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1、Unit 5 Lets eat!课题Unit 5 Lefs eat!课时安排 共6课时,第1课时学习 目标1、通过学习Lets talk的If景对话，使学生如何表达自己喜欢的食物以及为别 人提供或请别人吃东西时的表达语。2、通过Lefs play的连锁记忆游戏，使学生复习巩固Lets talk中所学的食物 单词以及rd like some的用法。评价 方法针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小 对话，到达发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目 的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来到达能清晰、正确说出单词或句子、 敢于开口、积极参与对话交流、
2、检测学生语言综合应用能力的目的。重难 点重点：能用Id like some表达自己喜欢的食物。难点：准确使用为别人提供或请别人吃东西时的表达语。教学 法咱、土汪汪 姑、土、申4近女教学课件真实的食物以及食品跟读法、对话法、练习法课刖准备托盘学习过程二次备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)教师播放Old MacDonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。二、呈现新课(Presentation)(1)教师拿出准备好的milk,egg,juice, bread.以及食品托盘一个。 将装有食品的托盘摆在讲台桌上，呈现食物，milk,egg,juice, bread。(2)注意br
3、ead、juice的发音较难，不易到位。教师要适当提示， 纠正发音。如：bread中ea组合发e 0(3)教师再次播放Lets talk / A局部的教学课件。学生在会说单 词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句型 I like的基础上学习对话。(4)教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调Hike是在表达自己喜欢的食物名称。如： 在学生练习对话时，教师拿起实物hamburger ,对全班学生说：I like hamburgers.然后问学生： What do you like? Hamburgers?
4、 Hot dogs? French fries?当有学生说：I like French fries.,教师顺势捏几根薯条放 到学生嘴前，说：Have some French fries.学生可以张开嘴吃下去。如 果是假的模型或图片薯条，可将它拿到学生嘴边示意请他吃。三、趣味操练(Practice)(1)教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套， 并发给他们。让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己 喜爱吃的食品并出示相应的图片。Hike教师将本课A、B局部所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生 各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立 一下。第一个
5、拍的学生获胜。(4)教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一 个铺着台布的桌上，请学生根据A、B局部的Lets talk进行自由会话。 二、新课展示(Presentation)(1)本课时Let，s learn中的单词认读教学，可继续采用A局部的 教学方法，让学生利用已掌握的拼读规那么，自己认读新单词。(2)让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图, 力求做至眼到，手到，口到，心到”。(3)用一组连贯的动作教Lets do中的动词have、eat drink cuto 教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。(4)让学生一边听Lets do的录音，一边跟读
6、并做动作。三、趣味操练(Practice)(1)选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的 一个，选手跑步选择，赢得一分。(2)游戏：什么不见了(Whats missing?)教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生1020秒记住这些单词 的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪 个词不见了。(3)让学生听录音，边说边做Lets do局部的活动。(4)教师将Lets do图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令, 请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。目标达成、给以下的图片找出相应的单词，并将单词前的字母编号填写情况情况在图片下方的括号里。A.
7、CokeB. juiceC. milk检测D. waterE. teaF. coffee)() () ()二、找出不同类单词圈起来。1.coffeeCokejuicechicken2.hot dogbreaddoghamburger3.cakewatersquirrelFrench fries4.eararmeyetea5.bearbirdmilkPig课堂这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容? 小结作业1、听录音，仿读句子。布置2、将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。板书设计Unit 5 Lets eat!Can I have some . please?water fish ca
8、ke rice教学 反思课题Unit 5 Lets eat!课时安排共上课时，第上课时学习 目标1、通过Lets check的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。2、通过Start to read让学生再次复习所学字母和Read and count让孩子复习本 单元的单词。3、Story time让孩子们用学过的语言进行阅读训练，到达学以致用的目的。评价 方法针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小 对话，到达发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目 的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来到达能清晰、正确说出单词或句子、 敢于开口、积极参
9、与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难占/、重点：通过Lets check的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。 难点：对单词和句子的灵活运用。教学 法跟读法、对话法、练习法课前准备 食物和饮料的图片小贴画。学习过程二次备课、m 乙课刖1 Story time中，我知道ice-cream 的意思是： 2、我知道了吃西餐的一些考前须知：课中一、热身(Warm-up)1、复习引入。2、教师通过词卡和图卡复习所学的动物单词。3、听教师读，说出你所听到的食物词和句子。动物单词：句子：二、新课展示 (Presentation)1、Find and say.先复习前边学过的字母及字母在
10、单词首位时的发音。给时间找一找，并用I see.来汇报。2、Read and counto根据课本上的图片来引出内容，每种杯子盘子中有 什么食物，这是孩子们很感兴趣的，读一读，数一数。3、听录音Lets check完成相应的练习。教师可采让学生先听遍两人 合作探究答案，再让学生听一遍确定正确的答案。4、Story time先让学生听两遍录，猜一猜故事大意并回答以下问题 What would Zoomlike?At last,where is the fish?(2)放录音，每句停一下，让学生跟读。(3)学生自读故事(4)小组练习，尝试表演。目标检测一、造句。Can I have a ?Can
11、I have some?目标 达成 情况二、连线。( )The knife isA. on the left( )The fork isB. beside the knife.( )The spoon isC. in the middle.( )The plate isD. on the right.课堂 小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业 布置1、听读本单元所有内容2、给家长读本单元要求读的局部3、尝试讲故事板书 设计Unit 5 Lets eat! rd like some. Can I have some.? Sure. Here you are.教学 反思Unit 5
12、Lets eat!Period One学习目标1、能听、说、认读单词：juice, bread, egg.2、 能听懂、 会说：rd like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. 一.Review to understand.（温故知新）.Look and choose.（看图选单词，将单词序号填入对应的方框内。）A. pig B. dog C. duck D. tiger E. elephant F. bird G. bear.Read the sentences in pairs.（两人一组用上面的单词练习小对话.
13、）Whafs this/that?Its .二.Warm-up （热身活动）Match the sentences with the pictures.（句图连线。）1. Cool! I like the rabbit.2. Cool! I like the monkey.3. Cool! I like the panda.4. Cool! I like the cat.三.Self check（自学检测）.Read and choose.（读对话，句图搭配。） A.-rd like some juice, please.-Here you are.B.Have some eggs, plea
14、se.Thank you.C.rd like some bread, please.Here you are.1 .Read the dialogues in pairs.（两人一组朗读上面的对话，并对同伴做出评价。） （） （ ） （ ）四.Consolidation.（巩固练习）Read and number.（读句子，给以下图片标号。） l.rd like some milk, please.2 .Have some noodles, please.3 .rd like some apples, please.4 .Have some ice cream, please.()五.Expa
15、nding Practice.（拓展训练）1.Read and choose.（读句子，选择合适的单词，将单词序号填在横线上。）A.milk B.juice C.ice cream D.breadIm hungry. Td like some and.Im thirsty. Id like some.(3).Fm hot. Td like some.2.Read the sentences in pairs.(两人一组朗读上面的句子。)Period Two学习目标1 能听、说、认读单词milk,继续巩固单词juice, egg and bread.2、能听懂、会说句子：Mum, Tm hung
16、ry. Td like some., please. Here you are.和 Have some并能在真实的情景中进行运用。一.Review to understand.（温故知新）Look and choose.（看图，根据图片序号，选择正确的单词填在横线上。）A.ice cream B.juiceC.breadD.apples E.noodlesF.eggs1. Td like some, please.2. Have some, please.3. Td like some, please.4. Have some, please.5. Td like some, please.6
17、. Id like some, please.二.Warm-up （热身活动）Read and colour the pictures.（给图片涂色。）1 .The egg is yellow.2 .The milk is white.3 .The juice is orange.4 .The ice cream is pink and brown.5 .The apples are green.三.Self check（自学检测）Read and circle.（读句子，圈出正确的图片）l.Have some eggs.l.Have some eggs.2.Eat some bread.3.
18、Drink some milk.四.Consolidation.（巩固练习）Think and match.（想一想，并连线。）r m thirsty.V m hungry.五.Expanding Practice.（拓展训练）Choose.（单项选择。）（）1.rd some apples.A.amB.like)2.Look the cat.A.atB.in)3.some noodles.A.HaveB.Look)4.Here are.A.yourB.you)5.-1 like hamburgers.A.Yes. B.Me too.Period Three学习目标:1、能听、说、读、写字母：
19、Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt2、能听、说、认读以 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt字母开头的单词：on, orange, pig, queen, quiet,rice, red, six, Sarah, tiger,tenReview to understand.(温故矢口新)Read and check.(判断句子是“卡否x与图片一致。)Have some noodles.)2.Have some juice.)3.Eat some ice cream.)Drink some milk.4.二.Warm-up (热身活动)Write the letters fro
20、m Aa to Mm.(写出 A 到 M 的大小写。)(2)让学生做Lets play局部的游戏。教师先将游戏方法简单解释，之后带着学生一起做游戏。教师将汉 堡的图片贴于黑板，师生一起说：I like hamburgers.教师再贴Hot dogs 说：I like hamburgers and hot dogs.继续进行j直到把八种食品都说出来。(3)告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。 比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。四、巩固提高1、让学生学会翻译Lefs talk局部的内容。2、让学生使用图片或样品，分角色操练这局部的内容。3、让学生先独立完成单项
21、选择，并进行两人对话。目标检测1、你能读出下面的单词并且翻译吗？eggjuice bread2、你能找出下面句子的正确翻译吗？()1、 rd like some juice, please . A.给你。()2、 Here you are.B.吃点面包。()3、Have some bread.C.请给我来些果汁。目标达 成情况小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业 布置1、本课学习的let飞talk要求听，读。2、预习 Part A Lefs learn.板书 设计rd like Unit 5 Lets eat!bread.milk.Here you are. Have some
22、juice, please, egg.、juice.教学 反思课题Unit 5 Lets eat!课时安排共上课时，第2课时学习 目标1能听说、认读本课所学关于食物的单词milk,egg,juice, bread.2能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。评价 方法针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的 小对话，到达发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的 目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来到达能清晰、正确说出单词或句子、三.Self check（自学检测）Write the letters .（抄写 字母。）四.Con
23、solidation.（巩固练习）Look and choose.（看图片，圈字母。）五.Expanding Practice.（拓展训练）Interview your partners and complete the sentences.（采访朋友，完成练习。） E.g. - What would you like, ZhangHui?-Id like juice.Zhang Hui: Id like juice.1 .: I like.: I like2 .: I like.: I likePeriod Four学习目标1、能听、说、认读单词water.2、能用Can I have so
24、me.?的句型点餐。3、能用Youre welcome.来回复对方的谢意。一.Review to understand.（温故矢口新）1.Write the words.（写出课本50页，每个字母后的两个单词，注意要用书写体哦！试 试吧！看谁写得最漂亮,并对同伴做出评价。）Oo.PpQq（）（二.Warm-up （热身活动）Look at the pictures and choose.（看图选择，选出与图片相符的句子，将序号填入括号 内。）.Have some eggs.Thanks.1 .rd like some noodlesHere you are.2 .Im hungry.Have
25、some bread.3 .Fm thirsty.Drink some juice, please.4 .What would you like?rd like some milk.三.Self check（自学检测）Fill the blanks.（将句子序号填在对应的圆圈内。）A.Here you are.B.Youre welcome.C.Can I have some water, please? D.Thank you.四.Consolidation.（巩固练习）l.Put the sentences in the correct order.（给以下句子排序。）（）Thank yo
26、u.（）Youre welcome.)Here you are.)Oh, no. I like milk. Can I have some milk?)Hi, Mike! Have some juice, please, 2.Make a small dialogue in groups.（照样子，四个小组表演小对话，并对同伴做出评价。)() (五.Expanding Practice.(拓展训练)Read and think.(读句子,想一想它们的意思是什么？）1.1 can play football.3.1 can play table tennis.Period Five学习目标1、能
27、听、说、认读单词cake, fish, rice,继续巩固单词water.2、能听懂指示语 Drink some water, Eat some fish. Eat some rice. Cut the cake.并能按 指令做动作。Review to understand.（温故矢H新）Look at the pictures and choose.（看图选择，圈出与图相符的词组或句子。）A.rd like some bread.B.rd like some noodles.A.This is an egg.B.This is an elephant.3.5.A.Have some juic
28、e.B.Have some milk.A.Look! Its a pen.B.Look! Its a pig.A.I have some apples.B.I have some oranges.二Warm-up （热身活动）A.eggA.eggB. waterC.breadD.juice E.noodles1 .Drink some.2 .Eat some C.3.1 have an.4.Im thirsty. Can I have some B?5.Fm hungry. Can I have some?三.Self check（自学检测）l.Fill in the blanks.（将单词序
29、号填在图片空白处。）A.cakeB. waterC.fishD.riceFill the blanks.（选择适当的单词，将序号填在横线上。）2.Make a small dialogue in pairs.（两人一组运用句子A和B练小对话，并对同伴做出 评价。）A: Can I have some .5 please? B: Here you are.（ ）四.Consolidation.（巩固练习）Match the sentences with the pictures.（句图搭配，将单词序号填在图片下的括号内。）五.Expanding Practice.（拓展训练）A. Drink s
30、ome water.B. Eat some rice.C. Cut the cake.D. Eat some fish.Check the sentences.（找出句子中的错误，并改正。）1. Nice too meet you.1. Nice too meet you.2.This is a egg.Period Six学习目标1、能借助图片读懂Story time中得故事。2、学习单词ice cream and Coke,要求到达能听、能说、能认读。一.Review to understand.（温故矢口新）.Read and draw.（读句子，画一画。）A. Can I have s
31、ome water, please? Here you are.B. Can I have some cake, please? Here you are.C. Can I have some rice, please? Here you are.D. Can I have some fish, please? Here you are.E. Can I have some bread, please? Here you are.1 .Read the sentences in pairs.（两人一组朗读句子，并对同伴做出评价。）二.Warm-up （热身活动）Read the sentenc
32、es and circle.（读句子，圈出正确的图片。）1 .Drink some water.2.Eat the cake.三.Self check（自学检测）1、Write the words.（ 看图写 单词）2.Put thesentences in the correct order.(给以下句子排序。)() Can I have some Coke, please ?()Sure.() rd like some fish, please.() Here you are.() Can I have some ice cream, please?()Here you are.() rd
33、 like some rice, please.() Here you are.()Oh, no! My fish!H.Consolidation.(巩固练习)Choose.(单项选择。)1.A.CanI have some juice, please?B.Have)2.Have some water.A.Here you are.B.Thank you.)3.some milk.A.EatB.Drink)4.一Fm hungry. B.Have some cake.B.野餐A.Have some juice.)5.picnic的中文意思是:A.晚餐五.Expanding Practice.(
34、拓展训练)Do you know?(你知道吗？)pizza披萨饼 bananas 香蕉 cheese奶酪popcorn爆米花 spaghetti意大利面 hot chocolate热巧克力apple苹果fish 鱼orange juice 橙汁敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教学重点：学习单词milk,egg,juice, bread.听懂有关进餐的几个指令，并按指 学习一、 令做动作。点教学难点：juice, bread单词发音的纠正。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备一单词卡、实物二次备课二次备课学习过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)
35、日常口语会话展示。(2)游戏：教师播放A局部的歌曲，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中 拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对 的同学将可以拥有此图片。(图片内容为已学单词)二、呈现新课(Presentation)(1)教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：Sarah的party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。(2)教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T: 0k.Whats on the table? Lefs see together. Look at it carefully.(3)再次让学生说说都有哪些单词？(4)此环节学习食品和饮品单词mi
36、lk,egg,juice, bread.并根据学生情 况扩展学习。(5)认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写, 每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相 结合，学习单词。(6)让学生翻开书49页，听录音、指单词、读单词。(7)教师只出示单词卡，学生认读单词。三、趣味操练(Practice)(1)让学生拿出上节课所做的实物图，边听Lets do局部的录音 边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解have, eat, drink的意思。(2)分小组比赛说、做Lefs do局部的指令语。做得准确，说得 清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。目标检
37、测1、听Let,s do局部的录音，并说出你所听的食物单词。目标 达成 情况2、听录音重新排序。 Have some juice Eat some breadHave some eggs Drink some milk课堂 小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、1、听读第49、50、51页2、2、给家长读读第二局部Let,s do板书 设计Unit 5 Lets eat!四线格中书写 milk, eggjuice, breadIm hungry. Have some .教学 反思课题Unit 5 Lefs eat!课时安排 共6课时,第3课时学习 目标1、认识会读五个字母O
38、PQRST,并会进行书写。2、了解这六个字母在单词中作为首字母时的发音。3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。评价 方法针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的 小对话，到达发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的 目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来到达能清晰、正确说出单词或句子、 敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习 重难点教学重点：单词的发音和书写。教学难点：了解这六个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在 首位的发音判断一些简单单词的读法。、m,、乙教学法跟读法、对话法、练习法课前准备字母卡
39、、磁带、教师准备字 母操学习过程二次备课课刖1、复习 A lets learn, lets do。2、你有什么疑问写下来 课中 一热身（Warm-up）1、利用字母卡复习前边学过的字母，并引出新字母。2、教师学生一起读字母和相关的发音。3、练习字母操。二.新课展示 （Presentation）1、教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。2、学生在书上描写字母。3、呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。4、推测出每个字母的发音。三.趣味操练 （Practice）1、播放录音并跟读。2、完成听力活动。3、练习字母操。4、5写练习。一、请读出以下字母的发音：目标达成情AAA:
40、BBB:CCC:DDD:况EEE:FFF:GGG:HHH:目标 皿:JJJ:KKK: LLL:检测 MMM:NNN:OOO:PPP:QQQ:RRR:SSS:TTT:二、默写你学过的字母，包括大小写。课堂 小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、听读本课和下一页五遍。2、书写字母大小写各两行。板书 设计Unit 5 Lets eat!Oo Pp Qq Rr Ss Tt教学 反思课题Unit 5 Lets eat!课时安排共上课时，第工_课时学习 目标1能听懂、会说Can I have？2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3培养学生正确、自然的模仿语音、语
41、调的能力。评价 方法针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的 小对话，到达发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的 目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来到达能清晰、正确说出单词或句子、 敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习 重难点重点：句型Can I have some.？的理解与掌握。难点：在实际情景中句型的运用。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备实物图卡学习过程二次备课一、热身 /复习(Warm-up / Revision)(1)日常口语会话活动。(2)游戏：对号入座(Matching game)可以复习有关食物
42、的单词。 分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师 读出一个单词，拿这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两 组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。(3)请同学上讲台表演A局部Lefs talk的对话。(4)教师播放歌曲Lets have a Picnic today”，学生拍手演唱。2 .新课展示(Presentation)(1)放B局部Lets talk的投影，对全班学生说：Look! Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating
43、and drinking. What are they drinking? Oh, they are drinking water. 于是教 师拿出一瓶水，告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water 或 waters 等，但可以说 some water 等。(2)教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用Hike. Can I have some.?的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure. Here you are.并 倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you.感谢老师；老师说： Youre welcome.(3)让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示
44、A局部 lets talk 的内容。3 .趣味操练(Practice)(1)教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一 个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。(2)游戏：从后往前跟读句子教师先说Can I have some chicken?”然后说chicken”，学生重复 “chicken”.教师说：“some chicken”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词 的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some chicken?(3)同桌一组根据Lets play操练以下对话：A ： Can I have some .，please ?B： Sure.
45、 Here you are.A： Thank you.B： Youre welcome.(4)三人一组表演Let，s talk局部的对话。目标 达成 情况一、翻译。1. Can I have some tea?2. Sure. Here you are.3. Thank you. Youre welcome.二、将下面各个句子，根据你的判断，把字母编号填到对话的横线 上。A.Sure. Here you are. B.Good afternoon!C.You,re welcome. D.No, thanks! E.Here you are. A : Good afternoon, mom!B : A : Can I have so