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1、小学语文老师教研活动笔记记徐睿先生的一次评课徐老师体态丰腴，款式别致的毛绒衣庄重得体，红色围巾自然漂 动于胸前，头发微卷，眉目疏朗，风采高雅，一笑一颦，一举手 一投足，都散发出岁月沉淀的才智，有着迷人的魅力。徐老师开场先讲了我国文字的悠久历史，讲到汉字的形态之美、 音调之美，讲到我国语文老师肩负的责任，不仅要讲出“文”之 美，还要讲出“语”之美，指出“口语交际”“作文”的重要性， 对讲课老师选择“作文”做引领课的价值做出确定。接着徐老师讲到今年暑假，由她带领二七区一名女老师在全国优 质课赛讲中过关斩将，获得魁首，徐老师特殊提到，40分钟的 课堂，同学有十几分钟的宁静思索的时间，整个课堂突出了同
2、学 主体，老师的引领，全部的结果都是自然生成的，没有花里胡哨 的设计，没有惊艳的效果，但获得了专家的全都认可。徐老师话峰一转，说你们今日展现的课，挑战了我的极限。“题材是题目的材料”“天底下的体裁只有四样，记叙、谈论、 说明、应用”“你说体裁是记人、记事、记物，它就是了？ ！”“自 己都弄不明白，如何让同学明白“，说到感动处，她拍案而起， 美目含威，“学校你这样讲，让学校老师怎么接！”讲课老师有一处要点，归纳为“念一念”，徐老师毫不客气地 指出，“什么是念，村里的老百姓说念念”“用词要规范，改为读 一读”，讲课老师辩解道：“念是默读”，徐老师双目一瞪，眼光 向下面一扫：“念是想，惦念“，说完一顿，神色一凛，一字一顿 说：“大道至细”。八个单元的写作主题，讲课老师以表格形式呈现，徐老师的批判 更是鞭辟入里，“这八个单元的写作主题有什么纵向联系，和你 要讲的审题有什么关系”，“一节课要有课理，讲的出道理，不要 在网上拼凑一节课说罢，徐老师眼角向上一撩，镇静有力地 说道：“大道至”。讲到课堂上同学一边拍手一边读，徐老师更是痛心疾首，”形式 大于内容”，继而声音高亢有力：“大道至简二“大道至简”“大道至细”“大道至”，受用终生，年少张狂时若 得此良师，便省却憾事很多。