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1、希望小学青年教师成长营，指导计划新老师、青年老师的培育工作是我校老师队伍建设、“青年老师 成长营”进展的一项重要工程。我校领导站在时代的高度，加大 了对新老师和青年老师的培育力度，充分体现了我校领导对新老 师专业成长的一种人文关怀。作为较有阅历的老师，我在传帮带 中担当着培育年轻老师的任务，这是校领导对我的信任和鼓舞。 老师的成长过程是一个不断进展和提升的过程。我想，在促进新 老师尽快适应老师岗位，成为一名合格老师的同时，也使我们带 教者去不断总结阅历，反思自己的教学历程，有选择的、把好的、 胜利的阅历和心得传递给新老师，有针对性地对其指导。所以， 这也是促进我们帮教者专业提升的良好途径。而且
2、，新老师思想 活跃，新思想、新观念充斥着大脑，也影响着我们观念和思想的 更新。师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。 以下是我的青年老师指导工作方案：一、指导对象及目标我是任教语文学科的老师，现在我担当的培育对象是王米晴老师, 王老师刚刚参与工作，是我们语文组的新生力气。对于年轻老师 来说经受旺盛，工作热忱高，但缺乏工作阅历，如何在短时期内 使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。 尽快让王老师提升教育教学技能，成为语文学科的骨干力气是我 的培育目标。二、详细措施1、走进年轻老师的课堂，通过听她的课了解两位老师的教学状 况，课后准时指导，点评上课状况，指出不足，指导
3、改进方法。 2.让年轻老师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她感受上 课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻老师 教学技能的改进和提升。3、在学校组织的公开课中熬炼年轻老师的教学本事，鼓舞年轻 老师利用公开课的机会展现自我的教学技能，指导年轻老师上示 范课，培育年轻老师的自信念，增长她课堂老师运用教学策略的 力量。4、在教学实践中，相互作课，集体备课，开展沟通活动使其从 中吸取精华，收获阅历。5、为她们担当答题解难的平台。随时就教学中的难点进行沟通 探讨，辐射优质资源。6、乐观支持年轻老师参与各种业务竞赛和沟通活动，并作好必 要的指导。7、指导年轻老师乐观参加学校、班级的日常管理（包括值周、 值日、主题班会、家访等）工作。8、鼓舞年轻老师在时间充分的状况下，多听听其他老师的课。 盼望通过这个活动，我所带的青年老师能够得到各方面的提高, 为优秀老师提高储备力气。同时也使自己的教育教学水平能够 再上一个新的台阶，真正达到取长补短相互促进的作用。