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1、小学一年级语文风姑娘送信教案1.学校一班级语文风姑娘送信教案教学目标：1、能借助拼音读准本课的11个生字，并能在新的语言环 境中加以认读，熟悉“宝盖头”，描摹“宝、可”。2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿， 并能留意读出小动物说话时的不同语气。3、学习课文，了解一些小动物过冬的特征，并能仿照课 文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么, 做到声音洪亮，态度大方。4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同， 激发观看自然、了解自然的爱好，培育喜爱自然的感情。教学重、难点：1、识记11个生字，并能在新的语言环境中加以认读，熟 悉“宝盖头”。2、能正确朗读课文，
2、做到不加字，不漏字，按标点停顿， 并能留意小动物说话时的不同语气。3、能仿照仿照课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到 风姑娘的信后会说些什么，做到声音洪亮，态度大方。教学预备：多媒体课件、生字卡片3.学校一班级语文风姑娘送信教案学问与力量：1、理解课文内容，知道不同的动物有不同的过冬方式。2、熟悉“姑、信、给、冬、青、蛙、孩”等生字。3、有感情地朗读课文。过程与方法：自主学习，敬重同学共性体验，以读代讲，熟读成诵。情感态度价值观：1、培育同学阅读爱好，养成良好的读书习惯。2、激发同学了解自然，搜集信息的爱好。教具预备：多媒体课件、板贴画、头饰、生字卡、落叶教学流程：一、导入新课，课题猜想猜谜语
3、：花儿见它点点头，树儿见它招招手，云儿见它飘呀飘，草儿见它摇呀摇。（打一自然现象）你喜爱风吗？为什么？这节课我们学习一篇与风有关的课文风姑娘送信。读 了课题，你想提什么问题？如何得到答案？（仔细读书思索，相 互合作争论）二、初读课文，整体感知1、自由读课文，遇到不熟悉的字，看拼音多读两遍。2、范读课文，思索：课文主要写了一件什么事？（指导说话，用“和”说，用“送给了还送给了” 说详细，板贴画贴出相关动物）老师提的问题你们都解决了，你们自己提的问题老师信任 你们更能解决好。3、自由读，用笔圈点勾划，找出黑板上问题的答案，找 不到的可以和同学商议。4、快速扫读，标出自然段。5、指名分段读课文，其他
4、同学边听边思索，看你解决了 哪些问题。三、细读理解，指导朗读1、生汇报自己解决的问题。你从哪儿知道的，找出有关 的句子，读一读。2、燕子、松鼠、青蛙、女孩妈妈接到信是怎么说的？划 出有关句子，指导朗读。（板书：到南方、采松果、挖地洞、做 棉衣）燕子为什么到南方去？（候鸟）你还知道哪些鸟是候鸟？冬眠是怎么回事？你还知道哪些动物冬眠？3、不同的动物，过冬的方式一样吗？板书：过冬方式不同4、你喜爱谁就读谁的话，练一练，看谁读得好。5、小声读课文，看看课文中有哪些地方相同或相像？6、戴头饰分角色朗读课文。7、看课件，给动画片配音。8、表演课文内容。四、认读生字，课文延长1、从这一课你获得了哪些学问，还
5、有没有不懂的问题?2、风姑娘还会把信送给谁？他们会怎么说怎么做？3、风姑娘还让我带给你们一封信，打开看看写的啥？ 出示要求熟悉的生字，指名认读。教学时间：一课时教学过程：一、借助拼音，学习生字，揭示课题：1、（出示落叶纷飞的画面）小伴侣，现在已进入深秋了，瞧！树上的叶子都纷纷落下 来了，看！这些是什么？我们把这些落下来的树叶称为落叶。（媒体出示：luoye）拼一拼音节。2、生自由拼读、个别拼读。（出示：落叶）学习生字“落”指读，齐读。3、风姑娘把落叶吹向空中，吹向大地，还把落叶送到各 个地方去呢！（出示风吹的声音）4、（媒体出示：风姑娘）指名读。谁能精确地来读读这个词？5、同学字：姑娘（出示生
6、字卡片）（1）指名读单个字：姑娘（2）当他们合在一起，变成词语的时候，又该怎么读呢？（指名多人读）（3）姑娘就是女孩子的意思，所以他们都是女字旁。开小火车读。齐读。过渡：风姑娘把落叶当作信送到了各个地方，今日我们就 来学习第46课风姑娘送信。6、出示课题：（媒体出示：46、风姑娘送信）同学齐读课题。学习生字“信”（出示信封，老师简洁介绍信）教学说明:本环节通过让同学看图片，直观地感受到 深秋的到来，同时出示课题，学习生字。二、学习课文：1、人们可以通过信来传递消息，风姑娘把信送给谁？要 传递什么信息呢？请小伴侣们竖起耳朵认真听，边听边想，记住 风姑娘把信送给了谁？（看动画）2、风姑娘把信送给了
7、 o3、个别同学回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的 妈妈）师：小伴侣听的可真认真，现在请小伴侣依据老师的提示 把下面的话说完整。4、练习说话。出示：风姑娘把信送给了（）、（）、（）和（）。同桌之间相互争论。指名回答。(出示：风姑娘把信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。)齐读。教案说明:本环节可让不同层次的同学依据自己的力 量有选择地的学习表达，了解风姑娘给谁送信；由于有了前面句 式训练的铺垫，在其次个句式训练中，同学便能主动地把课文内 容概括完整，在生生互动的语言实践中整体感知了课文。5、对，小伴侣说的真棒，风姑娘把信送给了燕子、青蛙、 松鼠和小女孩的妈妈，那么燕子收到风姑娘送来的信
8、，又是怎么 说的，我们先来看看其次小节。6、出示其次小节。(1)自由读其次小节(2)请小伴侣找一找哪一句是燕子说的话。(3)同学回答，老师示范用直线划出句子。指名读，男生女生读。小伴侣读的真不错，现在拿出笔和尺把燕子的话用直线划 出来。(4)这里有个生字宝宝“啊”，跟老师一起读。这里面还有个生字，谁带领大家读。南的反义词是什么？ 那么东的反义词呢？练习反义词的口令。(5)对啊！南对北，秋天到了，燕子从北方飞到南方过 冬去了，现在让我们一起来读读这一节吧！老师来读前面的话, 小伴侣来读小燕子的话，好吗？7、小燕子收到信后说要到南方去，那么松鼠、青蛙和小 女孩的妈妈收到信后又会说些什么呢？（1）小
9、小组学习要求：在组长的带领下，读读课文第3、4、5小节。用不同的方法学习生字。划出松鼠、青蛙和小女孩妈妈收到信后说的话。（2）沟通反馈（出示：第三、四、五小节）沟通生字：学习“些”字。（上下结构）学习“宝”字，渗透宝盖头。指导书写，同学在课本上书 写一遍。学习“件”、“衣”、“服8、分组读三、四、五小节，沟通松鼠、青蛙和小女孩的 妈妈说的话。9、出示三句话，指导朗读：选一句你喜爱的话读给你的同桌听。留意要读出各种小动 物说话的语气。指名读、分组读、齐读、分角色读。教学说明:故事中的这些角色在收到风姑娘的信后， 可能会有几种反应，这可以通过不同的语气在朗读中表现出来。因此，只要孩子的理解合理，都
10、可以让他们依据自己的理解大胆、 有感情地朗读出来。10、是呀，收到风姑娘的信后，动物们都忙活起来，为的 是好好的去过冬，现在你知道它们是怎么过冬的了吗？（同学沟 通）11、分角色朗读课文。对呀，小动物们过冬的方法是各不相同的。现在让我们带着对它们的宠爱之情读读课文吧！谁情愿当 小燕子（松鼠、青蛙、小女骇的妈妈）？四、巩固生字：小伴侣读的可真棒！现在我们把生字宝宝叫出来，看看小 伴侣还熟悉不熟悉？五、课后拓展：1、呼，呼，呼，风姑娘又把信送到谁那里去了呢？2、出示图片及文字拼音，生拼读后回答（出示：图片图片图片大雁蚂蚁蛇）3、它们接到落叶信后又会说些什么呢？你能学着课文的 样子也来说一说吗？请小
11、伴侣们选择其中的一幅图，说一说。请 在四人小组内先沟通。（媒体出示：风姑娘送了一片落叶给大雁，大雁一看，说:O风姑娘送了一片落叶给蚂蚁，蚂蚁一看，说：“。” 风姑娘送了一片落叶给蛇，蛇一看，说：4、指名全班沟通。教学说明:通过看图让同学仿照课文来说一说大雁、 蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信会怎么说。通过这样的拓展 激发同学的奇怪心，同时也能培育同学的语言感悟力量,从而提高他们的口语表达力量。5、小伴侣刚才说的都很棒。现在请你想一想，风姑娘把 信还可以送给谁呢？仿照课文中的样子，跟爸爸妈妈说一说。2.学校一班级语文风姑娘送信教案教学目标1、能借助拼音读准“姑、娘、送、信、落、叶、女、宝” 8个
12、生字，并能在新的语言环境中加以认读。熟悉部首“宝盖头”， 描写“宝、女、信、叶” 4个字。2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿， 并能留意读出小动物说话时的不同语气。3、学习课文，了解一些动物过冬的常识，并能仿照课文 说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说些什么。4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同， 激发观看自然，了解自然的爱好，培育喜爱自然的感情。重点和难点1、在老师的指导下，能读准词语“姑娘”和“衣服”，知 道“娘”单独读应读其次声，组成词语“姑娘”时读轻声；“服” 单独读应读其次声，组成词语“衣服”时读轻声。2、能借助拼音读课文，做到不加字，不漏字，
13、读准音。3、能看图说清晰小动物的过冬方式。教学过程一、启发谈话，揭示课题。1、小伴侣，你们家里有没有收到过信？2、小伴侣你们听“呼一一呼”，风姑娘来送信啦！出示课题34风姑娘送信二、整体感知，了解内容。过渡：风姑娘把什么当信？信又送给谁？让我们一起来听 听课文录音。1、出示思索题：风姑娘把一一当信，送给一一、一一、2、你们看，风姑娘送的是什么信? 出示生字：落3、你能再用这个句式讲讲话吗？ 出示：风姑娘把（）当信送给一一 三、朗读课文，学习生字。过渡：那大家收到风姑娘的信，看了后说了些什么呢？让 我们轻声读读课文的其次小节，想想燕子说了些什么？读时留意 不加字，不漏字，读正确。1、老师指导同学
14、用直线划出燕子说的话。2、同学自由读课文，并用直线划出其他人物说的话。3、出示四句对话：轻声读读大家说的话，留意读正确。4、学习生字：送、信、落、叶、女、宝宝：学习宝盖头，积累带有宝盖头的字。5、指导朗读大家说的话，留意读出小动物和妈妈说话时 的语气。6、有感情地齐读课文。四、复习巩固，说话练习。1、读读落叶信：复习带有生字的词语。2、师：其实风姑娘还给其他小动物送去了落叶信，那它 们收到信后会说些什么呢？小组争论，选一种动物说一说。小结：冬天快到了，小动物们忙着做过冬的预备，它们有 的飞到南方去过冬，有的贮存过冬的食物，还有的挖个地洞好冬 眠，真是好玩极了。五、写字指导。1、（出示：姑娘）跟着老师一起来写一写，边写边想在写 这两个字要留意什么？2、请大家学着老师的样子描一描。3、照样子写“姑、娘”二字。