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1、大班老师半日活动反思大班老师半日活动反思 幼儿 进行半日活动，作为一名幼儿老师应当去反思呢？以下是我整理 的大班老师半日活动反思，欢迎参考阅读！大班老师半日活动反思1孩子进入大班有一个多月了，为了让家长更全面的了解孩 子升入大班后的表现，在大班年龄段所要学习的教育教学内容， 以便更好的达到家园共育，因此，我们上周对家长开一、展了半日开放活动早上，大多数家长都早早的来到了 幼儿园，很细心的观看着孩子的一举一动，一、在早操时，全班 幼儿乐观性较高，这离不开领操老师的热忱，更少不了其他老师 在幼儿行为方面的协作。在吃水果的过程中，孩子的常规不太好， 许多小伴侣觉得枣子圆圆的很好玩儿，老是掉到地面上，
2、吃水果 速度极慢。这需要平常我们老师多督促，并养成良好的吃东西的 习惯。二、在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后，紧接着 就是我们的一个教育活动。今日的教育活动是上的规律思维课程, 对于大部分家长来说都比较生疏，所以我想通过这次活动，让他 们了解这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。三、全体幼儿入厕之后，上课了。首先和孩子们集体玩儿 了一个（找伴侣）的嬉戏，导入活动很好的激发了幼儿的爱好， 跟着音乐，孩子们都找到了自己的好伴侣。紧接着，老师出示了 本节课所要和孩子们一起玩嬉戏的蓝边卡，大半部分幼儿都能说 出图片上的内容以及所存在的关系，表现特别乐观。开头给大卡 片找伴侣了，部分小伴
3、侣思维很活跃，想象力很丰富，能够观看 出两张卡片所存在的共同关系并能说出自己的理由。平常一向很 内向的一名幼儿当天也大胆的回答问题了。最终是家长和孩子们 一起操作的嬉戏环节了。老师进行巡回指导，尽量顾及到每位幼 儿，让家长也参加其中，看得出大人小孩都很有爱好，整堂课程 在欢快的氛围下进入尾声。四、活动结束后家长们看到孩子的表现很兴奋，对于孩子 在嬉戏中的乐趣以及把握的学问，纷纷表示欣慰。个别家长由于 自己的孩子表现不好，而且不大但，特别生气，并且斥责幼儿, 这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。在老师的鼓舞下该 孩子才化哭泣为笑容。在本次家长活动中，我总结了以下几点阅历：1、必需时常训练幼儿
4、的常规。训练好常规是进行一切教 育教学的前提。2、老师应更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证全部幼 儿都能得到老师的鼓舞。使家长感受到老师对每个孩子的关怀与 敬重。3、在活动中，家长能够和孩子一同参加嬉戏，是个很好的互动方式，让孩子体验家园互动的乐趣。4、在教学时，应适当的提一下家长的存在，感觉有点忽 视了他们。并趁此机会介绍一下思维课程家长在家的引导方法。通过这次活动，自身认为还存在着很多阅历上的不足，理 论上的欠缺，但我信任只要专心去做，肯定会做的更好。总之，在教学活动中，老师要敬重幼儿、理解幼儿。让孩 子成为学习的仆人，既要注意培育幼儿的学习爱好和良好习惯, 又要鼓舞幼儿通过自主探究学习。
5、使其身心获得和谐进展。大班老师半日活动反思2在本次半日开放活动中，我班各位家长能从百忙之中抽出 时间来幼儿园观看孩子们的学习及生活状况，得到了家长的大力 支持，我们表示深深的感谢。为了这次的活动开展，我们班的三位老师都做了充分的预 备工作，从课堂活动的选材上，设计上，各个环节的要点上，我 们都做了整理，每一个细小环节上我们都做了梳理，为了确保活 动顺当进行，我们班三位老师在一起开班务会，争论讨论活动中 的每一个细节，想方法出点子，利用中午休息时间为每一位幼儿 制作教具，从思想上仔细对待这次活动的进行。我也从孩子的爱 好点动身，抓住孩子对嬉戏的热忱，将每个环节都穿插在嬉戏里 面进行。在活动一开头
6、的时候就由于个别孩子的哭闹心情影响，以 至于一开头比较乱，还好后来，大部分孩子们能够跟随我的教学 活动一步一步的进行。在整个活动过程中，孩子们的乐观性、参 加性很高，能够大胆回答问题，有想要表现自己的欲望。整个课 程设计我也是为了激发幼儿的爱好，而创设由很多的嬉戏环节穿 插起来的。所以孩子在活动中表现的爱好点很高。表现还是很不 错的。在延长活动-亲子嬉戏时，孩子们的心情大都稳定了，能 够乐观参加，跟随家长一起嬉戏，遵守嬉戏规章。从而巩固了幼 儿对各种外形的熟悉。并进展幼儿钻、跳、爬等动作。还以此增 进了亲子间的感情。课间操活动中幼儿跟着音乐主动的做操，幼儿网并节奏地 做好韵律操。对幼儿进展的反
7、思1、在半日活动中，为幼儿供应了观看、思索、发觉、表 达的机会。在活动中能有意识地引导幼儿大胆想象，敢于发言， 并充分确定，赞扬幼儿的发言。2、在教学活动中充分调动了幼儿的视觉、听觉、启动幼 儿想象的翅膀，大胆培育幼儿的语言表述力量。3、体现师生互动、生生互动的教学、学习方式。在嬉戏 活动中为幼儿供应多种材料，充分让幼儿参加，不但激发了幼儿 参加嬉戏的爱好，也培育了幼儿协商、合作、跳的力量。当然活动中也存在着些许不足1、因孩子、家长加起来人数较多，场地小了，限制了些 许活动的开展，（如：本准备由老师组织幼儿喝水入厕的）下次因选择大一点的场地进行。（也辛苦好多家长始终没有凳子坐着 了，愧疚！）2
8、、一开头个别孩子的哭闹心情影响了其他孩子，以至于 一开头有点乱。（有些许孩子是第一次参与此类活动，不太适应， 看到家长就哭起来了，信任下次他们肯定会进步！）3、嬉戏环节没有很好的组织起来，到后来比较散。气氛 没有调动起来。（下次应配好嬉戏音乐，老师应乐观调动气氛）说道这里我也想对自己的行为做一下反思，查找出不足, 由于一开头上课人一多，感觉的就始终难以宁静下来，所以我始 终是提高嗓子来上课，到了后来感觉有些力不从心了，所以后来 自己的状态不很好，本身自己没有将心情调动起来，所以也没有 在嬉戏的环节中过多的调动气氛了，盼望大家谅解！后来做操是 支配张老师在带领，张老师虽到我们班不久，但是却特别专
9、心, 带领孩子英语律动也特别的生动。彭老师也乐观做好预备教具、 撤离教具、收放桌椅等环节，效率很高也很做的很细致！可以说 没有两位老师的乐观帮助及协作，我们的活动也不会开展的如此 顺当。在这里，感谢两位老师，于此同时，我也庆幸我们有这么 一个团结，乐观的老师队伍！家长半日活动是我园每学期都要进行的活动，通过将家长 请进园，让家长直观地了解孩子在园的状况，对幼儿园的活动进 行更深化的了解，从而使家园之间的距离拉得更近。这次的家长 活动，大家都能支配好自己的工作乐观参与。同时也说明白家长 对孩子的重视、对我们工作的协作。我们将丰富生动的活动内容，合理的支配，全面的向家长 展现了幼儿在园生活的各项主
10、要内容。活动中，我们把家长从一 个旁观者拉入到幼儿的活动中，让他们成为参加者，家长和孩子 都全身心投入、参加到了活动中。家长半日活动也是一个老师展现自己，让家长了解自己的 孩子，与家长走得更近的一个平台。只要我们合理把握，好充分 的预备，才能取得家长的认可，使活动得到更好的效果，充分发 挥半日活动的作用。最终，也是最重要的一方面，关注每个孩子，无论从行为 还是心情上，都得照看到。当然，我们也还有需要改善的方面。尽管活动中有些不足，但我会力争在今后的活动做到更好!最终，再次感谢各位家长对老师工作及本次活动的大力支 持！（活动后，家长都会对自己的孩子的表现进行评价，那么 无论您的孩子今日表现如何，
11、请都不要去否定他，我说了，不要 因孩子的一次表现而否定孩子，孩子有时候很简单受些外界因素 影响而表现不那么抱负。我们要信任孩子并鼓舞孩子下次，你肯 定会表现的更好！大班老师半日活动反思3从上周开头我们大班段进行了半日活动观摩研讨，我作为 一名听课者和主班老师，是一位旁观者同时也是一位实践操，活 动流程包括来园接待、晨间熬炼和早操、晨谈早点、教学活动、 户外活动、喝水盥洗等环节。通过与同事们的沟通、反思、梳理， 我力图查找更为科学、流畅、自然的一日生活流程，努力挖掘各 个教学环节的教育价值，同时不断促进自己的专业进展和专业成 长。这四天的活动就像一面镜子，折射出我班的教学管理和老师 的教学理念。
12、1 .常规教育，从点滴开头看完我班的半日活动之后，幼儿园领导及同事们对我班幼 儿的常规反馈不错。如孩子上下楼梯、拿椅子、学习习惯等。其实我们俩 位老师从小班开头，就孩子们的常规教育都是全都的，贯穿在每 天的活动中。2 .完善细节、提高效率好的流程已经有了，幼儿有序的一日活动常规建立了，细 节的东西如何完善？在本次的活动中，老师们也有给我们提出建 议，如活动完后要提示孩子喝水、拉小便，在活动环节，避开孩 子等待的时间过长等。这是我应当进一步思索的问题。3 .活动内容，形式多样半日活动的支配兼顾了幼儿园生活、运动、嬉戏、学习的 四类活动，使课程内容合理、平衡。学习内容的选择上，既体现了以幼儿为 中
13、心，又有针对性的领域进展目标。我们开展了晨谈活动，鼓舞 孩子大胆的说，同时学会去评价同伴的优点。晨间熬炼一一走高 跷，运用高跷来绕走、踌走等，对大班幼儿来说具有挑战性。数 学和美术两个活动，都是能嬉戏为主要教学手段，真正做到：“简 洁、有效、好玩在四天的半日活动后，我更加深刻的树立了整体的教学观, 幼儿只有在良好的学习环境中，在科学的一日活动组织下，建立 有序的生活常规，才能真正地自主学习和自我管理。强调幼儿园 一日活动的整体支配，强调幼儿园学习内容的相宜和有效性，才 能更有利于幼儿的进展。大班老师半日活动反思4连续半个月的阴雨天气，把我们的小伴侣都闷坏了，今日 早上最终见到了难得的太阳，八点
14、一到，我准时带小伴侣出来户 外活动，可把小伴侣们乐坏了，再加上今日早上我们玩大型玩具， 小伴侣更是难掩心中的兴奋。做完预备运动后，我讲了一些要留 意的事项后，小伴侣们便开头玩开了。长大了一岁，小伴侣在玩 的时候也更加懂得讲秩序，没玩非常钟，有些小伴侣已经大汗淋 漓，我帮小伴侣准时脱掉了外套，并提示他们坐在旁边的轮胎上 休息，保育方面肯定要多留意。生活活动中，小伴侣们都会自觉地去上厕所、洗手、喝水， 大多数小伴侣的秩序都不错，但也有个别小伴侣都要老师特殊的 关注，便如茜小伴侣，她的自理力量方面较差，不会自己穿脱裤 子，要老师帮忙脱下裤子后才会去上厕所，上完厕所之后也要找 老师帮忙提裤子。轩和语小
15、伴侣的留意力简单分散，常常上厕所、 喝水要铺张很长的时间，一不留意就开头搞“破坏”，所以老师 对这些小伴侣的关注要特殊多，尽量让他们活动在自己的视线范 围内，以免发生平安事故。在集体活动中，小伴侣上课倾听的习惯好了很多，回答问 题都会举手，别的小伴侣在回答问题时，其他小伴侣基本上都能 做到仔细听。但是最大的一个问题就是大家的坚持性不够长，往 往坚持不到非常钟就开头跟旁边的小伴侣谈天、嬉闹，我也进行 了反思，是不是到后来，小伴侣对活动失去了爱好。我觉得可以 制作精致、高质量的教具来吸引幼儿的留意力。另外还有一些小 伴侣他们比较内向、被动，上课的时候永久看不到他们举起的小 手，为了调动这些小伴侣的乐观性，可以选择一些简洁的问题抛 给他们来回答，并赐予乐观的鼓舞和确定。在今日的区域活动中，我发觉小伴侣的秩序非常不错，知 道进这个区要先挂好进区牌，每个区只能进5个小伴侣，另外玩 的时候也没有消失小伴侣走来走去、东西乱拿的现象，这点进步 不小。在整理方面虽然也有进步，但是小伴侣整理时，分类做的 还不够好，这些还是要渐渐来培育，信任我们的小伴侣也会做得 越来越好。以上是我对今日半日活动的反思，盼望在以后的每次半日活动中都能有所进步，避开消失类似的问题。