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1、初中语文课从百草园到三味书屋优秀教学设计与反思本帖最终由 网站工作室 于2022-8-20 06:44编辑从百草园到三味书屋教学设计预案盐湖区试验中学李国红在第一篇作业中，我提出的问题是如何培育同学的课堂自主学 习力量，“充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性”，这些 新的理念，让我对自主学习有了更深化的理解，对老师作用也有 了更清楚的定位。因此，在从百草园到三味书屋这篇文章的 教学设计中，作出了大胆调整。教材分析：从百草园到三味书屋是一篇传统课文，感染了一代又一代 读者，但从成长的角度选入教材，这还是第一次。教学时，要留 意引导同学了解少年鲁迅在嬉戏、学习中所具有的童真和童趣, 发掘他对生
2、活的情趣和感受，从而使同学受到思想的启迪。要引 导同学结合课文思索：文章通过百草园和三味书屋两种不同的生 活，究竟要表现怎样的主题？蕴含其中的的思想感情是怎样的? 课文中还有一些精彩的段落，如对百草园生活的描述、过渡段的 支配等，可选择相应的语句让同学揣摩和思索。课堂教学设计：教学目标：学问与力量目标：学习精确行动的语言，训练细致观看，抓住特征进行描写的力量。过程与方法目标：在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作力量 训练。情感态度与价值观目标：学习喜爱自然、喜爱生活的感情。教学重点：学习精确生动的语言。教学难点：体会指导中融入的对自然的喜爱。教材分析：了解鲁迅（1 8 8 11 9 3 6 ）
3、,原名周树人，浙 江绍兴人，宏大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集呐 喊彷徨等；散文集有朝花夕拾。文章的内容与主题： 全文共分两部分。第一部分：（开头至“你太性急，来不及等它 走到中间去。”）写百草园自由欢乐的生活。其次部分：（“我不 知道为什么家里的人要将我送进我书塾里去了这东西早已 没有了吧J）：写在三味书屋的生活。主题：文章通过对百草园 和三味书屋的回忆，用百草园的自由欢乐衬托三味书屋的枯燥无 味，揭露和批判了封建腐朽的脱离儿童实际的私塾教育，表现了 儿童喜爱大自然、喜爱自由欢乐生活的心理，也表现了儿童时代 对自然的喜爱，对学问的追求以及天真、稚嫩和欢快的心理。 教学策略：诵读、合作探究。教学媒体：多媒体教学过程：