：通过指认、读单词，使同学将单词的音与形结合起记 忆，为同学认读单词供应可能。通过快速说出彩笔的颜色，将单 词的音与义结合起来，检验同学能否正确地理解并说出颜色词汇。 3. Show me green.老师发出指令，同学出示相应颜色的彩笔。Teacher： Do you have crayons
10、? I will ask you to show me the colours. When I say show me green. Please show me your green crayon. Are you ready? Let s do it.设计意图：此嬉戏检验同学能否听懂单词的含义，并将其与详细 的颜色联系起来。4 .猜单词。乱序出示字母，请同学猜出单词。Teacher： Let s play a game. Let s guess words. Look at these letters, n, i, o, m, r, n, g, I put them in order. T
11、his word is morning. Look at these letters, what word is it?（请同学猜颜色类的四个单词：red, green, yellow, blue） 设计意图：通过正确排列字母，让同学理清单词的结构和拼写， 为同学认读单词服务。5 .嬉戏：I see red.老师随机说出颜色，同学指向教室内有这 种颜色的物品。Teacher： Let s play another game. Clap your hands and say with me. Look, look, I see something When I say red, you poin
12、t to something red in our classroom. （在说规章 的同时指向教室内的相应物品，为同学做示范，让同学能理解规 章）Look, look, I see something- green! .设计意图：同学需要在听懂单词的基础上，快速反应出相应的颜 色，并在教室里快速找到含有这种颜色的物品。这个嬉戏能够关 心同学记忆颜色单词的音与义，并激发他们的学习爱好。老师示 范几次后，可以转为同学发指令，这样还练习了他们说单词的力 量。Step 5 Summary.展现韵句，同学倾听。Teacher： Everyone did a very good job. I have
13、a chant for you. Listen.Red, red, I see red.Yellow, yellow, I see yellow.Green, green, I see green.blue, blue, I see blue!1 .同学跟唱韵句，并指向相应的物品。Teacher： Say the chant and point to something that has the colour.设计意图：以韵句与TPR活动结合，复习、总结本课时的重点词 句。课堂作业一、看图选择正确的颜色单词，将其序号写在图片下方。A. red B. yellow C. green D. blu
14、e()()()()二、选择正确的字母，补全单词。()1. gr n A. ae B. ee C. ie D. ei()2. yell A. owB. ou C. ao D. Io( )3. bl A. owB. eu C. ue D. ou()4. r dA. a B. i C. u D. e三、把下列单词按正确的挨次排列形成句子。将单词的序号按正 确挨次写在横线上。1 .Iredsee. is Miss this Green答案：一、D B A C、1. B 2. A 3.C 4.D三、L2.板书设计Unit 2 ColoursA. Let s learnred yellow green blueI see.