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1、小篮球行进间运球的说课稿小篮球行进间运球的说课稿保亭思源试验学校（学校部）黄友泽一、指导思想与理论依据本课贯穿：“健康第一”的指导思想，以同学进展为中心，从同 学实际动身设计教学。体育与健康课程标准中明确指出：“各 地学校和老师应依据同学的年龄和身心进展状况对现有运动项 目进行大力开发和改造二依据此要求，本节课于小篮球代 替大篮球，降低难度的教材处理，与授课内容小篮球行进间运球 大大降低了同学在运球和控球力量。遵照循序渐进的原则，运用 切实有效的教学手段因材施教的原则，确保教学目标的有效达成。 提高了同学的学习爰好，激发同学喜爱篮球运动。二、教学内容教材内容：小篮球行进间运球教材版本：人教版第
2、五六班级班级：六班级三、本课的教学重难点教学重点：掌握球教学难点：动作的协调性四、教学背景分析1、教材分析篮球运球技术是同学把握篮球技能的基础，依据本课所确定的目 标，我选择了小篮球行进间运球的教材和运球嬉戏竞赛作为本的 学习内容，主要是进一步培育同学把握原地、行进间运球和控球 的正确技术方法，懂得原地运球和行进间运球按球的部位的不同 点，培育抬头运球，用手的感觉控球。运球的方式许多，本节课 以行进间运球为主要练习内容，以嬉戏为帮助内容，本课在教学 设计过程中，从同学的实际水平去进行有针对性的教学，从球性 开头学习，原地运球，原地运球分为低和高运球，行进间运球从 慢速、中速、快速运球和同学自由
3、探究学习，及嬉戏运球活动, 使同学生动好玩的环境中学习。1、 同学状况分析五班级同学身心特点是各器官系统的发育还不完善，五至六班级 的同学，是学校高班级同学，他们正从儿童少年期向青春期过渡, 是与学校相连接的时期。因此，教学内容、教学方法、教学要求 都应与中低班级有所区分，特殊是教学内容，应当提高体育文化 的内涵。老师在教学中要有目的地结合教学内容，向同学介绍小 球类基础学问，引导他们在嬉戏竞赛中学习规章，把握平安运动 方法。在学习过程中同学会消失留意力不集中、不仔细学练，完 成不了教学内容等特点。依据同学的特点，在教学中要重点关注、 区分对待，通过不同运球练习方式和手段，以嬉戏化处理教学, 激发同学练习爱好，教学中多鼓舞、表扬让每一个同学完成本次 课。本节课在教学内容和练习方法和手段都从同学的爱好动身， 让同学在嬉戏化的学练中把握运球的动作方法。2、 教学流程开头部分一预备部分一基本部分f结束部分常规一慢跑一徒手操操、球性练习f原地低、高运球f慢、中、 快速运球一运球竞赛f放松活动。