《2022青岛版五年级下册教学工作总结（精选5篇）_五年级教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022青岛版五年级下册教学工作总结（精选5篇）_五年级教学工作总结.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022青岛版五年级下册教学工作总结（精选5篇）_五年级教学工作总结 青岛版五年级下册教学工作总结（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“五年级教学工作总结”。 第1篇：青岛版五级数学下册教学工作总结 青岛版五年级数学下册教学总结 一学期来，本人严格根据学校的教学工作安排和上级教化部门的有关教化教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有安排有步骤地开展。我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了肯定的成果，我的详细做法如下： 一、以课堂教学为核心 1.备课 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对
2、学期教学内容做到心中有数。并且主动参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2.上课 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样
3、，提高了对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）刚好复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。 3.批改作业 我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。其次阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语激励学生进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信念，对激发学习的爱好取得了较好效果。本学期我还让孩
4、子们写数学学习周记，并赐予激励性评语，取得了很好的效果。 4.注意分层教学 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行扬弃的看法，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。 二、主动落实素养教化 坚持正确的教学思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更以学问为本的传统相识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，给学生创建操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机
5、会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。 三、参与教化教研活动 1.变更教化观念，明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。 2.主动参加学校的专项探讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。 3.在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学。 四、通过一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强 1.进一步加强对后进生的辅导。 2.要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步发展他们的动手实
6、力和数学思维实力。 第2篇：青岛版五级数学下册教学安排 五年级数学全册 教 学 计 划 本班学生分析 五年级学生基本具有肯定的自我管理实力和自学实力，在教学中充分发挥学生的主动性，通过自主、合作学习驾驭数学的基本技能和数学思想，提高数学的实力。有个别学生自觉性不够，学习看法还需不断端正，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的学习习惯，各种学习数学的实力，以提高成果。 教学内容分析 这一册教材包括下面一些内容：相识正、负数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、长方体和正方体、统计、方向与位置、可能性等。其中，长方体和正方体，分数的
7、意义和性质，分数的加法和减法等是本册教材的重点内容。正、负数，以及长方体正方体都是新接触的内容。分数的加减法是在三年级相识了分数的基础上学习的。 教学目标（学问目标、情感目标、实力目标） 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2、了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。 3、理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，会解决有关分数加、减法简洁实际问题。 4、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的特征、体积和表面积的计算方法，探究某
8、些实物体积的测量方法。 5、驾驭求两个数的最大公因数和公倍数、最小公倍数的方法。 6、结合现实事例，初步学会求简洁事务发生的可能性的大小。在嬉戏活动中，体验事务发生的可能性以及嬉戏规则的公允性。 7、初步理解数对的含义，能用数对表示位置，在方格纸上依据数对确定位置。 8、相识复式条形和折线统计图，会用简洁的复式条形统计图和折线统计图来描述数据。 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视
9、察、分析推理的实力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 改进教学的措施 （一）让学生在现实情境中体验和理解数学 （二）激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通：数学学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要变更以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。 （三）加强估算，激励解决问题策略的多样化： （四）重视培育学生应用数学的意识和实力：本学段学生的学问、实力、情感和看法与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，老师应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活
10、中的应用价值。综合应用是培育学生主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育学生应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的实力。 教学中留意的问题 1转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 2在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。 3在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径
11、，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能 4练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 5对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。 6.爱护优秀学生学习的主动性，激励质疑。在教学中渗透课外学问，课外有安排对学生进行抓优指导。 课时支配 本册教材共支配了75课时，另有5课时的机动时间 1、相识正、负数 2课时 2、分数的意义和性质 10课时 3、分数的加减法（一） 14课时 4、走进军营方向与位置 6课时 5、关注污染分数加减法（二） 10课时 6、爱惜眼睛统计 5课时 7、包装盒长方体和正方体
12、12课时 综合应用好玩的溶解现象 8、下跳棋可能性 1课时 2课时 第3篇：青岛版五级科学下册教学安排 一、学情分析 五年级一班，共有学生75人。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的科学学问和技能，有肯定的探究实力，思维方式初步由详细转变为抽象，教学中将进一步扩高校生学问范围，发展学生创新实力，提高学生自主探究实力，培育学生学习科学的爱好，增加实践活动，联系实际生活，将科学学问应用到生活中去。他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 不足之处：由于科学专职老师不够和活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根
13、本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候不能很好地利用珍贵的课堂时间。有些学生发言不主动，表现欲望差，今后应特殊留意培育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。 二、教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了人体内部的隐私、我们怎么看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、探讨与实践六个单元。本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践实力的培育内容。 各
14、单元均以学生的“生活阅历”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。 须要特殊指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽视或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评价”，学生已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评
15、价”后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在学生的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。 三、教学目标 （一）情感看法与价值观 1、对待科学学习：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；敬重他人劳动成果。 2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。 （二）学问目标 1、了解人体的隐私，如消化、呼吸、心脑循环等。 2、了解我们是怎么样看到物体的学问及爱眼护眼的常识。 3、了解秋生物生长与繁殖。 4、知道春夏星空的学问。 5.相识简洁机械的作用。 （三）实力培育 1、培育学生能用自己擅长的方式进行
16、表达、评议和探讨。 2、培育学生分析、采集和整理信息的实力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3、培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的视察，并做记录；能做限制变量的简洁探究性试验。 4、培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或安排。 5、引导学生能应用已有的学问和阅历对所视察的现象作假设性说明，并能对探讨过程和结果与他人交换看法。 6、引导学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，解决生活中具有简洁联系的详细问题。 7、引导学生关注身边的科学问题，学会关爱生命。初步培育学生“分析问题”、“撰写考察报告”的实力及仔细细致、勤于思索、乐于动
17、手实践的科学看法，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系。 四教学重点难点 重点：落实课程标准中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 五、教学措施 1、留意让学生自己进行科学探究，经验科学探究的过程； 2、让学生了解生命的周期，感受生命，酷爱生命。 3、在教学中采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。 4、把握小学生科学学习特点，因势利导； 5、用丰富多彩的亲
18、历活动充溢教学过程； 6、让探究成为科学学习的主要方式； 7、树立开放的教学观念； 8、悉心地引导学生的科学学习活动； 9、充分运用现代教化技术； 10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 11、加强个人业务修养，不断学习有关科学课的资料；仔细学习科学课程标准； 六留意事项： 课标中提到“科学学习要以探究为核心”“亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这说明探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在每一项科学活动中，都要由老师和学生共同完成探究过程，即老师要参加探究。 针对高年级教学特点和科学课
19、的学科特点，主要让学生通过各种活动经验科学探究的过程，包括对数据的分析探讨等。 七、教具学具打算： 第一单元： 人体模型 试管、碘酒、淀粉、等。 其次单元：眼球模型、简易照相机 第三单元：种子、放大镜、显微镜、载物片等 第四单元：星空比照图 第五单元：简洁机械组合器械 八、周次及课时支配 九、教学进度表 第一周 学前教化 其次周 1、食物到哪里去了 2、我们的呼吸 第三周 3、心脏和血管 4、脑和神经 第四周 5、凸透镜 6、照相机和眼睛 第五周 7、爱护眼睛 8、潜望镜的隐私 第六周 9、奇妙的眼睛 10、种子发芽了 第七周 清明假 第八周 11、种辣椒 12、植物的花 第九周 13、果实是
20、怎样形成的 14、植物的分身术 第十周 15、生物繁殖新技术 16、春季星空 第十一周 五一假 第十二周 17、夏季星空 18、斜面 第十三周 19、杠杆 20、滑轮 第十四周 21、齿轮 22、自行车的科学 第十五周 23、将来的交通工具 第十六周 探讨与实践 制作车辆模型 调查家乡的种植业 第十七至十八周 复习与机动 第十九至二十周 考试 放假 2106年2月 第4篇：青岛版五级科学下册教学安排 青岛版五年级 科学下册教学安排 一、学生状况分析 五年级5个班，通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的科学学问和技能，有肯定的探究实力，思维方式初步由详细转变为抽
21、象，教学中将进一步扩高校生学问范围，发展学生创新实力，提高学生自主探究实力，培育学生学习科学的爱好，增加实践活动，联系实际生活，将科学学问应用到生活中去。他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 不足之处：由于科学专职老师不够和活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。通过一学期的接触，我发觉有些学生对待科学学习不系统，不知如何学习这门学问，今后应特殊留意培育，形成良好的学习习惯。让学生在探究中学到科学学问，培
22、育探究实力，提升科学素养。 二、教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了人体内部的隐私、我们怎么看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、探讨与实践六个单元。本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践实力的培育内容。 各单元均以学生的“生活阅历”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续
23、性和整体性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。 须要特殊指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽视或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评价”，学生已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在学生的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。 三、教学目标 （一）情感看法与价值观 1、对待科学学习：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；敬重他人劳动成果。 2、对待自然：
24、能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。 （二）学问目标 1、了解人体的隐私，如消化、呼吸、心脑循环等。 2、了解我们是怎么样看到物体的学问及爱眼护眼的常识。 3、了解秋生物生长与繁殖。 4、知道春夏星空的学问。 5.相识简洁机械的及作用。 （三）实力培育 1、培育学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和探讨。 2、培育学生分析、采集和整理信息的实力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3、培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的视察，并做记录；能做限制变量的简洁探究性试验。 4、培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或安排。 5、引导学生能应
25、用已有的学问和阅历对所视察的现象作假设性说明，并能对探讨过程和结果与他人交换看法。 6、引导学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，解决生活中具有简洁联系的详细问题。 教学重点难点 重点：落实课程标准中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 四、教学措施及留意事项 1、留意让学生自己进行科学探究，经验科学探究的过程； 2、让学生了解生命的周期，感受生命，酷爱生命。 3、在教学中采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、
26、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。 4、把握小学生科学学习特点，因势利导； 5、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程； 6、让探究成为科学学习的主要方式； 7、树立开放的教学观念； 8、悉心地引导学生的科学学习活动； 9、充分运用现代教化技术； 五、教具学具打算： 第一单元： 人体模型 试管、碘酒、淀粉、等。 其次单元：眼球模型、简易照相机 第三单元：种子、放大镜、显微镜、载物片等 第四单元：星空比照图 第五单元：简洁机械组合器械 六、教学进度表 周次 日期 进度 第一周 3.53.11 1、食物到哪里去了 其次周 3.123.17 2、我们的呼吸 第三周 3.1
27、83.25 3、心脏和血管 4、脑和神经 第四周 3.264.1 5、凸透镜 6、照相机和眼睛 第五周 4.24.8 7、爱护眼睛8、潜望镜的隐私 第六周 4.94.15 9、奇妙的眼睛10、种子发芽了 第七周 4.164.22 11、种辣椒12、植物的花 第八周 4.234.29 第九周 5.25.6 第十周 5.75.13 第11周 5.145.20 第12周5.215.27 第13周 5.286.3 第14周 6.46.10 第15周 6.116.17 第16周 6.186.24 第17周 6.257.1 第18周 7.27.6 总复习 期中考试 13、果实是怎样形成的14、植物的分身术
28、15、生物繁殖新技术 16、春季星空17、夏季星空 18、斜面 19、杠杆 20、滑轮 21、齿轮 22、自行车的科学23、将来的交通工具 总复习 期末考试 第5篇：青岛版五级科学下册教学安排 青岛版五年级 科学下册教学安排 一、学生状况分析 五年级5个班，通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的科学学问和技能，有肯定的探究实力，思维方式初步由详细转变为抽象，教学中将进一步扩高校生学问范围，发展学生创新实力，提高学生自主探究实力，培育学生学习科学的爱好，增加实践活动，联系实际生活，将科学学问应用到生活中去。他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅
29、长操作。 不足之处：由于科学专职老师不够和活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。通过一学期的接触，我发觉有些学生对待科学学习不系统，不知如何学习这门学问，今后应特殊留意培育，形成良好的学习习惯。让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。 二、教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了人体内部的隐私、我们怎么看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、探讨与实践六个单元。本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核
30、心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践实力的培育内容。 各单元均以学生的“生活阅历”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。 须要特殊指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽视或者省略评价活动。教科书之所以设
31、计成“单元评价”，学生已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在学生的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。 三、教学目标 （一）情感看法与价值观 1、对待科学学习：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；敬重他人劳动成果。 2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。 （二）学问目标 1、了解人体的隐私，如消化、呼吸、心脑循环等。 2、了解我们是怎么样看到物体的学问及爱眼护眼的常识。 3、了解秋生物生长与繁殖。 4、知道春夏星
32、空的学问。 5.相识简洁机械的及作用。 （三）实力培育 1、培育学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和探讨。 2、培育学生分析、采集和整理信息的实力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3、培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的视察，并做记录；能做限制变量的简洁探究性试验。 4、培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或安排。 5、引导学生能应用已有的学问和阅历对所视察的现象作假设性说明，并能对探讨过程和结果与他人交换看法。 6、引导学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，解决生活中具有简洁联系的详细问题。 教学重点难点 重点：落实课程标准
33、中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 四、教学措施及留意事项 1、留意让学生自己进行科学探究，经验科学探究的过程； 2、让学生了解生命的周期，感受生命，酷爱生命。 3、在教学中采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。 4、把握小学生科学学习特点，因势利导； 5、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程； 6、让探究成为科学学习的主要方式； 7、树立开放的教学观念；
34、 8、悉心地引导学生的科学学习活动； 9、充分运用现代教化技术； 五、教具学具打算： 第一单元： 人体模型 试管、碘酒、淀粉、等。 其次单元：眼球模型、简易照相机 第三单元：种子、放大镜、显微镜、载物片等 第四单元：星空比照图 第五单元：简洁机械组合器械 六、教学进度表 周次 日期 进度 第一周 1、食物到哪里去了 其次周 2、我们的呼吸 第三周 3、心脏和血管 4、脑和神经 第四周 5、凸透镜 6、照相机和眼睛 第五周 7、爱护眼睛8、潜望镜的隐私 第六周 9、奇妙的眼睛10、种子发芽了 第七周 11、种辣椒12、植物的花 第八周 总复习 第九周 期中考试 第十周 13、果实是怎样形成的14
35、、植物的分身术 第11周 15、生物繁殖新技术 第12周 16、春季星空17、夏季星空 第13周 18、斜面 第14周 19、杠杆 第15周 20、滑轮 21、齿轮 第16周 22、自行车的科学23、将来的交通工具 第17周 总复习 第18周 期末考试 青岛版五年级数学下册教学工作总结 五年级数学下册教学总结一学期来，本人严格根据学校的教学工作安排和上级教化部门的有关教化教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有安排有步骤地开展。我努力依据学生的学. 青岛版五年级数学下册教学工作总结 五年级下册数学教学总结大高镇第三小学 邵同春一学期来，本人严格根据学校的教学工作安排和上级教化部门的有关教化
36、教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有安排有步骤地开. 青岛版五年级数学下册教学工作总结 五年级下册数学教学总结我是第一次带小学,五年级,有很多不熟识和很多要学习的地方.从各方面严格要求自己，使教学工作有安排有步骤地开展。我努力依据学生的学习状况，培育学生. 青岛版科学五年级教学工作总结 五年级上册科学教学工作总结 科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、爱好、生活环境. 青岛版 科学教学工作总结 教学工作总结四年级 科学王国龙小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页