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1、走进同学的心灵走进同学的心灵有一个寓言故事：有一扇大门上挂着一把锁，铁棒连撬带砸，也 不能把锁打开。而钥匙伸进锁里，轻轻一转，锁就开了。铁棒问“为什么我费了九牛二虎之力也不能打开，而你却能轻易打开？ ” 钥匙回答说“这是由于我能深化它内心的原因J做老师就要多 进入同学的心灵世界。我不由想起前几天儿子过十五岁生日，他邀请了几个同学，有男 有女，有成果优秀的，也有成果较差的，我特别支持，由于这是 学校阶段的最终一个生日。自身既是母亲又是班主任，我拿了相 机和他们一起到圣水寺，一路上，几个小伴侣有说有笑，尽情释 放着青春的欢乐。我在一旁受到冷落。我问他们：“怎么不和我 说话？ ”他们几乎异口同声地说
2、：“怕你。”“为什么”“由于你近 段时间不和我们谈天，不情愿了解我们了“我明白了，近段时间 我很忙，我很疲惫，因此不大情愿找他们了解状况，课堂上也板 着脸，惹恼了他们，看来同学同学还始终希望着公平，希望着我 能时刻与他们沟通呢。都是缺少沟通惹的错。半期考试前，班上来了一个从成都转来的新同学，这位同学喜好 嬉戏，上课爱与前后同学讲话，我就把前后同学调开了，我的想 法是不去换新同学的座位，以免大家觉得新来的都是关系户，想 坐哪里就坐哪里；没想到被换走的同学特别委屈，她认为讲话更 多的是新同学，凭什么把我换走，保他？无非他父亲是教育局的 嘛。这位同学还是我认为心胸比较宽广的，幸好她与政治老师邓 老师
3、沟通了思想，让我了解了她的想法，接下来我和她交谈了近 一个小时，师生关系又融洽了，事后我也反省了自身，假如把交 谈放在换座位之前，就不会消失这种局面。说明在同学心目中他 们盼望老师能走进他们的心灵世界，心理疏通比一切强制都有效 啊。半期考试后我把同学分三个层次开会，从内心说我怕伤了他们的 自尊，我打算先开基础最单薄的那局部同学的会，由于化学老师 张老师生病，我想利用晚自习估量花十多分钟时间给他们提几点 要求，没想到在小会议室与她们坐在一起，我也没有讲台上的那 种冷冰冰的表情了，首先说明请他们来不是批判他们，是想帮他 们分析状况，在沟通中，有五个同学在我面前声泪俱下，他们都 倾诉了几乎同样的问题
4、，就是对家长亲人不满的问题，其中一个 说：“爸爸妈妈只要一见我就是说成果，我恨他们，一到八岁她 们为什么不论我，跑到哪里去了？现在来管我学习，我不想学了 J 我告知他，正由于家长意识到错了所以现在才想多管些，他仍旧 愤愤不平地说，现在我还不是只有中午才看得到他们一眼，我说 晚上呢？他说不知道他们在干啥，并且他眼睛里放出的哪种光有 点吓人，他要求我不准请他家长来，我只好答应，但我也告知他， 假如你家长考虑到要毕业了，自身来找老师联系，那你不能说老 师不守诺言，他说：“行”。我始终在想把他家长请来，告知家长 说是他们自身来的，我又怕家长急躁处不好，引出他离家出走; 所以我没做。另一个同学讲到每逢春
5、节，他们一大家人在一起, 叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、外公、外婆都以成果来发压岁钱，其 它几家的小伴侣拿得欢高兴喜，而他只有隐藏到厕所去，他说长 期寄住在外婆家，常常被骂，他已经麻木了，自身哭都哭不出来 To听到这些小伴侣的倾诉，我的眼睛都模糊了，感到这些小伴 侣小小年纪内心却接受了不该接受的压力，他们怎么能轻装上阵 的学习呢？始终聊到晚自习下课，我告知他们学习尽力，遵规守 纪，有什么事需要老师帮助的就找我。他们都说：“老师给你说 了这些，心里舒适多了。”原来预设十多分钟的工作延长到了两 个小时。当时走的时候有几个五班的同学观察他们哭，可能他们 又进行了交谈，由于其次天早晨我刚进教室，那个同学就跟
6、我说:“老师，五班的某某同学他的状况跟我差不多，他也想找你谈一 谈J我说：“行，什么时候找我都可以一瞬间我真正的体会 到了同学对一个老师的信任有多么宝贵，同学召唤着我们老师能 走进他们的心灵世界，他们期盼着我们老师能多给做心理按摩, 他们有太多的心灵沉病。教育家赞科夫说过“教学一旦触和同学的心情和意志，触和同学 心理的需要，这种教学就会变得高度有效J我就想，只要我们 放下“师道尊严”的架子，给自身供应机会，走进同学的心灵世 界，直接和生命对话，了解把握同学的心理诉求，再对症下药, 教育还会这么困难和惨白吗？不然，我们就是在干损害小伴侣的 事情，在做背叛教育规律的事情。所以我多年以来始终反思着一 个问题：假如我是小伴侣，假如他是我的小伴侣，我会怎么样？ 我要求着自身，做寓言故事中的那把钥匙！也真心盼望我们全部 老师同行，做进入同学心灵世界的那把钥匙。