《陕西省西安市临潼区2021-2022学年八年级下学期语文期末试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省西安市临潼区2021-2022学年八年级下学期语文期末试卷.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、陕西省西安市临潼区2021-2022学年八年级下学期语文期末试卷阅卷人一、积累和运用（17分）（共6题；共17分） 得分（2分）以下词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）暴风骤雨（zhou）分崩离析（beng）强词夺理（qi&ng）怒不可遏3）A.潺潺（chan）B.卑劣（bi）C.缅怀（mian）D.瞭望（1逾0）【答案】C眼眶(kuang) 穹顶(qiong)襁褓(qiang)窈窕(tio)汩（gu）妩媚（血）懈怠（dM）棱角（ling）【解析】【分析】A. 眼眶（kuhng） （kuang）； B. 妩媚（埼）（wu）； C.正确;D.棱角（Hng）（leng） 故答案为：C 【点评】
2、此题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写与课下注释”，特别是多音字、同 音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。1. （2分）以下各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A.严竣A.严竣卑劣诬蔑光名正大B.推揉扶植赋予不修边幅C.浮燥捶击堕落格物至知D.趋势决择阻碍穿流不息【答案】B 【解析】【分析】A.严竣严峻 光名正大光明正大；B.正确；C.浮燥一浮躁 格物至知 格物致知；D.决择一抉择穿流不息川流不息【点评】此题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课
3、文。这就要求学生在平 时的学习中注意对字形的识记利积累，尤其是教材中的“读读写写与课下注释”，特别是同音字与形 近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。2. （2分）请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（1）（1分）黄河一路走来，在陕西 （哺育 养育 孕育）了华夏文明最精彩的华章， 汾渭文化成就中华文化的璀璨。走走，不知不觉走了二十多里山路。因为是冬天，天黑得格外早，走着走着光亮一点儿一点儿地收起，天色完全暗下来了，黑乎 乎的什么也看不见。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的班车没有吃午饭，又走 了这么远的路，疲累、饥饿和寒冷充满着我整个身心，两条腿又酸又
4、麻，走不动了。我有点儿胆 怯，有点儿着急，猫头鹰诡异的叫声、令我毛骨悚然。夜深人静雪纷飞。当我走到一个离家里还有六七里路的山坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯 光。那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家取取暖，再讨点儿东西吃，便快步往那户人家走 去快走到屋前时，我乂犹豫了。我想，这户人家不认识我，凭什么会让我取暖，给我一个陌生 人东西吃？走到那户人家门前，门是关着的。平静了一会儿，深吸了一口气，我敲响了那扇门。门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位六十多岁头发花臼的老奶奶，身后是一位普通的中年妇女和一个十岁左右的男 孩。“我我可以到您家.喝碗水吗？ 我满脸通红。“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。
5、“老奶奶慈祥的脸上带着微笑，让孙子去给我倒水。听到 喊声的男孩，抬头看了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。“男孩麻利地给我倒了一碗水来。“后生，你要去哪里？ ”老奶奶问，她看出我还不想走。“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。”“妈，他是不是饿了，给他盛碗饭吧？中年妇女对老奶奶轻声说道。“你没吃饭吧，要不到我屋里吃碗饭。”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人 家。山里人的茶屋既是餐厅也是客厅，来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的 火塘边，用铁锹把木炭火扒开，露出红红的炭火，我立刻感觉身子暖
6、和多了。中年妇女从菜橱里端 来一碗干红辣椒炒腊肉，盛来满满的一碗米饭，并一个劲儿地说读书人辛苦，要我多吃点儿。吃完 饭后，好心的主人给我找来杉木皮火把，要他儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空飘着雪花，寒风凛冽，但我心里却异常温暖，对那户人家充满了 深深的谢意。回家后，我将这事告诉了父母。老实巴交的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说 要我记住这户人家，要记住人家的恩情。母亲要我一。时光流逝，年复一年。后来我和哥哥、妹妹相继大学毕业离开了那个小山村，都在城里安家 立业，但那顿饭和父母的教诲我却一直牢记在心。后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山 里那户人家了，但每年回家陪父母过年，
7、我都要去山里那户人家问候，带点儿城里的礼物。在街上 看到乞讨的人，总要给他们一些零钱。有一次，我在火车站给一个被盗去所有财物的年轻人一百元 作为车费，那青年执意留下我的地址。半个月后，他给我寄来了一百元钱和一封感谢信。在给那青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来扑鼻的花香12. （3.5分）根据文章第段内容，完成以下表格。事件“我”的心理孤身一人深山行走恐惧，着急激动，犹豫吃饭取暖离开人家13. （3.5分）请分析以下加点词语的表达效果。但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候，带点儿城里的礼物。在街上看到乞讨的 人，总要给他们一些零钱。14. （3.5分）
8、“我”找到这户人家前及离开后，都写到“天空飘着雪花”，请分析两处描写作用的异同。15. （3.5分）结合文章内容，在第段画线处补出恰当的句子。16. （4分）请从“传递”和“感恩”中选择一个作为本文的题目，并结合文章说明理由。【答案】12.看到人家快步上前；羞涩，感激.“都总写出我一直在看望山里那户人家，施舍穷人；这两个字表达“我”懂得感恩，乐于 助人。13 .同：都表现出天气的寒冷。异：找到这户人家前，飘雪更能烘托我内心的紧张焦急，为下文 我看到一户人家后想去取暖讨点东西吃做铺垫；离开这户人家后，天气的寒冷是为了反衬内心的温 暖。14 .例如一：以后遇到事儿也要像今天一样有勇气，不要被害羞犹
9、豫耽误了自己。例如二：今后在 他人遇到困难时，你也要能伸出援助之手z.例如一：我选择“传递”。文中的那户人家将友善、热情传递给我，我又将它传递给给更多的 人，比方乞讨的人和丢了钱包的青年，最后我又将山里的故事告诉青年，这都是对乐于助人这一品 质的发扬与传承。例如二：我选择“感恩文中的每一个人都懂得感恩，比方我在接受山里那户人 家的帮助后，每年都去看望他们，青年在接受我的帮助后，给我写了一封感谢信。这些内容意在告 诉我们对于帮助自己的人要心怀感恩之心。【解析】【点评】(1)考查情节的梳理与人物心理的概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题 干中所给出的时间提示，找到相对应的段落内容，然后再用
10、与提示相同的句式来概括情节，抓关键 词进行作答。(2)此题的考杳对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分 析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其外表义，然后要结合语境及课文内容，具 体理解出它的语境义及所包含的情感。(3)考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的外表意思，如果简单地理解为词句的表层意 思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主 题分析其深层意思。(4)此题考查学生结合语境补写语句的能力。为开放性试题，考生要仔细阅读文段，把握文段的内 容，联系上下文，以及人物形象进行补写，补写的内容
11、要合情合理。(5)此题考查学生对标题的理解。解答时要结合文章的中心内容、作者的思想情感以及文本的主旨进 行分析。12 .此题考查对事件及人物心理的梳理和理解。根据题干的提示，第一空应该是对事件开展的概 括，据此对第段内容进行概括：看到人家，快步上前。根据第段“从那户人家出来，尽管天 空飘着雪花，寒风凛冽，但我心里却异常温暖，对那户人家充满了深深的谢意概括为：羞愧、感 激。13 .此题考杳学生对词语表达效果的理解。此类题型一般是先释词义，在理解词语在语句中的意 思，和表达的思想情感。“都”“总”写出我一直在看望山里那户人家，施舍穷人；这两个字表达 “我懂得感恩，乐于助人。14 .此题考查学生对重
12、点语句的理解和分析。“天空飘着雪花”是对环境的描写，表现出天气的寒 冷。在“我找到这户人家前，对天气的描写，突出环境的恶劣，更能烘托出“我当时内心的紧张、恐 惧、焦急，为下文的内容：我看到一户人家后想去取暖讨点东西吃做铺垫；离开这户人家后，天气 的寒冷是为了反衬内心的温暖。15 .此题考杳学生结合语境补写语句的能力。解答此题要求结合具体的语境，联系人物的身份、人 物间的关系进行表达。语境是“我回家后将此事告诉了父母，父亲“要我记住这户人家，要记住人家 的恩情“，那么，明确可能也会顺着父亲的话说卜去，如：今后在他人遇到困难时，你也要能伸出 援助之手。有可能会对“我今天的做法进行评论，如：以后遇到
13、事儿也要像今天一样有勇气，不要 被害羞犹豫耽误了自己。16 .此题考查学生对标题的拟定。标题往往是读文本内容的概括，也可以是借寓着作者的思想情感，也可以是文章的线索。结合文本的内容、主旨和作者的思想情感对“传递”和“感恩进行分析，判 断能否成为标题。例如一：我选择“传递文中的那户人家将友善、热情传递给我，我又将它传递 给给更多的人，比方乞讨的人和丢了钱包的青年，最后我又将山里的故事告诉青年，这都是对乐于 助人这一品质的发扬与传承。例如二：我选择“感恩文中的每一个人都懂得感恩，比方我在接受 山里那户人家的帮助后，每年都去看望他们，青年在接受我的符助后，给我写了一封感谢信。这些 内容意在告诉我们对
14、于帮助自己的人要心怀感恩之心。阅读下面文言文，完成各题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！“呜呼！其 真无马邪？其真不知马也！17 . （3分）解释以下句中加点的词语。骈死于槽杨之间 一食或尽粟一石策之不以其道执策而临之. （3分）以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.不以千里
15、称也B.其真无马邪C.马之千里者D.而伯乐不常有策之不以其道食之不能尽其材祗辱于奴隶人之手鸣之而不能通其意. （3分）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？其真无马邪？其真不知马也！18 . （3分）请用原文语句回答千里马被埋没的直接原因和根本原因。【答案】17.本意为两马并驾，引申为并列；吃；马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶；面对。18. D.想要跟普通的马相等尚且办不到，乂怎么能要求它日行千里呢？真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！19 .直接原因是“食不饱，力缺乏，才美不外见”；根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。【解析】【点评】(1)此题考行对
16、常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进 行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行 积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。(2)此题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。解答此题要求考生在平时要掌握常见的虚词的意 思和用法，结合具体句子的意思进行理解。(3)此题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是定要回到原文的语境中，根据上下 文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规 范，将翻译过来的内容进行适当的调整，到达符合现代汉语的用词造句的标准
17、。(4)此题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。解答时要在整体感知文章，理解文意的基础上， 正确理解关键语，准确进行作答。17 .此题考查学生对文言词语含义的理解，解答时要结合平时的积累，联系语句的意思进行理解， 注意其特殊用法如：通假字、一词多义、古今异义和词类活用等现象。第一句句意：跟普通的马一 同死在槽棚之间。骈：一同、并列。第二句句意：吃一顿有时候能吃尽一石粮食。食：吃；第三句 句意：驱使千里马不能按照正确的方法。策：驱使，驱赶；第四句句意：拿着鞭子站在它的跟前。 临：面对。18 .此题考查文言虚词一词多义的理解。A：介词，用/介词，按照；B：语气词，可译为难道/代 词，它(千里马)
18、；C：助词，定语后置的标志/助词，的。D：都是表示转折。应选D。19 .此题考查文言语句的翻译。翻译要遵循“字字落实、直译为主，意译为辅的原那么，注意语句通 顺，重点词语理解正确。欲：想；等：相等；安：怎么；其：语气词，难道；其：代词，他； 翻译为：想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？真的没有千里马吗？ 其实是他们真不识得千里马啊！20 .此题考查学生对文章内容的理解。解答时要在理解文意的基础上抓住关键语进行作答。千里马 被埋没的直接原因是：食不饱，力缺乏，才美不外见。千里马吃不饱，力气缺乏，它的才华不能表 现出来。根本原因是：食马者不知其能千里而食也。喂马的人不识马，不懂
19、得要根据它的食量多加饲料来喂 养它，导致千里马被埋没。阅读下面这首词，完成各题。卜算子咏梅宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。己是黄昏单独愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。21 . （2分）这首词采用了 的写作手法，写梅即是写人，词人所写的梅花，正是他 的人格写照o22 . （2分）词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的气氛？【答案】21.以物喻人/托物言志；高洁傲岸、不同流合污/独立不倚、坚持正义。22.创设了一种寂寞、苦闷、愁苦、凄清、悲凉的气氛。【解析】【点评】（1）此题考查学生对诗歌内容的理解和概括的能力。考生要整体感知诗歌，在理解诗 意的基础上把
20、握诗人的思想情感和表现手法。（2）此题考查学生对诗歌意境的理解。解答时要在理解诗意的基础上，结合具体的意象进行理解，感 悟诗歌所描绘的气氛。21 .此题考查学生对诗歌内容的理解。这首词上阙集中写了梅花的困难处境，渲染了梅花落寞凄 清、饱受风雨之苦的情形。下阙写梅花的灵魂及生死观。梅花生在世上，既不与争奇斗艳的百花争 夺春色，也不与菊花提供秋光，而是孤独地在冰天雪地里开放，对他物的侮辱、误解也一概不予理 睬，而是“一任群芳妒”，听之任之。同时，不管外界舆论如何，梅花以不变应万变，只求灵魂的升 华与纯洁，即使花落了，化作泥土，变成尘土，它的品格就像它的香气一样永驻人间。词人以物喻 人，借饱受摧残。
21、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终身坎坷，但绝不媚俗、不屈服、忠贞不渝的情怀 与抱负，这是托物言志的写法。据此作答。22 .此题考查学生对词意象的理解。上阙着力渲染了梅花落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。以“断 桥”凸显梅花生长的环境人迹罕至、寂寥荒寒、备受冷落、令人怜惜。“已是黄昏单独愁是拟人手 法，写梅花的精神状态，内心的愁苦；除了心灵的痛苦外，还有肢体上的折磨，“更著风和雨”，这 内外交困、身心俱损的情形将梅花的不幸推至极处。创设了一种寂寞、苦闷、愁苦、凄清、悲凉的 气氛。阅卷人得分四、作文（50分）（共1题；共50分）. （50分）按要求写作文。请以“没有手机的口子也很好”为题，写一篇文章。要求
22、：除诗歌外文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的人名、校名等相关信 息；不少于600字。【答案】【范文】没有手机的日子也很好我的爸爸妈妈为了奖励我钢琴十级通过，送给我一部hie的手机。我特别喜爱这部手机， 整天到晚离不开它。这一天，我要在外面上一天的课。我爸爸一大早就把我送到了学校，我走进教室，因为我 来得早，教室里一个人也没有，自然地摸了一下包，手机怎么不见踪影，我顿时一身冷汗，立即把 包翻了个遍，手机是丢了，还是忘记带了呢？ 一转念乂进入了遐想，如果手机还在，我肯定会趁这 点时间来玩会游戏或看网络小说了。现在手机都没着落，还是停止做梦吧！我立刻把作业拿了出 来，仔仔细细、认认真真地检
23、查起来。课中，老师对我们说：“今天的放学时间略有调整，你们下课时通知到家长。我一听就愣 住了，没手机怎么办呀？下课时，我在教室里来回踱步，不知道如何是好，这时我灵机一闪，我跑 到一楼传达室，打 告诉妈妈放学时间调整了，迟点回家，正好也与妈妈确认了一下我的手机在 家，我的心就像一块悬着的大石头终于落定了。上完课后，我乘坐190路公交车回家，在路上，我遇见了和我很谈得来的一个小女孩，她 说有一个课外题不会做，“世界上最大的海洋是什么？”我这时想到，如果有手机就好了，分分钟上 网查一下就能搞定了，可是现在唉！我就拼命地回忆、拼命地想，不是在百科知识中做过 的嘛，最后兴奋地报出了答案：“太平洋。”小女
24、孩用赞赏和羡慕的目光看着我，我当时好有成就感 呀！看来，手机是能给我们带来方便和快捷，但是，我们不能完全依赖手机。有时在网络上找 答案，答案不是经过自己大脑思考的，而且手机有辐射，所以，我基本上不提倡用手机。不用手 机，可以让我们的学习会更加认真和专心；可以让我们开动脑筋自主的解决问题。【解析】【分析】考查命题作文，题目中的关键字词是“也很好和没有手机的日子”，“也很好”，这 是自我心里感觉，“没有手机的口子好在哪方面？这里的“很好”应该是正面积极、弘扬主旋律、昂扬 向上的。在作文中，应该表现重点叙写“没有手机的日子的经历，以及“我”的感受。“也”是文章审题 的重点，也是文章审题的难点。同学们
25、审题时一定要认真、仔细。可以采用比照的手法来写。通过“有手机的R子和“没有手机的日子“相比照，突出表现“没有手机”之 后，中学生可以摆脱依赖，过上独立自主的快乐生活，从而使自己的身心得到健康得开展。本文适 合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。在文章最后可以用议论、抒情的方 式写一段文字，写出感悟，升华文章的主旨。【点评】考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除了审 题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的 细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理试题分析局部1、试卷总体分布分析总
26、分：120分分值分布客观题（占比）4.0(33%)主观题（占比）116.0(96.7%)题量分布客观题（占比）2(8.7%)主观题（占比）10(43.5%)2、试卷题量分布分析大题题型题目量（占比）分值（占比）作文（50分）1(4.3%)50.0(41.7%)阅读（46分）4(17.4%)46.0(38.3%)积累和运用（17 分）6(26.1%)17.0(14.2%)综合性学习（7分）1(4.3%)7.0(5.8%)3、试卷难度结构分析序号难易度占比1普通(21.7%)2容易(26.1%)3困难(4.3%)4、试卷知识点分析序号知识点（认知水平）分值（占比）对应题号1理解文章关键语句意思30
27、.0(25.0%)8.9,10,11,12,13,14,15,162梳理、概括故事情节18.0(15.0%)12,13,14,15,163并列关系3.0(2.5%)54归纳内容要点，概括文章中心12.0(10.0%)17,18,19,205形象、语言及表达技巧赏析40(3.3%)21,226汉字笔画笔顺7.0(5.8%)77筛选并整合文中信息12.0(10.0%)8,9,10,118词语的使用（搭配）5.0(4.2%)3,59作家作品2.0(17%)610音形相近字字形辨析2.0(17%)211作者表达的思想感情4.0(3.3%)21,2212一般性默写6.0(5.0%)413把握诗歌内容7.
28、0(5.8%)714语言简明7.0(5.8%)715分析说明方法及其作用12.0(10.0%)8,9,10,1116多音字字音2.0(17%)1（2） （1分）水是人类珍贵的自然资源，有科学家曾经预言，“水，不久将成为一个深刻的社会危 机”，这种说法绝非 （道听途说危言耸听骇人听闻）。【答案】（1）孕育（2）危言耸听【解析】【分析】此题考杳词语的理解和运用。（1）哺育：培育教养；孕育：怀胎生育。比喻既存的事 物中酝酿着新事物。养育：抚养和教育。根据后面的“华章”可知，“孕育”恰当。听途说：道路上 听来又在道路上传播出去；比喻毫无根据的传闻。含贬义。危言耸听：故意夸大事实，说吓人的话 使人吃惊。
29、骇人听闻：使人听了感到震惊。结合上句的意思，用“危言耸听”恰当。故答案为：孕育危言耸听【点评】此题考杳词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要解组成词语的各个语素之间的细 微差异；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解, 增强区分的准确性。4. （6分）经典诗文默写。【在第17中，任选五题；在第810中，任选一题】（1）（0.5分），两鬓苍苍十指黑。（白居易卖炭翁）（2） （0.5分）曲径通幽处，o （常建题破山寺后禅院）（3） （0.5分）安得广厦千万间，!（杜甫茅屋为秋风所破歌）（4） （0.5分）,讲信修睦。（大道之行也）（5） （0.5分）夜久
30、语声绝，。（杜甫石壕吏）（6） （0.5分）怒而飞，o （庄子北冥有鱼）（7） （0.5分）,落日故人情。（李白送友人）（8） （0.5分）羊羔羔吃奶眼望着妈，o （贺敬之回延安）（9） （0.5分）,延安城照在我心中。（贺敬之回延安）（10） （1.5分）社会主义路上大踏步走，!（贺敬之回延安）【答案】（1）满面尘灰烟火色（2）禅房花木深（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）选贤与能（5）如闻泣幽咽（6）其翼假设垂天之云17对作品的体验感受2.0(1.7%)618常用文言虚词12.0(10.0%)17,18,19,2019全命题作文50.0(41.7%)2320语言连贯7.0(5.8%)721文盲文
31、翻译12.0(10.0%)17,18,19,2022常用字字音2.0(17%)123文章标题及其作用18.0(15.0%)12,13,14,15,1624常用文言实词12.0(10.0%)17,18,19,20（7）浮云游子意（8）小米饭养活我长大（9）头顶着蓝天大明镜（10）光荣的延河还要在前头【解析】【分析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句 子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中注意“神与幽延”等字的正其 翼假设垂天之云确书写。故答案为：满面尘灰烟火色；禅房花木深；大庇天下寒士俱欢颜；选贤与能；如闻泣幽咽；浮云游 子意；小米饭养活
32、我长大；头顶着蓝天大明镜；光荣的延河还要在前头【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的 应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用 和赏析。5. （3分）阅读语段，按要求完成下面的题目。文化自信是民族复兴的重要前提。人类社会每一次，人类文明每一次一，无不伴随 着文化的历史性进步。中华文明绵延儿千年没有中断，在世界文明开展史上.成为一道独特的风 景。古往今来，中华民族之所以在世界上有地位、有影响，靠穷兵戮武，靠对外扩张， 靠中华文化的强大感召力和吸引力。这使中华民族早就懂得“关乎人文，以化成天下的力 量。（
33、I）（1分）请将下面的词语分别填写在第句的横线上。（只填序号）A跃进B升华（2） （1分）请补充第句的关联词并写在下面横线上。（3） （1分）以下说法不正确的一项为哪一项（）A.第句中的“民族复兴”和第句“中华民族”不是同一类型的短语。B.第句中的“穷兵霞武是贬义词。C.第句中“影响”是动词。D.第句的主语是“这工【答案】（1） A ； B（2）不是不是而是C【解析】【分析】（1）此题考查词语的搭配。跃进：意思是指跳着向前进；比喻极快地前进。与“人类 社会”搭配；升华：指物质由于温差太大，从固态不经过液态直接变成气态的相变过程。比喻某些事 物的精炼和提高，思想境界的提升。与“人类文明”搭配。（
34、2）此题考查关联词语的理解和运用。三个分句“靠穷兵默武”“靠对外扩张”“靠中华文化的强大感召 力和吸引力”为并列关系，所以用“不是不是而是.”此题考查相关的语法知识的掌握和理解。C “影响”此处是“名词”而不是“动词”应选C。【点评】（1）此题考查学生对词语的理解和搭配的能力。解答时要理解词义，结合具体的语境进行理 解和搭配。（2）此题考查学生对关联词语的理解和运用的能力。考生要掌握常见的复句类型，结合分句，理解分 句间的关系，运用恰当的关联词语进行作答。（3）此题考查学生读习惯的语法知识的掌握和理解的能力。解答时要求学生在平时的学习中中各种语 法知识，结合选项进行逐项的理解和辨析。6. （2
35、分）名著阅读“人最珍贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不 会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和 全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放事业而斗争。（I）（1分）这段激动人心、被干千万万青年人引以为座右铭的文字，出自苏联作家（填作者姓名）的小说钢铁是怎样炼成的。（2） （1分）作品的标题“钢铁是怎样炼成的”有什么寓意？【答案】（1）尼古拉.奥斯特洛夫斯基（2）标题的寓意是，钢是在烈火与骤冷中铸造而成的，只有这样它才能坚硬，什么都不畏惧。保尔 这一代人也是在这样的斗争中，在艰苦的考验中锻炼出来的
36、，并且学会了在生活面前积极乐观、勇 敢坚强。【解析】【分析】此题考查学生对名著文学常识和名著题目的理解。难度不大，考生在平时注意阅读 积累和仔细品味，结合名著的主旨进行理解即可。第一空：尼古拉.奥斯特洛夫斯基；第二空：标 题的寓意是，钢是在烈火与骤冷中铸造而成的，只有这样它才能坚硬，什么都不畏惧。保尔这一代 人也是在这样的斗争中，在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前积极乐观、勇敢坚 强。【点评】此题考查学生对名著的掌握情况。考生要仔细阅读名著，了解名著的内容、故事情节、人 物形象，把握名著的主旨、表现手法，注意平时的阅读体验和感悟，学会阅读圈点批注。阅卷人二、综合性学习（7分）（共1
37、题；共7分）得分（7分）请你参加以“劳动最光荣”为主题的综合性学习活动。（1） （1.5分）【活动一：感受劳动的荣光】请将本次活动的主题正确、规范、工整地书写在田字格中。（2） （1.5分）【活动二：培养劳动的观念】根据下面的古诗词名句，说说古代少年对劳动的态度。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（范成大）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾）（3） （1.5分）【活动三：赞美劳动的美好】阅读下面语段，感受劳动的美好。然后用几句自己的 语言来赞美劳动。（至少用上一种修辞手法）“参差芍菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”是劳动与美好爱情的融合；“临行密密缝，意恐迟 迟归是
38、劳动在温馨亲情中的表现；“故人具鸡黍，邀我至田家”是劳动在深厚友情中的表达。劳动与 人世间的各种美好情感都有着千丝万缕的联系。（4） （2.5分）【活动四：认识劳动的作用】如今有很多学生认为“我们学习这么忙，劳动太浪费时 间了。”请你对此进行辩驳。【答案】（1）劳动最光荣（2）古代少年从长辈那里学习和模仿劳动的技能，并帮助其做力所能及的劳动。（3）此题为开放性试题，只要是赞美劳动的通顺语句并且能用上一种修辞即可得分。（4）我们应该参加劳动。（表态1分）首先，劳动最光荣、劳动最伟大。劳动是财富的源泉，也是 幸福的源泉。热爱劳动是中华民族的优秀品德。其次，学生进行恰当合适的劳动不仅有利于身体， 还
39、有助于学习和独立能力的培养。【解析】【分析】（1）此题考查学生汉字书写的能力。注意正确、规范、工整、美观书写即可。劳动最 光荣（2）此题考查学生对诗句的理解，解答时要围绕题干的要求“说说占代少年对劳动的态度”进行分析。 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”意思是：孩子们不会耕作也不会织布，却也没有闲着，在茂盛 程英的桑树低下学种瓜。“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”大儿子在 小溪东头的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼。最逗人喜欢的是小儿子的顽皮劲儿，他躺在小溪边 剥莲蓬吃。两句古诗表现了古代少年从长辈那里学习和模仿劳动的技能，并帮助其做力所能及的劳 动。(3)此题考查学生的
40、语言表达能力。解答时要紧扣主题“赞美劳动”，运用恰当的修辞进行。如：劳动 者最快乐，劳动最光荣，辛勤劳动生活美，脚踏实地心里甜，汗水浇灌幸福花，灿烂花香飘四方， 耕耘换来爱人笑，劳动典范人人夸，劳动节祝你流下辛勤的汗水，耕耘出幸福的生活，做一个人见 人爱的劳动典范。(4)此题考查学生观点的表达。解答时要熟练正确的观点，理由要充分，论述要有条理。如：我们应 该参加劳动。首先，劳动最光荣、劳动最伟大。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。热爱劳动是 中华民族的优秀品德。其次，学生进行恰当合适的劳动不仅有利于身体，还有助于学习和独立能力 的培样。【点评】(1)此题考查学生书写的能力。要求学生在平时养成良
41、好的书写习惯，注意汉字的笔画笔 顺，要工整、规范、美观。(2)此题考查学生对诗句的理解和分析。解答时要紧扣题干的要求，选取好分析的角度进行理解“ (3)此题考查学生的语言表达的能力。解答时要围绕话题，运用恰当的修辞手法，做到语句通顺，生 动形象紧扣。(4)此题考查学生观点的表达。解答时要结合题干的要求，梳理鲜明的观点，阐述理由要有理有据， 层次清楚。阅卷人三、阅读(46分)(共15题；共46分) 得分阅读下面的材料，完成各题。【材料一】近日，免摘口罩人脸识别乘车功能上线，目前西安地铁全线网所有车站均支持免摘 口罩人脸识别乘车功能。乘客只需下载“智惠行”APP,注册、开通刷脸功能便可戴着口罩刷脸
42、过闸乘 车。假设乘客暂不使用人脸识别乘车方式，可选择通过“智惠行”APP暂时关闭人脸识别功能或选择未 加装人脸识别设备的闸机通道通行。因免摘口罩刷脸机制为设备实时主动扫描乘客面部，可能存在 乘客使用二维码、长安通等其他方式进出站，在装有人脸识别设备的闸机通道被设备扫描识别，造 成同一行程重复扣费的情况。假设遇此情况，乘客可拨打4008233666或前往车站票务中心反应情况。(摘编自陕西日报，2022年4月22日)【材料二】“您好，请扫一码通。”“我不会用智能手机，你看这个码能用不？”“没问题，您把这个二维码放在机器上扫一下。”4月21日，家住西咸新区泮东新城王寺街道王寺社区的80岁老人卜庆云，
43、在核酸检测工作人员 的指导下，将手中的二维码小卡片放在核酸检测扫码设备上一扫，随即便登记好了个人信息，顺利完成核酸采样。“对我们这些不太会用智能手机的老年人来说，这种方法确实方便很多。卜庆云感慨地说，在之 前的核酸检测中，每次都需要先进行人工登记，费时费力。在此前的临时静态管理下，王寺社区有不少没有或不会使用智能手机的老年人和儿童。在核酸 检测时，他们面对扫码经常感到不便，虽然有志愿者在一旁符忙，但检测效率一直难以提升，时间 一长，后面排队的群众难免会产生焦躁情绪。“有没有一种方法，让老人们既可以不依赖智能手机，还可以迅速完成信息登记？“面对这一情 况，王寺社区工作人员想到了为这类人群“私人订
44、制二维码。依托核酸检测信息录入系统平台，通 过系统生成二维码功能，纸质核酸检测二维码小卡片很快就“诞生”了。“有了这张小卡片，在核酸检测设备上，一扫而过二信息直接就登记好了。”王寺社区党支部书记 纪京华说，经过工作人员屡次尝试确保二维码有效可用后，社区安排志愿者在各核酸检测点协助群 众将身份证信息录入二维码，并叮嘱大家保存好纸质二维码。“经过前两次的大范围信息录入后，社 区基本实现了老人、儿童和流动人口群体的核酸检测二维码全覆盖，核酸检测流程得到优化，效率 持续提升，得到了社区居民们的肯定。”纪京华说。（摘编自陕西R报，2022年4月23 R）【材料三】近日，在铜川市朝阳实验小学，一款充满科技
45、感的灵鹘智能消毒机器人吸引了师生 的目光。消毒机器人沿着设定好的轨道每日消杀，15分钟即可消杀1500平方米，助力校园疫情防 控。在疫情防控中，现代智能技术发挥着重要作用。消毒机器人采用激光雷达高精度导航，能够自 动避障，可实现360度无死角消毒。与人工消毒相比，消毒机器人工作流程更规范，在医院、学校 等人群密集的公共场所大显身手，让公共场所消毒更加高效。铜川市耀州区人民医院门诊部负责人黄彤说：“消毒机器人上线，有效协助了院感防控工作，减 少医疗机构内交叉感染，助力医院打造安全放心、秩序井然的就医环境。”（摘编自陕西日报，2022年4月23日）【材料四】深圳会展中心展出了一款抗疫“神器”一家用
46、版新冠病毒检测设备。这款“神器”由量 准（武汉）生命科技研发，使用者可自行采集样本进行检测，不仅方便快捷、大幅减轻了 不适感，还防止了感染风险，对预防公共场所和公共交通上的传播也很有帮助。记者在现场看到， 这款设备的使用方法和通常的核酸检测类似，使用者取得咽拭子或鼻拭子后，将其存放于样本保存 液，后将样本保存液滴在检测的芯片卡中，插入检测设备即可，1（）到15分钟后就能显示出结果。用 户可以判断新冠病毒抗原为阴性或阳性，作为核酸检测的有效补充。工作人员表示，方便、快捷是该产品最突出的亮点。（摘编自新浪网，2021年12月30日）（3分）材料三中的画线句子使用了哪种说明方法？有什么作用？请简要分析。7. （3分）除了材料中提到的高科技，你还知道我国在抗击疫情中使用了哪些高科技手段呢？最少写 出三种。8. （3分）以下对材料内容的表述，不正确的一项为哪一项（）A.乘客只需下载“智惠行”APP,注册、开通刷脸功能便可戴着口罩刷脸过闸乘车。B.经过前两次大范围信息录入后，王寺社区全面实现了老人、儿童和流动人口群体的核酸检测 二维码全覆盖。C.智能消毒机器人15分钟即可消杀1500平方米。D.家用版新冠病毒检测设备最突出的特点是方便、快捷。9. （3分）以下对材料内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（）A.