《2022-2023学年陕西省汉中市宁强县七年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年陕西省汉中市宁强县七年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20222023学年陕西省汉中市宁强县七年级（上）期末语文试卷1 .下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（） A.狭隘(ai)*蹒跚(pan)确凿(zao)美不胜收（shen）B.功勋（xUn） 绽放（zhn） 告诫（jie）B.功勋（xUn） 绽放（zhn） 告诫（jie）参差不齐（cT）.C.晕眩（xuan）硬朗（yin） 虐待（nuB）畏罪潜逃（qian）D.着落（zhGo） 静谧（ml） D.着落（zhGo） 静谧（ml） 粗犷(kuang)*拈轻怕重（nian） *2 .下列各组词语中，书写全都正确的一组是（） A.呻吟绻伏怪诞不径随声附合C.惩戒滑稽杞人忧天油然而生B.依然
2、 爱慕 人声鼎沸 惊慌失错D.酝酿 绵廷 小心翼翼 咄咄逼人3.经典诗文默写。,随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）遥怜故园菊， o （岑参行军九日思长安故园） ,却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（4），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）（5）水何澹澹， o （曹操观沧海）（6） ,崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）（7）终古高云簇此城， o （谭嗣同潼关）（8）子曰：“三军可夺帅也，。” （论语子罕）（9）看, , , ,密密地斜织着。（朱自清春）（10）远远的街灯明了， o （郭沫若天上的街市）4 .名著阅读。西游记中取经地点及对应故事图请补全表格中“西
3、游记取经地点及对应故事图”中相应序号空缺的内容：地点观音院流沙河白虎岭火云洞车迟国情节大闹黑风山木叉奉法降悟净车迟国斗法三借芭蕉扇5.阅读语段，按要求完成下面的问题。古语云，信人者，人恒信之。要想获得朋友的信任，首先要相信朋友，以“诚”为本 是朋友相处的根本。其次是要大度。和朋友相处时，一定要宽容，不要太 o人非圣贤，孰能无过，朋友也是人，也会犯错误。我们不能总是抓住朋友的错误和缺点不放，只有真 正做到，才能和朋友友好相处。【小题8】匹夫不可夺志也【小题9】像牛毛，像花针,像细丝【小题10】好像闪着无数的明星【解析 1答案：(1)我寄愁心与明月(2)应傍战场开(3)何时共剪西窗烛(4)枯藤老树
4、昏鸦(注意“藤”写法)(5)山岛竦峙(注意“竦峙”写法)(6)岐王宅里寻常见(7)秋风吹散马蹄声(8)匹夫不可夺志也(9)像牛毛 像花针 像细丝(10)好像闪着无数的明星本题考查古诗文默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注 意不能出现错别字。4 .【答案】三打白骨精，大战红孩儿，火焰山【解析】本题考查名著情节内容的识记能力。西游记的第二十七回“尸魔三戏唐三藏”，唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白 虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为妇人、村姑、老夫，全被孙悟空识破， 白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统
5、统都打死。但唐僧却不辨人妖，反 而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空 识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。对应“白虎岭”的情节是“三打白骨精”。 “火云洞”洞主是红孩儿，联想到情节“大战红孩儿”。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老， 假扮成一个受难的七岁孩童，以麻绳自缚手脚吊在树上引唐僧师徒搭救，但被孙悟空识破，便直 接用狂风卷走唐僧，后和孙悟空大战，变成观音模样骗擒猪八戒。孙悟空一时难以降服，请来四 海龙王下雨也难灭三昧真火，孙悟空只能去请来观音菩萨降服红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三 昧真火，并派徒弟木叉去向其父托塔天王借用三十六把天罡刀
6、，藏在莲花台宝座中困住红孩儿。 观音菩萨给红孩儿戴上五个金箍儿,最终降服了红孩儿,他便跟在观音菩萨的身边做了善财童子， 最终成了正果。孙悟空三调芭蕉扇是为了扇灭火焰山的大火，为西天取经扫除障碍，因此三借芭蕉扇的地点是 在火焰山。答案：三打白骨精大战红孩儿火焰山西游记是中国古代第一部浪漫主义章同体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取 经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写 了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历 了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终取经归来的故事。名著阅读中，要注意对名著
7、的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。解答此类题时，要求 学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。5 .【答案】【小题1】答案：（1）古语云：“信人者，人恒信之。”（2）计较（3）宽于待人，严于律己。【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查修改标点符号。把“信人者，人恒信之。”用引号引起来。（2）本题考查反义词。“宽容”的意思：宽大有气量，不计较或追究。相反的词语有：计较、狭 隘、追究等。（3）本题考查病句修改。“严于待人，宽于律己”应该改为“宽于待人，严于律己”。病句修改口诀：增（成分残缺的）；删（多余的）；换（用词不当的）；移（语序不当的
8、）。修 改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动 两处，改病句也应简要、高效。6【答案】【小题1】答案：（1）示例：亲爱的同学们，期盼已久的寒假即将来临，我们的“共读会”也如约而至，让我们在 阅读中感受心灵的润泽吧。（2）影入平羌江水流。【小题2】【解析】（1）本题考查拟写开场白。首先要有称呼，然后围绕“寒假”“共读”的主题，指明读 书的重要性，号召同学们积极参与到活动中。语言简短，富有激情即可。（2）本题考查诗句积累。观察格中文字，可得出“影入平羌江水流”的诗句，要注意“羌”的书 写。开场白的基本要求：整个开场白要紧扣主题；篇幅简短，不可长篇大论；
9、语言要充满激情。富有鼓动性。7 .【答案】雾都孤儿，英国作家狄更斯在书中讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇，主人公奥立弗在 孤儿院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难，误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数辛酸， 最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。如同狄更斯的其他小说，本书揭露许多当时的 社会问题，如救济院、童工、以及帮派吸收青少年参与犯罪等。【解析】本题考查名著推荐语。推荐名著阅读，要把名著名称、作者、主要内容展示出来。示例：红楼梦，作者曹雪芹。内容：以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，描写了金陵贾史 王薛四大家族由盛转衰的历程，折射出封建社会的腐朽。欣赏：本书堪称中国古代五千年来第一 名著
10、。全书洋洋洒洒描绘了 400多个人物，每一个都有血有肉，人物之多而丝毫不散，多处设伏 笔，前后照应，这一点极考验作者功力。其次，曹雪芹身处封建社会，却洞悉世事，从家族的衰 落中看到了封建社会的腐朽和灭亡的必然，这难能可贵。答案：雾都孤儿，英国作家狄更斯。内容：讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇，主人公奥立弗在孤 儿院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难，误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数辛酸，最 后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。如同狄更斯的其他小说，本书揭露许多当时的社 会问题，如救济院、童工、以及帮派吸收青少年参与犯罪等。初中名著有西游记水浒朝花夕拾骆驼详子繁星春水鲁滨逊飘流记格 利佛
11、游记童年钢铁是怎样成炼成的名人传。名著就是指具有较高艺术价值和知名 度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文 字作品，能给人们以警示和深远影响的著作。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。8 .【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查提炼概括信息。材料一中由“心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力， 也就是对困难经历的反弹能力，有时候也可以称作抗逆力”进
12、行提炼，可以得出：心理复原 力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力。本题考查设计课时名称。由材料二可知，“主题系列心理课”主要是引导学生在逆境面前形成良好的思维反应方式，建立 积极的自我，用积极乐观的态度迎接未来，也就是需要用积极态度看待自己的不足，正如诗中所 说，“爱上不完美的自己”。因此可拟写为：爱上不完美的自己。本题考查拟写主题发言稿。解答此题，要明确“我”的身份一一“红星”小组组长，围绕“我有乐观感 主题分析作答。 首先，要结合组内小伙伴的发言，概括阐述一下目前我们已经出现且需要面对的一些心理问题。 组内的小宇说脸上痘痘多，看起来不帅了内心很烦躁，说明他对自己不
13、自信，不能接受自己的缺 点；小文因为数学没考好，心情很沮丧，说明他在面对逆境或困境时，难以适应；小美说成长中 很多坎，难以重拾信心，说明她在面对逆境或困境时，抗压能力弱。概括分析得出一类心理问题。 第二步，根据材料理论依据解释出现这种心理问题的原因。如果想要修复我们的这些心理问题， 就需要了解一下心理学的一个概念心理复原力。它主要由归属感、乐观感、效能感三要素组 成。其中，乐观感是相信未来是光明的和充满盼望的，正如我们概括总结的心理问题中，有些学 生在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后缺乏正确有效的应对能力，一般采用退缩、回避、消 极应对等方式来解决，因而对自己的学习和生活造成一定的困扰。所以
14、我们要培养乐观感，在逆 境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，从容地度过成长中的每一道“坎”。 第三步，结合材料，给出行之有效的解决方案。我们可以通过“写给自己的小诗”“亲情账 单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考, 在逆境面前，形成良好的思维反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。第 四步，重申本小组的观点。我们虽然普普通通，但我们有大大的梦想，我们虽然有很多缺点，但 也有很多的可爱和美好，积极的面对困境，爱上不完美自己。(2)本题考查材料的概括和分析。ABD.正确。C.有误，应该是“实现心理功能的弹性提升”。
15、故选：Co答案：(1)心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力。爱上不完美的自己。小美说“成长中很多坎，难以重拾信心”，说明我们在面对逆境或困境时，抗压能力弱。这些 其实就是我们日常会面临的一些心理问题。如果想要修复我们的这些心理问题，就需要心理复原 力，培养乐观感，在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，从容地度 过成长的每一道“坎”。比如，我们可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力 量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前，形 成良好的思维反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接
16、未来。我们虽然普普通通， 但我们有大大的梦想，积极的面对困境，爱上不完美自己。(2) C三个材料围绕“心理复原力”主题开展主题班会活动，解决了同学们生活中存在的“心理问题”， 让学生在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，形成良好的思维反应 方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。语表达题目，一定要注意说话的场合，另外还要注意说话的针对性和艺术性，要注意语句连贯， 语言得体。9.【答案】【小题1】编织精美【小题2】救助伤鸟【小题3】干活卖力【小题4】急流救“我”【小题5】【解析】(1)本题考查内容理解概括。联系“表叔还是村里数一数二的簿匠。那时，村里多数人 家养
17、有牛羊，在把牛羊赶往山坡吃草的时候，如果发现谁家的牛笼嘴和羊笼嘴最漂亮，那肯定就 是表叔编织的。村里谁家的背篓、竹篮最精美，那肯定也是表叔的杰作。母亲生前经常对我说， 她还从来没有见过像表叔这样心灵手巧的人，看到表叔编织的东西，总会让人感觉很舒服”可概 括为：编织精美；联系“我抓住那只幼鸟，想作为自己的宠物玩耍。哑巴表叔咿咿呀呀，连 忙摆手。当他发现幼鸟的右腿受伤时，急忙找来云南白药敷在它的伤口处，用布条缠好并拿细线 绑牢。然后，他爬上苦楝树顶的鸟巢，将幼鸟放回巢里”可概括为：救助伤鸟；联系“集体干活 时，表叔走到哪里都很受欢迎，因为他肯出力，不论是套牛耕地还是修田，抑或收割庄稼，他都 会挑重
18、活干”可概括为：干活卖力；联系“醒来后，我知道在最危急的时刻，是表叔不顾生命危 险，与洪水抗争，与漩涡搏斗，硬是将我从汹涌的激流中拖上河岸”可概括为：急流救“我”。(2)本题考查词句理解赏析。联系“母亲生前经常对我说，她还从来没有见过像表叔这样心灵 手巧的人，看到表叔编织的东西，总会让人感觉很舒服”可知“他来了，伐竹，破竹，划蔑，去 黄，编织，那些蔑片在他手里听话得像个小狗”运用一系列动词，表现了表叔编织手艺的娴熟， 突出他动作利落、熟练。联系“滚滚洪流，巨浪滔天，河面上漂浮着木柴，密密麻麻的”可知是环境描写，描写洪水到 来时的险恶环境，洪流巨浪，飘浮的木柴，在这样的急流中下河非常危险，为下文
19、抢险场面和表 叔救“我”做铺垫。(3)本题考查写作手法。文中多处运用正面描写和侧面描写相结合的方法。如：描写表叔的形象 时，运用了正面描写，他“满头黑发，浓眉大眼，口鼻方正，身板硬朗，步履矫健，活脱脱一位 美男子”；又运用侧面描写的方法，如引用父亲的话评价表叔，突出他的才干出众。这样正面描 写与侧面描写相结合，使表叔的人物形象更加突出，更加鲜明。(4)本题考查文章题目。联系“在我心中，表叔是村子里很有本事的人。他个子在一米七五左右， 满头黑发，浓眉大眼，口鼻方正，步履矫健，活脱脱一位美男子，但美中不足的是他不会说话”“虽 然哑巴表叔的语言大门关闭了，但是他的智慧天窗却开启了，他的聪明绝伦，他的
20、心灵手巧，他 的善良勇敢，他的精湛技艺，都那样令人赞叹”可知“不语的表叔”是指他是个哑巴，不会说话， 但他聪明绝伦、心灵手巧、善良勇敢的精神永远值得学习。（5）本题考查开放探究。根据题目要求，联系文章内容，组织合理的语言回答即可。示例：本文 通过描写不语的表叔，告诉我们表叔即使不会说话，也依然活得很精彩，我们要知道命运是公平 的，有些方面不足，有些方面就会有补充，我们要做的就是奋斗，让自己的才能得到发挥，通过 自身的奋斗，让自己的人生更加精彩。答案：（I）编织精美救助伤鸟干活卖力急流救“我”。（2）运用一系列动词，表现了表叔编织手艺的娴熟，突出他动作利落、熟练。运用环境描写，描写洪水到来时的险
21、恶环境，洪流巨浪，飘浮的木柴，在这样的急流中下河非 常危险，为下文抢险场面和表叔救“我”做铺垫。（3）示例：叙述表叔厨艺时，正面直接写“厨艺精湛”（通过父亲的话），侧面通过第段“村 里谁家有红白喜事，肯定少不了表叔”和“只要是他过手的席面，总是风卷残云，人人称赞”， 突出他的厨艺精湛。作用：这样正面描写与侧面描写相结合，使表叔的人物形象更加突出，更加鲜明。（4） “不语的表叔”是指他是个哑巴，不会说话，但他聪明绝伦、心灵手巧、善良勇敢的精神永 远值得学习。（5）示例：命运对任何一个人都是公平的，所以，我们面对命运不能怨天尤人，而是要靠自己的 奋斗，让不完美的人生变得完美。本文记叙了 “我”的哑
22、巴表叔，虽然不会说话，但他乡下的农活，他没有不会的；山里的手艺， 样样都难不倒他。文章告诉我们：一个人的得与失，是守恒的，就像上帝为你关闭了一扇门，就 一定会为你打开一扇窗。人生，必然不会一帆风顺，会遇到许多坎坷。我们应该保持平和的心态 来看待，要有积极的态度面对，并全力以赴去解决，只要不放弃，就有希望走出阴霾。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主 要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。10【答案】【小题1】明确，疾行，指迅速逝去，增长，终于【小题2】D【小题3】C【小题4】略【小题5】略【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清
23、句子的意思，再根据句意来分析推 断词义。句意为：不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向。明：明确。句意为：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。句意为：不学习就无法增长才干。广：增长。句意为：最终凋落衰残。遂：终于。(2)本题考查理解文言词语“之”的意义和用法。答题时要结合具体的语言环境来分析。“夫君 子之行”的意思是：君子的品行。之：结构助词，相当于“的”。A.不同，句意为：知道学习的人不如爱好学习的人。之：代词，代学习。B.不同，句意为：友人感到惭愧，下车拉元方。之：代词，指元方。C.不同，句意为：国都中的人都在传播这件事，被宋国的国君听到了。之：代词，代事。D.相同，句意为：禽兽的诡
24、诈手段能有多少呢。之：结构助词，的。故选：Do(3)本题考查划分句子的朗读节奏。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的 停顿。ABD.正确；C有误，“夫”是句首发语词，要有停顿。正确的朗读节奏为：夫/学/须静也。故选：Co(4)本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉 语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：淫慢，放纵懈怠；励，振奋；险躁，轻薄浮躁；治，修养。句意为：放纵懈怠 就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(5)本题考查文本内容的理解与分析。甲文是诸葛亮写给儿子的信，“静以修身，俭以养德”教 育孩子要淡
25、泊名利，生活节俭，以此来培养自己的品德，可以看出他具有高超的教育智慧；“非 学无以广才，非志无以成学” 一句，认为不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远 大目标。这是教给孩子正确的学习方法，是他的学习智慧的表现。答案：(1)明确；疾行，指迅速逝去；增长；终于。(2) D(3) C(4)放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(5)有教育的智慧。如文中诸葛亮教导子女宁静致远、淡泊明志，这些主张和行为有助于子女 做到不骄不躁、坚守本心，增长自己的才干。有学习的智慧。如文中“学须静也”“非志无以 成学”告诉我们学习应讲求静心专一、明确志向，这些正是诸葛亮学有所成的秘诀。参考译文：君
26、子的品行，(应)以摒除杂念和干扰来修养身心，以节俭来培养品德。不内心恬淡、不 慕名利就无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。 所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄 浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。最终凋落衰残，大多对社 会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及？ 文言文翻译“六字诀”.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；1 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或
27、多音节词；.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；2 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；3 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。11.【答案】【小题1】客路【小题2】行舟【解析】(1)本题考查的是对诗歌的理解和分析。开头两句点明题意，“客路”与“行舟”暗含 着诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思，与尾联的“乡书”
28、“归雁”遥相呼应。(2)本题考查诗歌的炼字。此句意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚 未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不 可待，这怎能不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？诗人从炼字着眼，把“日”与“春”作 为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化， 赋予它们以人的意志和情思。诗人无意说理，却在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼 真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、
29、积极、向上的艺术鼓舞力量。 据此分析作答即可。答案：(1)客路行舟(2) “生”和“入”都采用了拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思, 阐述了新旧事物交替的自然理趣，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。参考译文：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿 高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去 的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。次北固山下是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山 下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深
30、深的思乡之情。开头以对偶句发 端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联 写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联 见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致， 历来广为传诵。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历 和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗 歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂， 只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，
31、才能准确理解诗歌的主旨。12.【答案】难忘的故乡小河我的故乡三面环山，静雅清幽，村中有一条小河曲曲弯弯而过,承载着故乡的民俗风情。一到春天，小河就热闹起来，两岸斜坡上小草露出了头，黄花、红花、白花争奇斗艳，一眼 望去，河岸就像五彩缤纷的锦缎，不知道的还以为是彩霞落到地面了呢！花间还夹杂着青青的草， 有的能叫上名，有的叫不出名。小河中间的芦苇往上抽出了 “剑”，青嫩嫩的。早上，露珠在苇 叶上来回滚动，映着天上的朝霞，珍珠一样，惹人喜爱。不知哪儿来的苇喳喳鸟，不大，却叫得 欢实，不停嘴。有一次，爷爷看到一只小鸟落到地下的草丛里，大鸟直叫，叫声尖厉凄惨。爷爷小心翼翼地 捡起小鸟并把它放到窝里，大鸟便
32、不叫了。之后，每逢我同爷爷从这里路过，大鸟便在爷爷肩头 盘旋欢叫，像是在感谢他呢！爷爷对我说要爱护动物，它们是人类的朋友！我听后点点头。小河里的芦苇荡是一个丰富的世界，我偷偷看过猫头鹰在芦苇上垒窝孵鸟。爷爷说，要保护 夜猫子，它叫得不好听，却逮老鼠，是好鸟！苇子刚冒尖时，抽出的苇芯可当哨子吹，苇叶也可 卷成哨子，把柳条折下，拧下柳皮也可当哨吹，苇哨柳哨苇叶哨齐鸣，奏响了动听的乡土交响乐！夏天，我和爷爷一起到小河边逮蝌蚪，小东西黑黝黝的，尾巴一摇一摆，可好看啦！那天中 午我到河岸边掏螃蟹，不料手指头被螃蟹钳子夹住了，疼得哭起来，爷爷按住螃蟹的上盖用手一 弹，它松开了，我的手被夹出了红印子。难忘的
33、故乡小河，我已离开五年多了，还时常在梦里重现。【解析】这是一篇半命题作文。该题目简洁新颖，没有审题障碍，并且提示语能够引导我们从多 方面思考选材。这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。同时， 我们可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写。面对“难忘的XX”这个命题，首先应确定文 体，写成记叙文，再具体说就是散文化的记叙文。其次应该注意题目的修饰语“难忘”，限定了 它的写作范围是过去的事情。最后选择的应该是自己印象最深的，材料比较丰富，便于抒情，易 于成文的事情都可入文。可以以第一人称来写我的那段难忘的时光，也可使用其他人称，写别人 的那段难忘的时光。本文适合前半部分
34、使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。本 文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。这是一篇充满童真童趣的文章，写得活泼有趣，妙趣横生。文章一个突出的亮点是善于运用具有 地方色彩的俚语，极具生活气息。如苇喳喳鸟、夜猫子等。文章融情于景，在对小河景物的描写 中，作者的情感得以充分表达，读来给人新鲜生动之感。(1)第句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。(2)请根据语境在第句的横线上写出一个和“宽容”意思相反的词语。(3)第句划线句表达有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。6 .七(1)班拟开展“寒假共读润泽心灵”的综合性学习活动，请你完成活动任务。(1)请
35、以活动主持人的身份写一段不少于30字的开场白。(2)本次活动设置了 “火眼金睛”环节，请你从以下九宫格中识别出本学期学过的一句诗，并 正确、工整地写在田字格中。平梦江水影河入流羌11111111 1 T 11 11 1 -r1 1111- - - -1 -1111 1一 一1111 1- - - -t11 1 1 -1- - -1 1(7 .请你为同学们推荐一本你最喜欢的课外书(西游记朝花夕拾除外)。书名：推荐理由：8 .阅读下面的文字，完成问题。【材料一：心理复原力知多少】心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力，也就是 对困难经历的反弹能力，有时候也可以称作“
36、抗逆力”。有部分学者认为，心理复原力是人 类天生的一种潜能，是面对危机或困难处境的适应、内在改变、自我校正及复原的一股动力。 心理复原力主要由归属感、乐观感、效能感三要素组成。其中，归属感指人处在被照顾及被 支持的关系里，对这段关系存在期望并积极参与其中；乐观感相信未来是光明的和充满盼望 的；效能感包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理及目标制定等。这种理念架构是基于 发掘心理复原力的外在资源及内在资源，从而帮助学生面对及克服成长的挑战。【材料二：提升心理复原力方法谈】据调查，在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后，有些学生缺乏正确有效的应对能力, 一般采用退缩、回避、消极应对等方式来解决，因而
37、存在遇事消极、行为偏激等一系列的问 题，会对自己的学习和生活造成一定的困扰。如下图所示，有效开展“我有乐观感主题系列心理课，可以帮助学生在逆境中有意 识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，从容地度过成长中的每一道“坎儿”。 学生也可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合 理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前，形成良好的思维反应方式， 建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。写给自己的小诗 虽然我的个子不高, 但是我正青春年少; 虽然我不善言辞， 但是我画画很棒；虽然我是一个小小的普通人,但也有大大的梦想。我有很多缺点,也有很
38、多可爱和美好,爱上不完美的自己。(主题系列心理课)【材料三：主题班会音壁】班会上，红星小组围绕“我有乐观感畅所欲言。美美：我脸上痘痘多，怎么看都不帅，有点小烦。丽丽：我最近数学成绩不好，哪有心情乐观起来宁宁：我成长中的“坎儿” 一个接一个，我怎么能重拾信心呢？强强(组长)：伙伴们(1)班级开展“提升心理复原力做生命的发光者”主题班会，请你完成以下任务。请你结合【材料一】用一句话向同学们介绍什么是“心理复原力”。班长按照心理健康老师要求，请大家阅读【材料二】，为“主题系列心理课”第一课设计 主题名称，请把你设计的主题名称写在下面的横线处。在“分组讨论”环节，围绕班会主题，各小组展开讨论。作为“乐
39、观”小组组长，针对组 员的发言，你该说些什么呢？请阅读【材料三】，把要说的话写下来。(2)以下对三则材料的概括与分析，不正确的一项是 A.归属感、乐观感、效能感三要素组成了人的心理复原力。8 .遇事消极、行为偏激，是一些中学生在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后，缺乏正确 有效的应对能力的表现。C.主题系列心理课，可以帮助学生在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的 非弹性提升，从容地度过成长中的每一道“坎儿”。D.三则材料的核心是“心理复原力”，大致说来【材料一】是从理论层面讲知识，【材料二】 【材料三】偏重于从实践层面说落实。9 .阅读下面的文字，完成问题。不语的表叔赵攀强我时常
40、想起我那不语的哑巴表叔，做梦时还会梦见他。可以说，表叔是我童年时代最喜 欢的人。在我心中，表叔是村子里很有本事的人。他个子在一米七五左右，满头黑发，浓眉大眼， 口鼻方正，步履矫健，活脱脱一位美男子，但美中不足的是他不会说话。父亲生前常对我说：“你表叔要是会说话，可不得了，那简直就是百里挑一的人尖子, 你看他啥不会？ ”父亲一点也不夸张，表叔确实太能干了。乡下的农活，他没有不会的；山 里的手艺，样样都难不倒他。村里谁家有红白喜事，肯定少不了表叔，他是“大厨”，也叫“掌勺”。他的厨艺精湛， 只要是他过手的席面，总是风卷残云，人人称赞。每次见到我，不管再忙，他都笑得合不拢 嘴，伸手把我拉到他的身边，
41、不是往我嘴里塞肉丸，就是朝我兜里装花卷，有时还要给我盛 碗酸汤米线。表叔还是村里数一数二的蔑匠。那时，村里多数人家养有牛羊，在把牛羊赶往山坡吃草 的时候，如果发现谁家的牛笼嘴和羊笼嘴最漂亮，那肯定就是表叔编织的。村里谁家的背篓、 竹篮最精美，那肯定也是表叔的杰作。母亲生前经常对我说，她还从来没有见过像表叔这样 心灵手巧的人，看到表叔编织的东西，总会让人感觉很舒服。我家门前有块竹园，母亲让我 去请表叔。他来了，伐竹编织,那些蔑片在他手里听话得像个小狗。不一会儿，就编好了牛笼嘴、羊笼嘴、矮筷篓，还有 小竹筐。表叔还用废弃的短筮片，为我编织了小蚂蚱和小蜻蜓，活灵活现。我左看右看，爱 不释手，对表叔赞
42、不绝口。那时农村的手艺人很吃香，受人尊敬，母亲就让二哥拜表叔为师，学习蔑匠手艺。出师好多年了，二哥编出的建具总是无法与哑巴表叔编织的东西相比。有一年，母亲让我去请表叔为我家编晒席。他拿着弯刀走进竹园，左挑右选，看中了苦 楝树旁边那根粗壮高大的竹子。砍伐时，一只幼鸟扑棱棱跌落下来，几次都飞不起来。我抓 住那只幼鸟，想作为自己的宠物玩耍。哑巴表叔“咿咿呀呀”，连忙摆手。当他发现幼鸟的 右腿受伤时，急忙找来云南白药敷在它的伤口处，用布条缠好并拿细线绑牢。然后，他爬上 苦楝树顶的鸟巢，将幼鸟放回巢里。我对哑巴表叔有些抱怨，母亲对我说：“表叔是个善良人。”集体干活时，表叔走到哪里都很受欢迎，因为他肯出力
43、，不论是套牛耕地还是修田，抑 或收割庄稼，他都会挑重活干。我始终不明白，哑巴表叔为什么那样爱我，我也说不清楚我 为什么那样喜欢他。不管在哪里见到他，他不是给我吃这吃那，就是给我做各种各样的小玩 具。我记得他曾经给我做过陀螺、弹弓、木手枪、纸飞机，还送过我五角星、小皮球、子弹头等。那些小玩意儿，给我的童年带来了无尽的欢乐！我们的村子，前有大河，后有小河。在村里，表叔的水性，除了三姨父，应该是最好的 了。其实他和三姨父，到底谁的水性好，没人说得清楚。他们两个比过深水捉鱼，三姨父捉 出来的鱼是九斤，表叔捉出来的鱼是十斤。有人说，表叔家的秤有问题，其实两条鱼一样大。不过我对三姨父和表叔的水性谁优谁劣还
44、是心中有数的。记得那一年发洪水时，家乡吕 河的水大得不得了。滚滚洪流，巨浪滔天，河面上漂浮着木柴，密密麻麻的。我们这些住在 河边的人们，此时大显身手了，尤其是三姨父和表叔，他们如“浪里白条”，在水里捞柴， 尽显风采。那年我初中毕业，中考后在家等候录取通知书，看到大人们捞柴，自己眼红，也 脱掉衣服下水，一只胳膊夹住木柴，一只胳膊划水。没想到柴太大，水太急，我的身体根本 不听使唤。我拼命往岸边划，柴使劲把我朝河中拽。我想这下完了，如果卷进漩涡里，此命 休矣。我听见三姨父在岸上喊，还听见有人扑通一声跳进水中。醒来后，我知道在最危急的 时刻，是表叔不顾生命危险，与洪水抗争，与漩涡搏斗，硬是将我从汹涌的
45、激流中拖上河岸。我想，在吕河流域，也只有表叔的水性，才能创造生命的奇迹。上天为他关上了一扇门，就一定会为他打开一扇窗。虽然哑巴表叔的语言大门关闭了， 但是他的智慧天窗却开启了，他的聪明绝伦，他的心灵手巧，他的善良勇敢，他的精湛技艺， 都那样令人赞叹。我如此怀念哑巴表叔，不仅仅是因为他曾经救过我的命，更重要的是我从 他身上看到了质朴、纯粹，及人性中那些闪光的东西。(选自陕西日报)(1)本文叙述了表叔多个方面的“事迹”，请用简洁的语言分别进行归纳。(2)结合语境，按要求赏析句子。他来了，伐竹，破竹，划蔑，去黄，编织，那些薄片在他手里听话得像个小狗。(从加点 词运用的角度赏析)滚滚洪流，巨浪滔天，河
46、面上漂浮着木柴，密密麻麻的。(从描写方法角度赏析)(3)文中多处运用正面描写和侧面描写相结合的方法，请找出一例并分析其作用。(4)结合全文，谈谈文章题目“不语的表叔”的含义。(5)结合本文的内容，谈谈你从表叔的身上学到了什么。10 .阅读下面的文言文，完成问题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才 *须学也，非学无以广才，非志无以成学。，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲 守穷庐，将复何及！(选自诸葛亮诫子书)(1)解释下列句子中加点的词语。非淡泊无以明志年与时驰 *非学无以广才遂成枯落 下列句子中加点的“之”与“夫君子之行”的“之”含义和用法
47、相同的一项是A.知之者不如好之者B.友人惭，下车引之c.国人道之，闻之于宋君 D.禽兽之变诈几何哉(3)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 A.非宁静/无以/致远B.悲守/穷庐，将复/何及C夫学/须/静也D.淫漫/则/不能励精(4)用现代汉语翻译文中画线的句子。淫漫则不能励精，险躁则不能治性(5)诸葛亮凭借卓越的军事、政治才能，成为人们心目中“智慧的化身”。请用简洁的语言说说本文中诸葛亮的“智慧”还体现在哪些方面？11 .阅读古诗，完成问题。次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(1)首联点明题意，“”与“”两个词暗含着诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思，与尾联的“乡