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1、2023年高考语文二轮复习重难点精讲精练（全国通用）基础语言应用修辞手法应用（解析版）知识点回顾） 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，使描写对象更形象生动、具体可感。拟人：把物赋予人的形态情感（指拟人），使描写对象生动活泼、亲切动人。排比：增加文章气势。用来状物，景象迭起，五彩缤纷；用来叙事，丁卯纷陈，有条不紊；用 来说理，充分全面，淋漓尽致；用来辩论，气势磅礴；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵徘恻。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。夸张：烘托气氛，增强感染力；增强联想创造气氛；能更鲜明地突出描写对象的某一特征，给 人以启示。反复：写景抒情，感染
2、力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。强调、突 出重点，升华主旨或句意。对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上或两两对比（或映衬，或补充）。表意凝练，抒情酣畅。对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。反问：强调语气，语气强烈，强化情感。双关：富有寓意，含蓄委婉，尖锐犀利。神话中所说的闽苑蓬岛。这种迷离情恍的景物，在自然的美中最称蕴藉，较之 时所见者,格外美 妙。沿途多植杨柳，碧绿如玉，长条婆娑，把它们上面的水珠频频送到我们的禄袖间。车上烟囱所喷的烟 气缭绕于道侧林木间，云雾似的把它们上下隔绝：行人到此，
3、也自疑置身云端，学古列子御风而行。行愈 西，山愈深，两崖土石皆作赭色，至娘子关附近始作青色。点缀在这些岩崖上的碧藤、绿萝、野花、小草 有的甚至像峰峦的流苏那样倒垂下来。由石家庄到太原，因必横贯太行山脉，故铁道率随山旋转；有时车 行两悬崖间，石树掩蔽，不见日影；有时蛇行绝壁侧，旁临深壑。壑中溪流泠泠成韵，绝壁则拔地参天， 使人 ,娘子关附近，风物尤奇妙。山势既较他处峻险，溪水亦异常曲折澄澈。崖岸绿树倒垂，掩映溪面，水光树色，幻成一片碧琉箍。其遇乱石阻迸时，即变为急湍，浪花怒溅，如冰凿雪积。农人就急 湍作水打磨，茅亭翼然临水上，亦饶致趣。36 .请在文中横线处填入恰当的成语。37 .请将文中画波浪
4、线的句了改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。38 .文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（2022春湖南高三校联考阶段练习）阅读下面的文字，完成小题。实现碳中和，就是构建起能源供应端、能源消费端、人为固碳端的“三端发力”体系。能源供应端， 科技助力绿电越来越多一中国的风电、光伏发电等绿色电力的装机容量世界第一，大到风机叶片的安装 与检修、维护，小到光伏电池的升级迭代，科技进步让中国在全球新能源电力市场有了O能源消费端，科技助力效率越来越高碳中和不是不排放碳，而是要尽可能少排放碳。充分发挥科 技的作用，提高资源利用效率，对实现“双
5、碳”目标大有裨益。大数据、人工智能等科技手段，许多工厂 更智能，也更节能：智能红绿灯增强了通行效率，实时自动感应车流量人为固碳端，科技助力手段越来越丰富近年来，中国人工林面积稳居世界第一，吸收了大量的二 氧化碳。在那些的地区，科技在植树造林中发挥了重大作用。比如，在库布其沙漠，当地探索并 已长期使用了水气植树法。如今，植树队伍中又出现了一架架无人机。中国也在不断探索碳捕集、碳封存 技术，像胜利油田CCUS项目，为减污降碳、绿色发展提供了有益爱试、有力支撑。在当前和可预见的未来，科技在实现碳中和各方面都在并将继续发挥的作用。39 .请在文中横线处填入恰当的成语。40 .文中画横线的部分有语病，请
6、进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。41 .请使用比拟手法改写文中画波浪线的句子，可适当增删词语，不得改变原意，并分析改写后的效果。参考答案：1 . B 2.构建出生物混合机器人 当暴露在磁场中时 会自动在肿瘤附近释放【解析】1.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞，“身手矫捷，多才多艺生动呈现大肠杆菌的作用巨大。A.自问自答为设问；把愁比作一江春水，为比喻。B.以“恋”思形容鸟和鱼，为拟人；句式上用了对偶修辞。C“天上来为夸张。D“主人下马客在船应是主人和客下马在船，为互文；“管弦代指音乐，为借代。故选Bo2 .本题考查学生语言
7、表达之情境补写的能力。结合前后文将机器人技术与生物学相结合，为大肠杆菌配备人工组件“这种机器人可知此处是说 研制出这种生物混合机器人，故填构建出生物混合机器人”。结合后文这种磁性颗粒可以作为微生物高速运动的助推器”可知条件是在磁场中，故填“当暴露在磁 场中时。低pH值或酸性环境即是肿瘤生长的环境，米脂质体破裂则药物会释放，故填“会自动在肿瘤附近释 放。3 .翩翩起舞 身临其境 一览无余目不暇接4.千里江山图不仅是他唯一传世的画作，更是中国十大传世名画之一。5. D【解析】3.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据原文“如卷轴般的舞台上，演员们身着青绿舞衣可知，此处强调演员在舞台上跳舞的姿
8、态， 故填“翩翩起舞”。翩翩起舞的意思是形容轻快地跳起舞来。第二空，根据原文“走入画卷，去感受千年前的大宋山河可知，此处强调观众亲自到那个地方去。故填 “身临其境。身临其境的意思指亲身面临那种境地。第三空，根据原文“放大了整整两倍的灯光效果图可知，此处强调画中的细节全部展现在观众面前，故 填“览无余。“览无余的意思是指眼望去就看得很清楚，毫无遗漏。第四空，根据原文“图中有繁复的幽岩深谷、高峰平坡、流溪飞泉、水村野市、渔船游艇、水车楼阁， 更有捕鱼、游赏、行旅、呼波的种种人物，虽小如豆，却鲜明逼真，井然有序“可知，此处强调景物繁多， 让人看不过来，故填目不暇接。“目不暇接的意思是形容东西太多，眼
9、睛看不过来（多指美景节目）。4 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病：第一处，“不仅更”引导的递进分句语序不当，关联词语的位置不当，应为“千里江山图不仅是他 唯一传世的画作，更是中国十大传世名画之一”。第二处，“传世名画之二搭配不当，应为“传世名画之一”。故答案为：千里江山图不仅是他唯一传世的画作，更是中国十大传世名画之一。5 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画波浪线句子“虽小如豆，却鲜明逼真，井然有序，“虽小如豆”运用比喻，把风景和人物比作豆子。A.借代，丝竹代指音乐。B.对偶，晴川对应芳草，历历对应萋萋，汉阳树对应”鹦鹉洲。C.互文，东西左右种植松柏和梧桐。D
10、.比喻，把雪比作梨花。故选D。6. C 7.丰富文章内容，说明二十四节气对饮食文化的影响从古至今一直存在，直至今天仍旧不过 时，进而引出本文的写作对象-二十四节气吃什么系列插画；增添了文章的文化底蕴。8.示例： 遵循着二十四节气的更迭（变化）规律用色彩变化突出（表现）各个节气的特色冬天的场景则多 为冷色系【解析】6.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“害羞”用了拟人的手法，赋予麦穗以人的情态。A.“想见运用拟人手法，赋予湘兰沅芷以人的思想感情；B赴”运用拟人手法，赋予群山万颦以人动作；C.没有修辞手法，大意是：西峰山势峥蛛，瀑布喷射，山下巨石横斜，溪流蜿蜒曲折，水声潺潺。D.“商量”运
11、用拟人手法，赋予云、山以人的动作情态。故选Co7 .本题考查学生分析句子表达效果的能力。这些谚语在文章的开头,“冬至饺子夏至面”雨前香椿嫩如丝立秋啃秋瓜等民间俗语皆是对节气饮食文 化的提炼，直至今日仍不过时，引用这些谚语，一方面丰富了文章内容，另一方面说明二十四节气对饮食 文化的影响从占至今一直存在，直至今天仍旧不过时；再联系下句“因此，我围绕不同节气的特色美食，创 作了二十四节气吃什么系列插画.，可见还有引出本文的写作对象一一二十四节气吃什么系列插 画的作用；从效果上看，这些谚语富有文化气息，增添了文章的文化底组。8 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，这里说的是“饮食习俗，再结
12、合后文的引用“冬至饺子夏至面”“雨前香椿嫩如丝“立秋啃秋瓜 可知，中国人的饮食习俗是遵循二十四节气的。可填：遵循着二十四节气的更迭（变化）规律；第二空，此处是创作插画时注重取色，结合后文春分”描绘了大面积的粉色樱花，并点缀鹅黄色 和嫩绿色“夏季以绿色系为主等可知，插画利用色彩变化表现不同节气的特征。可填：用色彩变化突出（表 现）各个节气的特色；第三空，此处是人们的惯常思维，春天是暖色系，此句与之相对，应该说冬天是冷色系；结合后文虽 然窗外寒风阵阵，但家中的暖黄色壁纸、冒着热气的红色水杯，一只睡得香甜的橘色小猫，营造出暖意十 足的空间基调”也可推知惯常思维里冬天是冷色系。可填：冬天的场景则多为冷
13、色系。9 .用错了一望而知正确区分的地得”并不是一件简单的事10.把汉字中的的字比作 生活中的盐，“的为本体，盐为喻体，“如同”是比喻词。化抽象为具体，生动形象又通俗易懂地突出”的 字的特点：既平常又必需。11.因为一些内容平台、内容生产者对文字把关不严，加上追求速度与效率的 线上交流常使用拼音、语音输入法，所以互联网平台上多见“的地得”使用不规范的现象。【解析】9.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据前句用对了不易察觉可知，此处是说相反的一面，即用错了却很容易知道，故补写内容 是“用错了一望而知第二空，根据前句“正如学会放盐是学习做菜的必要步骤，可知此处是以做菜学会放盐类比，是
14、说“的 地得的使用要正确区分，所以补写内容是“正确区分的地得第三空，由后句”如果要展开梳理这三个字的源流演变，评析对于的地得的学术分歧，儿天儿夜也说不 完”可知，此处是说说清”的地得的来龙去脉并不简单，故补写内容应是“并不是一件简单的事。10 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。（1）分析比喻的构成要素画横线句使用了比喻的修辞手法，的”为本体，盐为喻体，如同是比喻词。（2）分析比喻的表达效果句中把汉字的字比作生活中的“盐”，化抽象为具体；“看似平常，实则必需，生动形象地突出的字 既平常又必需的特点。11 .本题考查学生压缩语段、变换句式的能力。第三段第一句为总括句，第二、三句从两个角度
15、分析原因。根据在互联网平台上，的地得，使用不规范的现象不在少数”概括为：互联网平台上多见“的地得”使用 不规范的现象；根据一方面，是一些内容平台、内容生产者对文字把关不严。另一方面，快节奏、碎片化的线上交流， 拼音输入法、语音输入法的流行，也起了推波助澜的作用概括为：”的地得使用不规范是由互联网一些内 容平台、内容生产者对文字把关不严，加上追求速度与效率的线上交流常使用拼音、语音输入法造成的。最后用包含因果关系的句子概述第三段的主要内容为：因为一些内容平台、内容生产者对文字把关不 严，加上追求速度与效率的线上交流常使用拼音、语音输入法，所以互联网平台上多见”的地得使用不规范 的现象。12 .弥
16、足珍贵源远流长至关重要13.示例：保藏版本，就如保护生物的多样性一般，旨 在保存文明的多样性。14.示例：排比。描述版本馆所处的位置，突出版本馆分布之广、底蕴之深； 句式整齐划一，增强语势，用语富于变化，节奏鲜明，渲染对中华文明的自豪之情。【解析】12.本题考查学生正确使用成语的能力。第空，从后文“有记载，版字的商代版方鼎，有铭刻着，中国的何尊，有苏轼行草楷书法的宋拓本西 楼苏帖可知，填入成语是形容版本馆中的藏品非常珍贵，可以填入“弥足珍贵“弥足珍货，十分珍贵、 非常珍费，含褒义。第二空，从前文“历朝历代的瑰宝荟萃一堂，琳琅满目，彰显中华文明五千多年传承可知，填入成语形 容中国文明的历史悠久，
17、可以填入“源远流长”，源远流长，水源很远，水流很长。比喻历史悠久。第三空，根据语境，填入成语是形容版本馆在保存中华文明上的重要作用，可以填入至关重要。至 关重要，相当地重要、在要紧关头是不可缺少的，比喻最重要的。13 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的部分有两处语病：（1）结构混乱。”.的目的”和“旨在.”句式杂糅，应删除”的目的”。（2）语序不当。保存多样性的文明语序不当，根据语意可判断应是保存文明的多样性”。故正确表述为：保藏版本，如保护生物的多样性一般，旨在保存文明的多样性。14 .本题考查学生辨析修辞手法及其表达效果的能力。画波浪线的句子中，连用了“俯瞰”北望”放怀臂挽”
18、四个结构相同的动宾结构的句子，构 成了排比句式，所以句中还运用了排比的修辞手法。通过描述版本馆所处的位置，“京华的中央总馆“渭川的西安分馆”“江南的杭州分馆”“流溪的广州分馆”, 这些版本馆分布在中国的各个方位，从而突出版本馆分布之广、底蕴之深。排比的作用有：加强语势、语言气氛；使文章的节奏感加强；条理性更好，更利于表达强烈的感情。 因此语段中这些句子结构相同，句式整齐，增强了气势，突显了前面“国家版本馆，一总三分，的格局”的特点， 让读者能清晰地了解“大国形象和新时代的风采”这一表述。读起来让句子富于韵律，节奏感强烈，铿锵有力， 充满对中华文明的自豪之情。15 .甲：记忆犹新 乙：得天独厚
19、丙：因地制宜16. 以风的高速持久在大洋与大洲之间传播 以 战士的奋进昂扬在不同肤色的人们眼中成为神话17.设问：先用“在当地人眼中，林占熠带来的菌草是 什么呢？提问，然后用莱索托妇女的民歌作答，能起到提请注意、强化当地人感激之情的表达效果；拟 人：把菌草比拟成会奔跑的人，“播撒希望，生动活泼地表现了林占培在世界各地传播菌草的辛勤和给各地 带来的希望。【解析】15.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，从前文“对1996年远赴太平洋岛国巴布亚新几内亚传授菌草技术之艰难”以及后文写林占嬉的 回忆，填入成语应是关于对过去的清晰记忆，所以这里可填“记忆犹新记忆犹新，对过去的往事还记得 很清楚，好像
20、最近发生的一样。第二空，结合语境可知，巴布亚新几内亚的土壤和气候是有利于发展菌草业的，所以可填得天独厚 “得天独厚，具有特殊优越的条件。多指人的资质或自然环境。第三空，依据后文“利用遍地可见的咖啡壳和野草做菌草原料进行栽培可知，这是利用了当地的具体条 件进行栽培，所以可填“因地制宜。“因地制宜，根据各地的具体情况，采取行之适当的措施。16 .本题考查学生仿写句式的能力。分析以草的顽强坚韧在世间一块块贫瘠的土壤上扎根的句式特点可知，这里以草为描写对象，运用 了“顽强坚韧的四字词语，构成介宾短语，然后运用“在上的结构最终修饰动词“扎根，构成偏正短语。后面两个句子要先找出其描写对象，一个是风，一个是
21、战士。然后仿照其他特点来仿定。仿照以 草的顽强坚韧”的句式，可将像高速持久的风一样改写为“以风的高速持久；将“让战士的奋进昂扬可改写 为“以战士的奋进昂扬。接着仿照“在世间一块块贫的土壤上扎根的句式，将“传播于大洋与大洲之间改写 为“在大洋与大洲之间传播，将成为不同肤色人们眼中的神话”可改写为“在不同肤色的人们眼中成为神话。故最终答案为：以风的高速持久在大洋与大洲之间传播。以战士的奋进昂扬在不同肤色的人们眼 中成为神话。17 .本题考查学生把握修辞手法并分析其表达效果的能力。文中画波浪线的句子首先提出问题，“在当地人眼中，林占熔带来的菌草是什么呢？ 接着用莱索托妇女 的民歌作答，“她是食物，也
22、是药物，她，是希望之物.菌草在世界各地奔跑，每到一处，都播撒下希望 的种子。这种自问自答的方式运用了设问的修辞手法。设问手法本身就具有“提醒注意，引起思考”的作用， 起到提请注意、强化当地人感激之情的表达效果。突出了菌草业在莱索托的良好发展和在当地起到的作用。“菌草在奔跑，如期而至中，菌草本不会奔跑，此处将人的动作赋予菌草，将菌草比拟成会奔跑的人； 而且说其“播撒希望，拟人的手法的作用主要是让表达生动形象，这里的表达则是生动活泼地表现了地表达 林占嬉在世界各地传播菌草的辛勤和给各地带来的希望。同时也投射了作者对菌草的感情和对林占嬉团 队助人脱贫的高度肯定之情。18 .一丝不苟寒风凛冽瑟瑟发抖1
23、9.大学毕业后，关改玉进农中铁十七局集团铺架分公司 海东项目部办公室工作，由于公司急缺探伤工，她转而成为铺架分公司的探伤工，她是第一批且是唯一的 女探伤工。20.“风像刀子一样，这一明喻生动形象地表现了寒风的凛冽刺骨；“疼痛不停喧嚣，将感 觉化为听觉，突出了疼痛的程度之深。二者渲染了工作环境的恶劣，体现了关改玉的坚强勇敢、尽职尽 责、无私奉献，表达了作者对她的赞美之情。【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。笫处，此处强调突出人物做事情的态度的负责认真，故应填“一丝不苟。一丝不苟：形容办事态度 很认真。第处，结合后面“穿上军大衣，戴上棉手套，也会冻得.可推知，此处突出的是“北方冬季寒冷的
24、 特点，故应填“寒风凛冽或寒气袭人。寒风凛冽：形容寒风刺骨，非常寒冷。寒气袭人：形容极为寒冷。第处，此处突出“冻使人表现出来的形态表情，故应填瑟瑟发抖或“哆哆嗦嗦。瑟瑟发抖：因寒冷 或害怕而不停地哆嗦。哆哆嗦嗦：形容因外界刺激而身体不由自主的颤动，牙齿上卜.打架也为哆嗦的表现。19 .本题考查学生句式变换之长句变短句的能力。首先提取句子的主干，句子主干为“关改玉成为探伤工；再看修饰成分“大学毕业先是进入了中铁十七局集团铺架分公司海东项FI部办公室工作的.，这是主 语“关改玉”的修饰成分，可以用关改玉作为主语，可以得到大学毕业后的关改玉进入了中铁十七局集团 铺架分公司海东项目部办公室工作”：再看
25、“由于公司刚刚成立，急缺探伤工，从中找到核心词语公司，以“公司为主语，可得到公司刚刚 成立，急缺探伤工”；再看“第一批且是唯一的一名女探伤工，找到主语关改玉，可得至关改玉成为（是）第一批且是唯一的 女探伤工。最后，画波浪线的部分可改为：大学毕业后，关改玉进农中铁十七局集团铺架分公司海东项目部办公 室工作，由于公司急缺探伤工，她转而成为铺架分公司的探伤工，她是第一批且是唯一的女探伤工。20 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法和分析其表达效果的能力。“像”是比喻词，比喻的作用是生动形象，分析效果时要突出风的特点和由此展现的人物的个性品质。风 像刀了一样，这一明喻生动形象地表现了寒风的凛冽刺骨，渲
26、染了关改玉工作环境的恶劣，体现了关改玉 的坚强勇敢、尽职尽责、无私奉献，表达/作者对她的赞美之情。通感是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同 感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换。句中的通感体现在“疼痛“喧嚣”上，“疼痛不停喧嚣，将感觉化为听 觉，突出了疼捕的特点，进而突出了疼痛的程度之深。21 .波澜壮阔/大气磅礴/日新月异/欣欣向荣新陈代谢/吐故纳新昙花一现/转瞬即逝22.能 否在流行中保持恒定的价值、能否真正融入口常生活，不仅是新词能否进入辞书的标准，更是这些新词生 命力的体现。23.构成：本体为汉语，喻体为河流：本体为词汇更新，喻体为一条河流有
27、新溪流汇入；本 体为词汇淘汰，喻体为水分蒸发。效果：通过比喻把抽象的词汇更替现象变得生动形象，浅显易懂。【解析】21.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，结合语境时代变迁，此处是说社会发展的迅猛壮阔，可以用“波澜壮阔/大气磅礴/日新月异/ 欣欣向荣。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。“大气磅礴：形容气势盛大或笔 力雄浑。日新月异：指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。“欣欣向荣”：草木长的茂盛，生机勃 勃的样子；后用于比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛的景象。第二空，结合语境”一些词语会随着社会发展而逐渐被淘汰，此处是说词语会有新旧更替的现象，可以 用“新陈代谢/吐故纳新。新
28、陈代谢：指生物体经常不断地用新物质代替旧物质的过程；比喻新的事物滋 生发展，代替旧的事物。“吐故纳新”：比喻舍弃旧的，吸收新的，不断更新。第三空，结合语境，此处是说不少网言网语、潮词新语只在一时的热潮中短暂出现，可以用“昙花一 现/转瞬即逝。昙花现：比喻事物像昙花那样出现就很快就消失。“转瞬即逝J形容转眼之间就很快 消失。22 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句的语病有：一、一面与两面搭配不当，要在“在流行中”和“真正融入之前分别添加“能否；二、语序不当，要把“这些新词生命力的体现“新词能否进入辞书的标准”互换位置。23 .本题考查学生赏析修辞手法表达效果的能力。联系前文“这样的词汇更新
29、，自汉语诞生以来就从未停止，分析划线句子“就像一条河流，不断有新溪 流汇入，也一直有水分蒸发可知，划线句子是把“汉语比作了一条河流；把词汇更新比作了不断有新 溪流汇入；而把词汇淘汰比作了水分蒸发。此处通过比喻，能给人丰富的想象，能使深奥的道理变得浅显，能把抽象的词汇更替现象变得生动形 象，浅显易懂，给人以鲜明深刻的印象。24 .心旷神怡高枕无忧马不停蹄（不可开交）25.嘈嘈切切化用白居易的诗句“嘈噌 切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。生动形象地写出了雨声之急、之密、之清脆，犹如急骤的乐曲。“卷平 岗化用苏轼的诗句“千骑卷平冈”。写出了大雨之大、之猛，以及大雨随狂风往前跑的气势。【解析】24.本题考查
30、学生正确使用成语的能力。第一空，结合上文“太阳暖暖地照着空气清新”可知，这样的初冬让人感觉很是舒服，据此可填入形容 人内心舒适的“心旷神怡。心旷神怡：意思是心情愉快，精神舒畅。第二空，结合上文“炕上的酣梦”“熟睡的农人依然.，推断此处是说农人依然“熟睡酣睡，可以填入“高 枕无忧”之类的成语。高枕无忧：本义是垫高枕头，无忧无虑地睡觉（高枕：把枕头垫高）；比喻身心安逸， 无所忧虑。第三空，结合上文“用它来洗衣服、喂猪、洗菜、洗碗刷锅，忙得.”，推断此处是表现乡下人的忙碌 不停，可以填入“马不停蹄“不可开交之类的成语。马不停蹄：马不停止地急促向前跑。比喻不间断地进行。 不可开交：形容没法解开或无法摆
31、脱。25 .本题考杳学生正确使用常见的修辞手法的能力。“嘈噌切切化用了白居易在琵琶行中的诗句嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。联系语境的描绘 犹如“万马奔腾，狂野之师席卷平岗”，这里生动形象地写出了“大雨”之时，雨声急促、稠密、清脆、“狂野” 的特点。而“卷平岗是化用苏轼江城子密州出猎中的诗句“千骑卷平冈”。生动形象地描绘了雨幕像卷席子、 千军万马一般掠过的景象，写出了大雨密集而猛烈的特点，以及大雨随狂风往前跑的气势。26 .日夜兼程 五彩缤纷 无足轻重27.拟人：“天地设宴句将天地人格化，赋予天 地以人的动作，形象地写出了除夕之夜中国大地设宴欢聚的热闹氛围；反复：“举杯”连续三次使用，一 唱三
32、叹，强化了感情，写出了人们祝福时的饱满激情【解析】26.本题考查学生正确使用成语的能力。本句中的奔波就暗示此处应补写表达“赶路之意的成语，可填“口夜兼程。口夜兼程，不分白天 黑夜拼命赶路。根据“冲天的礼花”以及“俨然是早春的花园，此处应当填写“五彩缤纷”之类的词语。“五彩缤纷，指 颜色繁多，非常好看。根据“高举的酒杯满斟了亲情和祝福，过去一年所有的美好与不美好在这一刻“可知，过去的一切在 此时此刻已经不重要了，可填“无足轻重。“无足轻重”，指无关紧要。27 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。拟人：天地设宴”运用了拟人的手法。”设宴本是人具有的动作，本句话中的主语为天地，所以将 天地人
33、格化，赋予了天地以人的动作，拟人的运用，使表达更加的生动形象，写出了除夕之夜，中国大地 设宴欢聚的热闹氛围。反复：“为国泰民安举杯，为寰宇澄明举杯，为风调雨顺举杯中运用了反复的手法，在这句话中“举 杯出现了三次，从而在节奏上达到了一唱三叹，在情感上起到强化效果的作用，从而写出了人们祝福时的 饱满激情。28 .生机勃勃（生意盎然）五彩缤纷（多姿多彩）垂涎三尺（垂涎欲滴）29.使用排 比，三个或.写出了山林的色彩搭配丰富而绚烂，结构整齐，短促有力，增强了语势，突出了山林多彩 之美。使用比拟，生动形象地写出每一片树叶都富于魅力，饱含对叶片的赞美与喜爱之情。【解析】28.本题考查学生正确使用成语的能力
34、。语境为，阳光下，万物开始恢复活力，呈现出旺盛的生命力，可填生机勃勃或生意盎然”。生机引用：语言凝练，言简意明；形象鲜明，增强表现力（如说明文中引用诗文）；加强真实性（如引资料）；起证明作用（如引名人名言或格言等作理论论据）、专项练习J（2022春福建高三期中）阅读下面的文字，完成小题。德国马克斯普朗克智能系统研究所的科学家将机器人技术与生物学相结合，为大肠杆菌配备人工组 件，.这种机器人未来有望执行抗癌任务。大肠杆菌身手矫捷，多才多艺，可在高黏性液体中游 弋，且具有极强的传感能力。过去几十年里，科学家们一直在寻找进一步增强大肠杆菌“超能力”的方法， 为其配备各式“武器”。为研制出这种生物混合
35、机器人，研究小组将几个纳米脂质体连接到每个大肠杆菌上，这些球形脂质体 外层包裹着叫味著绿（ICG,绿色颗粒），当受到近红外光照射时，ICG会熔化。脂质体的水性核心内则包 裹着水溶性化疗药物分子（DOX） o研究人员还在细菌上附着了磁性氧化铁纳米颗粒， ,这种磁 性颗粒可以作为微生物高速运动的助推器。连接脂质体和磁性颗粒与细菌的“绳索”则是一种非常稳定且 难以破坏的链霉亲和素和生物素复合物。研究人员解释说，一旦这种生物微型机器人集结在肿瘤所在之处，近红外激光会产生温度达到55的 光线，触发脂质体的熔化过程并释放出其内部封闭的药物。此外，低pH值或酸性环境也会导致纳米脂质体 破裂，因此药物一一。1
36、.下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。B.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。C.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。D.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个 字。（2022贵州毕节一模）国庆期间，盛世修典“中国历代绘画大系”成果展正在国家博物馆如火如荼地进行着。展览现场，一幅千里江山图的灯光效果图引得观众频频止步，不仅有围观者在旁边小声 勃勃：形容生命力旺盛的样子。此处修饰“绚丽世界，对应后文“或苍翠，或金黄，或火红，赤橙黄绿相间可填五彩缤纷或“多
37、姿 多彩五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看此处说熟透的柿子看着让人不由流口水，可填“垂涎三尺或“垂涎欲滴”。垂涎三尺：形容极其贪婪 的样子。也形容非常眼热。29 .本题考查学生赏析句子修辞手法表达效果的能力。三个“或苍翠，或金黄，或火红”句子句式相同，句意相关，为排比句，“苍翠”金黄“火红写出了山林 的色彩搭配丰富而绚烂，三个句子结构整齐，短促有力，读来朗朗上口，增强了语势，富有节奏感，突出 了山林多彩之美。用“成熟而优雅”修饰叶片，赋予叶子以人的特征，使用了比拟修辞，生动形象地写出每一片树叶经霜后 都富于魅力，饱含对叶片的赞美与喜爱之情。30 .耳熟能详名副其实时不我待31.示例：掌握遗迹的细节
38、，一不留神就会失去观察 良机；修复年代久远的壁画，稍有不慎就可能造成不可逆损害；临摹古人的作品，差之亳厘就会让懂行的 人看笑话。32.比喻句由本体，坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取，的精神、喻体旗帜和比 喻词“犹如构成。把莫高人身上的精神比作旗帜，使表达生动形象,比喻修辞手法的运用让人们认识到 莫高精神的强大感召力，召唤着越来越多的人才会聚敦煌，传承事业。【解析】30.本题考查学生正确使用成语的能力。本处是说在敦煌研究院有人们很熟悉的大家、名家，可填“耳熟能详。耳熟能详，指听得多了， 能够很清楚、很详细地复述出来。本处是说文物修复和保护是实实在在的精细活，可填名副其实。名副其实，名声或称
39、谓（号） 与实际一致、相符合。本处是说文物修复和保护要有紧迫感，可填“时不我待。“时不我待，时间不等人，指要抓紧时间。31 .本题考查学生散句变整句的能力。本句群有三大句话，在将这三个结构不一致的散句变成结构一致的整句时，需要选择其中一句话作为 基础句，然后将另两句话的结构调整成和基础句结构一致的句子。本句群中，我们可以将第二句话作为基础句，然后将第一句和第三句的句子结构进行调整。第二句话 中前半句是主谓结构的句子，然后后半句是说如果修复不到位的话就可能会造成什么样的结果。第一句是 就遗迹的细节的掌握来说的，前半句变成主谓结构就是掌握遗迹的细节，后半句可变为一不留神就会失去 观察良机；第三句话
40、是就临摹占人的作品而言的，前半句变成主谓结构就是临摹占人的作品，后半句可变 为差之亳厘就会让懂行的人看笑话。32 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。本句采用了比喻的修辞手法，本体是“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取的精神，比喻词为犹 如”，喻体是“旗帜”。本句话将莫高人身上“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的精神比作旅帜， 表达生动形象而传神。本句话将莫高人身上的精神比作旗帜，召唤着越来越多的人才会聚敦煌，传承事业，从而生动形象地 写出了莫高人身上的精神的感召力、号召力，正是在这种精神的感召下，才使得越来越多的人才会聚敦煌， 传承事业。33 .迥然不同流连忘返心照不宣3
41、4.父亲只要去商场摸一摸成衣，翻过衣摆看一下锁边方 式，就能在头脑中模拟出那些袖子的裁剪方式，丈量出那些裙子的尺寸。35. (1)相似性：本体“那丝绸 扇扑在皮肤上的感觉和喻体秋水相似，相似点为“凉爽舒适。她心底的感受和“细密的暖流相似，相似 点为“温暖。(2)表达效果：两个比喻形象具体地写出了女儿穿上父亲亲手做的衣服时身体和内心的感受， 凸显了父女之间的爱是如此舒适和温暖。【解析】33.本题考查学生正确使用成语的能力。第处，根据横线前“这种创作的快感与作为工程师的他在图纸上的拘谨写绘可知，语境是说父亲裁 剪衣服时是自由快乐的，与绘制工程图纸的拘谨完全不同，故填“迥然不同迥然不同：形容差别很大
42、，完 全不一样。第处，根据横线前“父亲带我去挑选，他反复将零头布料举起来，迎着阳光看面料的光泽、印花的凹 凸可知，父亲在挑选布料时不厌其烦，舍不得离开柜台，故填“流连忘返”。流连忘返：留恋不止，舍不得 离开，甚至忘记了回去。第处，根据语境可知，父亲寄给女儿的丝质上衣是对女儿态度的缓和，但是没有明说，女儿穿在身 上，也明白了父亲的意思，父女之间心里都明白，故填心照不宣。心照不宣：彼此心里明白，不必明说。34 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：一是语序不当，画波浪线的句子是由“只要.就.”连接的复句，主语都是“父亲，所以主语“父亲应 在只要的前面。二是成分残缺，“就能在
43、头脑中模拟H1那些袖子的裁剪”宾语中心语残缺，应为“就能在头脑中模拟出那 些袖子的裁剪方式”。画波浪线的句子应改为：父亲只要去商场摸一摸成衣，翻过衣摆看一下锁边方式，就能在头脑中模拟 出那些袖子的裁剪方式，丈量出那些裙子的尺寸。35 .本题考查学生分析常见修辞手法及其表达效果的能力。构成比喻的本体和喻体之间必须有相似性，画横线句“那丝绸扇扑在皮肤上秋水般的感觉，都令她心底 涌出一股股细密的暖流”运用了比喻的修辞手法，本体“那丝绸扇扑在皮肤上的感觉和喻体秋水”相似，相 似点为“凉爽舒适。“她心底的感受和“细密的暖流”相似，相似点为温暖。比喻的作用是使描写的对象形象化，给人以鲜明的印象；同时使抽象
44、的事物具体化，便于人们接受。 画线句的两个比喻形象具体地写出了女儿穿上父亲亲手做的衣服时身体和内心的感受，凸显了父女之间的 爱是如此舒适和温暖。36 .虚无飘渺天朗气清望而生畏37.在这些岩崖上，多有碧藤、绿萝、野花、小草 来点缀,有的甚至倒垂下来，宛如峰峦的流苏。38.比喻：将杨柳比作碧玉，形象地写出了杨 柳的颜色，表达了作者对杨柳的喜爱之情。拟人：将“杨柳比作人，好像杨柳脉脉含情、同样表达了作 者对杨柳的喜爱之情。【解析】36.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空,从后文“仿佛古代神话中所说的间苑蓬岛。这种迷离情恍的景物，在自然的美中最称蕴藉”可知， 填入成语是形容太行山在雨中的意境是空
45、虚迷离的。可以填入“虚无飘渺“虚无飘渺，形容若有若无，空 虚渺茫。第二空，从前文“雨益大，雾益厚可知，填入成语应是与“雨益大，雾益厚这种天气相反的天气状况, 应该是天气晴朗，故可以填入“天朗气清。天朗气清，形容天空晴朗，空气清新。第三空，前文“有时车行两悬岸间，石树掩蔽，不见日影；有时蛇行绝壁侧，旁临深壑。壑中溪流泠泠 成韵，绝壁则拔地参天”等内容都是描写山势的险峻，环境的幽深，给人以恐惧的感觉。故可以填入“望而生 畏。“望而生畏”，看见了就害怕。37 .本题考杳学生句式变换的能力。本题要求将长句变成几个短句，长句变短句的方法是首先找到句子的主干，使其独立成句，再找到长 句的定语、状语、补语等
46、成分，将其中比较长的部分改写成独立句子，再根据句子间的逻辑关系安排句子 间的顺序和增减词语。本题中，先找出描述的对象是“碧藤、绿萝、野花、小草”，然后再抓住“岩崖”点缀倒垂倒垂等词 语进行短句变换。”点缀在这些岩崖上的碧藤、绿萝、野花、小草”表达出的意思是“碧藤、绿萝、野花、小 草点缀在这些岩崖上，因此可将在这些岩崖上的“这个表所属的定语，改写为“在这些岩崖上，作为其中 一个短句；然后再表述“多有碧藤、绿萝、野花、小草来点缀，使二者语意连贯。剩下的句子“甚至像峰峦 的流苏那样倒垂下来”，一个表达的是“碧藤、绿萝、野花、小草”有的甚至倒垂下来，另一个则是说其“像峰 峦的流苏，再根据句子的内在逻辑排列句序，增删改换一些词语，陈述对象不能重复出现，使句子的表达 连贯通顺。故可以改写为：在这些岩崖上，多有碧藤、绿萝、野花、小草来点缀，有的甚至倒垂下来，宛如峰峦 的流苏。38 .本题考查学生分析修辞手法表达效果的能力。文中画横线的句子，描写对象是“杨柳，后面则写其碧绿如玉，这是将“杨柳比作碧玉，突出了杨柳 绿色的鲜艳与光泽，写出了杨柳颜色的美丽，从而表达了作者对杨柳的喜爱之情。“送到”含有主动的意思、，是有思想的人才有的动作，此处作者将“杨柳比作人，将“杨柳”拟人化，赋予 杨柳以人的情感动作，好像杨