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1、统编版小学语文四年级下册第二单元琥珀教学设计【教材解读】琥珀是德国作家柏吉尔写的一篇科学小品文。文章从 一块琥珀的几个特征出发，推测出几千万年来琥珀形成的过 程，告诉读者有关琥珀的科学知识。故事内容严谨科学，语 言生动优美，想象细腻真切，是一篇富有情趣、引人遐想的 优秀科学小品文。细读琥珀一文，可以发现作为科学小 品文在内容与语言表达上的两个特征。【教学标】1 .能正确、流利地朗读课文，能读准晌午、火辣辣、拂 拭、每餐、渗出、划动、怒吼等词。2 .能在阅读中提出自己不懂的问题，并试着用不同的方法 解决。3 .初步了解文章大意，能大致说出琥珀的形成过程。【教学重点】1 .能正确、流利地朗读课文，
2、能读准晌午、火辣辣、拂 拭、每餐、渗出、划动、怒吼等词。2 .能在阅读中提出自己不懂的问题，并试着用不同的方法 解决。【教学难点】初步了解文章大意，能大致说出琥珀的形成过程。【教学课时】第一课时【教学过程】一、初识琥珀，导入新课1 .同学们，今天我们学习学习一篇科学小品文一一琥珀, 板书课题，请同学们观察这两个字，都是什么旁？王字旁其 实是玉字旁，大多表示珍贵的宝石。琥珀就是一种珍贵的宝 石。2 .你见过琥珀吗？（琥珀是松脂的化石）看，这就是琥珀（欣赏图片）请用一个词来形容下你看到的琥珀。（晶莹透明美丽高贵）二、了解琥珀，初步把握课文内容1 .出示预学单中学生觉得难读的词，你会想到文中哪些事
3、物？课件出示：晌午 火辣辣 渗出 松脂 拂拭 挣 扎划动 美餐怒吼 澎湃2 .指导学生反复朗读词语，通过预习，能不能运用关键词 来概括课文的主要内容呢？3 .提出最有价值的问题？什么是琥珀？课文出示最后一自 然段，你发现了琥珀的样子了么？4 .你获取了哪些有效信息？（解决问题，可以用联系上下 文的方法）5 .课件出示一段资料，读一读，你又对琥珀有什么了解？（可以查阅资料）三、深入研读，聚焦重点1 .自由读课文，聚焦课文2-12自然段。2 .琥珀的形成离不开（太阳 松树蜘蛛 苍蝇 大海）事 物，再读。3 .运用关键词，讲述琥珀的形成。4 .同桌合作讲述琥珀形成过程。5 .课本资料袋出示，不动笔墨不读书，获取主要信息。6 .根据树脂-硬树脂-琥珀，再次讲故事。（天然琥珀）7 .课文在讲琥珀的形成，这段文字也在讲琥珀的形成，你 觉得哪种表达更好，你比较喜欢哪种表达？你觉得哪好？8 .课件出示作者简介。9 .聚焦推测你从哪句话里推测出松树有松脂？四、延伸拓展1 .推测当时蜘蛛、苍蝇挣扎的画面，写一写。2 .交流汇报五、作业布置1 .做一个讲解员，向自己的家人或是朋友介绍琥珀的形成 过程。2 .阅读柏吉尔的乌拉波拉故事集六、板书设计琥珀太阳 松树 联系上下文查资料蜘蛛 苍蝇大海