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1、新人教版七年级音乐下册教学设计天鹅教案天鹅教案教学目标：1、通过观赏天鹅，提高同学观赏音乐的水平，培育同学的 感受力、想象力和表现力。2、启发同学运用音乐的基本要素，感受乐曲的内容与意境。3、熟悉大提琴，把握它的音色特征。教学重难点：观赏天鹅，培育同学的感受力与想象力，并运用音乐要素 感受乐曲的内容与意境。教学法：观赏法、争论法、情感体验法。教材分析：天鹅是法国作曲家圣桑创作的组曲动物狂欢节中的第 十三曲，也是组曲中流传最广的一首，常被单独演奏，甚至成为 的代表作品，本曲是组曲中唯一一首幽雅、温顺的小曲，与其它 各曲形成鲜亮的对比，曲中钢琴的伴奏表示清澄的湖水荡漾的微 波，大提琴美丽迷人的曲调
2、，则描写出天鹅名贵幽雅的身姿，以 及安详拘束的浮游时的情景。全曲由钢琴伴奏水波荡漾般的前奏 开头，接着大提琴唱出6/4拍子的高雅旋律，时而上行，时而下 行，情调极为美丽。钢琴伴奏与大提琴的曲调融合无间，结尾乐 句在弱奏中渐渐消逝。教学过程：一、导入看天鹅图片导入，师问：同学们会用什么词语来形容天鹅？二、新课教学1、观赏天鹅湖中的四小天鹅曲。思索问题1:四小天鹅的旋律有什么特征，表达什么内容？ （音乐轻松活泼，节奏洁净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。）思索问题2：四小天鹅所要表达的音乐心情是什么？（欢快、活泼生动。）2、不同的作曲家，由于不同的创作背景、不同的
3、内心世界、不同 的审美阅历、不同的表达方式等，描绘相同的事物时会有不同的 精彩,并各具魅力。请观赏圣桑的天鹅，感受音乐的心情，并思索问题：天鹅 表达什么样的心情？旋律有什么特点？（悲伤的心情，而且旋律比较悠长、抒情，时而强时而弱，富 有唱歌性。）请同学用“线条”画出天鹅的旋律走向。3、介绍圣桑。圣桑从小宠爱音乐，对声音极其敏感。爱听时钟报时的滴答声 和水开时茶壶的“唱歌”，他五岁开头作曲，十一岁就以钢琴家 的姿势登台演出，1848年，进入巴黎音乐学院学习。1853年开 头在教堂任管风琴手，其中有四年在尼德梅耶尔音乐学校教钢琴。 1877年辞去教堂职务，专事作曲，并常以钢琴家、指挥家的身 份出国
4、演出。其作品数量超过170部，较优秀的有歌剧桑孙与 达利拉、第三交响曲、交响诗骷髅之舞、其次、四、五 钢琴协奏曲、第三小提琴协奏曲、大提琴协奏曲以及小提 琴与乐队的引子与回旋随想曲等。4、介绍大提琴的结构及音色特点。大提琴的音色悠扬，琴弦的音色含情，旋律动人。特殊人性和 自然，能较好地反映人的情感。大提琴的四根琴弦，具有四种特点。第一根琴弦a弦，发音华 丽，富于唱歌性；其次根弦d弦，音色朦胧；第三、第四根弦， G弦C弦音色低沉洪亮。因此，大提琴是近代管弦乐队不行少的次中音和低音乐器。5、再次倾听天鹅。思索：钢琴伴奏部分有什么特征及作用？（左手连续的琶音伴奏，右手连续的十六分音符，力度时而强，
5、时而弱，使音乐不断的向前进展，富有流淌感；刻画出一幅天鹅 在水中安详的浮游的情景。）6、对比四小天鹅与天鹅，从旋律、速度、力度等方面。四小天鹅 天鹅旋律：欢快抒情速度：稍快缓慢力度：强弱情感：欢愉快泼 愁闷哀痛内容：活泼可爱的小天鹅 名贵幽雅的天鹅三、作品拓展：观赏舞蹈一一天鹅之死1、舞蹈天鹅之死所表达的内容是什么？（美丽的旋律下，隐蔽着愁闷的情愫，我们看到一只漂亮的天 鹅在振翅挣扎，它一次又一次的奋力展翅，想飞向宽阔的天空, 虽然失败了很多次，但是它始终不放弃经过数百次的挣扎最 终死去的情景。）2、告知人们什么样的人生哲理？（永不言败，不放弃自己的幻想，努力的去实现，直到生命的 终点。）四、本课小结本课我们观赏了四小天鹅与天鹅，从不同的音乐中， 观赏了不同形态的天鹅，并学习运用音乐的基本因素对音乐进行 分析理解，从而感受音乐所要表达的内容。