《2021年内蒙古呼和浩特高三一模语文试卷-学生用卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年内蒙古呼和浩特高三一模语文试卷-学生用卷.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021年内蒙古呼和浩特高三一模语文试卷学生用卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共36分）论述类文本阅读1、【来源】2021年内蒙古呼和浩特高三一模第I3题9分阅读下面的文字，完成下面小题。“中华民族”是当代中国最重要的政治和学术概念之一。“中华”是中国固有词汇，其词义 虽历经变迁，但仍相对稳定。“中华”二字有两层含义：第一，中华民族起源和生息于同一片中 华大地；第二，中华民族源远流长、不断壮大的机理是文化多元和政治统一。第一，何谓中华大地。中华大地东起兴安岭，北至蒙古高原，西至葱岭，南达海洋，随着历 史发展形成了一个自足的历史地理空间。近代以前，世界各大文明都无固定边界，文明边界随王 朝兴衰
2、而盈缩不定。承载着中华文明的中华大地，也随中国古代王朝国家兴替而不断变迁。总体 而言，从夏商周到秦汉，从秦汉到明清，统一国家的周期性重建和发展，使中华大地不断扩大。 中国古代王朝国家发展，至清代达到高峰，东北地区、正北蒙古、西北新疆、西南西藏与内地共 同构成统一的多民族国家，农耕和游牧两大经济区最终统一起来，中华大地的历史生长也至此成 熟。近代以后，以民族国家为单位的世界体系逐渐形成，国际公法意义上的固定疆界成为现代国 家的生存必需。中华大地不再只是中华民族生活空间的历史呈现，更需寻求此历史空间的现代法 理化。1949年，中华人民共和国成立，中华民族取得了国家形式，中华大地也确立起法定疆域。中
3、 华大地从传统天下体系中摆脱出来，不再因王朝兴衰而盈缩不定，从而为中华现代国家奠定了稳 固的领土要素。中华大地的历史呈现及其现代法理化，为解决谁是中国人、什么是中华民族这两 个重大理论问题提供了基础性的时空框架。中华大地就是中华人民共和国的疆域。凡在中华人民 共和国疆域内生息繁衍的人们，无论语言、习俗、宗教、人种等方面的差异，都是历史和现今的 中国人，中国的历史和未来也主要在此疆域内展开。这赋予中华民族鲜明的属地性。第二，文化多元和政治统一。在广袤的中华大地上，中华民族生息繁衍五千余年，必有其源 远流长、不断壮大的机理，这个机理就是文化多元和政治统一。在中华大地上，不断自发生长和 外来融入的文
4、化，只要能为人们提供更好更便利的生活，皆可一律利用，皆是中华文化的组成部 分。多元文化的长期共存和交融，使中华民族养成了兼容并蓄的品质。不过，文化的多元性，并不意味着历史没有发展方向。多元文化平等相处、互为取鉴的关键 是政治统一。从三代到明清，中国古代政治发展的基本逻辑是统一的周期性重建和扩大。追求统 一，构成中华民族特有的政治文化心理：即以统一为正义、分裂为不义；以统一为理想政治的前 提，而历史上的分裂，不过是为更高程度的统一准备条件。中国古代政治在多元文化的保存上，名篇名句默写6、【来源】2021年内蒙古呼和浩特高三一模第16题6分补写下列语段中的空缺部分。当理想遭遇现实，不同的人有不同的
5、表现。屈原在人生抱负不得施展的时候，吟出了宁愿委 屈心志忍受责备的诗句：“ , ”离 骚；辛弃疾在遭遇当权派猜忌，眼看英雄老去，时日无多之时，却仍唱出 ， （永遇乐京口北固亭怀古），以典明志，至死不渝；李贺虽身逢中唐时期藩镇割据、宦宜专权的黑暗残酷，却仍借燕昭王典 故，抒发了“ ， ”（雁门太守行） 的报国壮志。三、语言文字运用（本大题共5小题，共20分）7、【来源】2021年内蒙古呼和浩特高三一模第1719题阅读下面的文字，完成下面小题。“熬”字的分量和境界，平时也许觉不出来，关键时刻高下立判。最有 的是竞技场上的 o就拿摔跤、柔道等赛事来说，双方体能势均力敌，竞技水平旗鼓相当。刚交手时难解
6、难分，几个回合下来，筋疲力 尽，特别是到了 阶段，就看谁能经得住“熬” 了。谁的心理强大，意 志坚强，最终“熬” 了下来，谁就是胜者。谁的心理脆弱，精神崩溃，最终“熬”不住了，谁就 必输无疑，前面的拼搏 o在“熬”的过程中，力量和胜负渐渐发生微 妙变化，在最后关键时刻决定了输赢。平常人的生活也是这样，不论是熬得出名堂，还是熬不出名堂，都得熬。问题是要理性地认 识这个“熬”字，辩证地面对这个“熬”字，在平凡的生活中“熬”出了应有的境界来。人生征 途，有时候顺风顺水，有时候崎岖难行，只有处顺境不沉溺，处逆境不服输的，才能“熬”出名 堂来。当然，这里的名堂，不限于功利，还应有更高的境界。正像智者告诉
7、我们的那样，顺境熬 秉性，逆境熬心志，岁月熬人也树人，（）。（1）依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是A.说服力 较量 相持付诸东流B.含金量对峙对抗前功尽弃C.说服力 对峙 相持 付诸东流D.含金量 较量 对抗 前功尽弃(2)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.问题是要理性地面对这个“熬”字，辩证地认识这个“熬”字，在平凡的生活中“熬”出应有 的境界来。B.要做的是理性地面对这个“熬”字，辩证地认识这个“熬”字，在平凡的生活中“熬”出了应 有的境界来。C.问题是要辩证地认识这个“熬”字，理性地面对这个“熬”字。在平凡的生活中“熬”出了应 有的境界来。D.问题是要辩证地认识这
8、个“熬”字，理性地面对这个“熬”字。在平凡的生活中“熬”出应有的境界来。(3)下列在括号内补写的语句，最恰当的一项是A.熬掉的是幼稚，熬得的是成熟；熬去的是浮躁，熬出的是淡定B.熬出的是淡定，熬去的是浮躁；熬得的是成熟，熬掉的是幼稚C.熬去的是浮躁，熬出的是淡定；熬掉的是幼稚，熬得的是成熟D.熬得的是成熟，熬掉的是幼稚;熬出的是淡定，熬去的是浮躁8、【来源】2021年内蒙古呼和浩特高三一模第20题在下面一段文字横线处补写适当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15字。 o使用国外其他卫星导航系统，用户只 能接收卫星发出的信号， o而北斗卫星导航 系统的短报文功能可以
9、实现双向通信，以类似于手机短信的形式将“短信”发到I.星上。如在普 通移动通信信号不能覆盖的地区或在通信基站遭受破坏的情况下遇险，装有北斗短报文模块的北 斗终端， ，及时和外界取得联系。9、【来源】2021年内蒙古呼和浩特高三一模第21题 学校举行“我最喜欢的一篇高中语文课本中的散文”推荐活动，请你推荐一篇高中语文课本中的 散文（现代文或文言文）。表达要简明连贯，突出课文特点，推荐理由的字数在100120字之 间，不得泄漏个人信息。课文题目：推荐理由（100120字）：四、写作（本大题共1小题，共60分）10、【来源】2021年内蒙古呼和浩特高三一模第22题60分20202021学年江苏盐城大
10、丰区盐城市大丰区新丰中学高二期末新丰中学第23题阅读下面的材料，根据要求写作。2020年国庆档热门电影一点就到家讲述了三个年轻人回乡创业的故事，他们从大城市回 到家乡云南古寨，合伙干电商，实现了改变家乡的梦想。近日，四川甘孜藏族小伙丁真意外在网 络上走红，却放弃了娱乐公司的包装，“留守”家乡，白岩松评价说：“他干净的笑容让更多人 关注了他的家乡。”在“家乡文化生活”的学习活动中，班级计划以“青年在家乡建设中的使命”为主题举行讨 论会，请围绕以上材料，结合你的感受和思考，写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。
11、1、【答案】（l）D;A;C;2、【答案】C;D;（3）原因：战争和水旱灾害导致人口聚集和人口流动是急性疫灾发生的重要原因。防疫措施：注意个人卫生，养成良好生活习惯；利用药物进行空气、水等的消毒；配置常 备药物，预防流行病；建立隔离医院，隔离治疗疫病患者；控制疫区交通、加强铁路检疫； 利用人痘接种术，获得对天花的免疫力。3、【答案】(1)D;(2)用个性化的语言、动作描写体现情感，如司务长说要杀马时喜子哭喊，手指抠地，显示内心 极度痛苦，体现了对白马的深厚感情；用细腻的心理描写展现情感，如从昏迷中醒来，寻找马 的急切心理，看到白马时的心情放松，细腻地表现出对白马的情感；利用侧面描写烘托情感，
12、如描写司务长感到难以对喜子开口说杀马充饥之事，看到喜子的痛苦呆若木头等，从侧面表现出 喜子对白马的情感。(3)补充情节，补充交代了白马两次救喜子性命的往事，使情节更加完整，结构富于变化；照 应前文，说明喜子对白马的感情深厚，解释了司务长因杀马的命令感到为难的原因；为下文做 铺垫(或引起下文)，为写喜子在保住白马和杀马充饥之间的痛苦抉择做了铺垫。4、【答案】(1)B;C;C;(4)现在他的奏折刚刚到达，应该姑且给他同信，一来一回超过一个月，让他的将士心中懈息。攻下京城时，方孝孺肯定不投降，希望您不要杀他。杀了方孝孺，天下读书的种子就灭绝了。5、【答案】(1)C;(2)虽早年挫折，但慷慨壮志犹存，
13、要为国家建功立业；深深感念君主以国土相待的知遇之 恩，欲历尽艰险，不辱使命。要报答国恩，为国效命，不计个人的功名得失。6、【答案】屈心而抑志兮;忍尤而攘诟;廉颇老矣;尚能饭否;报君黄金台上意;提携玉龙为君死；7、【答案】(1)A;D;C;8、【答案】北斗卫星导航系统有短报文功能;但无法向卫星发送信息;就可以通过短报文进行紧急 通讯；9、【答案】我推荐故都的秋。故都的秋蕴含深沉的故都之恋、故国之爱，唤起人们对 美的追求，对祖国的热爱。文章将悲秋与颂秋结合起来，秋中有情的春恋，情中有秋的落寞一一 这情是故乡情、爱国情；这落寞之秋是作者当时心境的写照，是对国运衰微的喟叹。10、【答案】【范文】故乡，
14、我的青春为您绽放老师、同学们：大家好！今天我发言的题目是“故乡，我的青春为您绽放”。曾经，我光着年少的脚Y奔跑在乡间的田野上，母亲告诉我：这，就是我的故乡。后来，我 和同学们站在高高的后龙山顶，看山脚下繁花盛开，老师告诉我们：这，是我们的故乡。再后 来，我怀揣着青葱梦想，沿着南盘江畔曲折的公路顺流南下，船上的艄公用他噫亮的歌声告诉 我：不要忘记，这里是我的故乡！于是，故乡，成了每个游子心中的一枚邮票，寄托了天涯人对故乡无限的相思，思乡的情怀 是一棵没有年轮的树，永远不会随着岁月老去。“美不美，自然是家乡水；亲不亲，还得是故乡人。”故乡，是每一个热爱故乡的人心中那 首永远唱不完的歌。著名的诗人艾
15、青在她的诗里深情地呼唤：“为什么我的眼里常含泪水，因为 我对这土地爱得深沉”：著名的民主战士、爱国诗人闻一多用他的诗句：“家乡是一个贼，他偷 走了你的心！ ”深情地表达了他对故乡的爱恋；上个世纪，以书写家乡为己任的著名作家刘绍 棠，一生历经风霜，坎坷二十载，但他却矢志不渝地写他的故乡一一京东北运河，他坚定地说： “我一直写自己的乡土，直到最后一部作品。”著名华侨陈嘉庚，身居海外，却心系家乡，在他 事业有成的时候不惜巨资、义无反顾为家乡福建度门捐资办学，鞠躬尽瘁，死而后已。对故乡的热爱，不仅是每个游子心中解不开的心结，也成了他们服务家乡的动力，成全了他 们回报家乡、建设家乡那颗滚烫的心！我深深懂
16、得，热爱家乡不是嘴上说说，而要拿出实际行动。就像“甜野男孩” 丁真，在面对 全国各大知名娱乐公司的争抢时，却说道：“外面的世界很大，但我还是想留在我的家乡。”少 年之人常常想要离开家乡，以为外面“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。向往外面的世界并非全错， 但无论何时，我们应像丁真，对家乡存着一种“何须浅碧深红色，自是花中第一流”的认同感， 珍视、热爱并回报它！中国从古至今，一切的努力与奋斗，莫不是为了过上更好的生活，为了国家能够更加富强繁 荣，几千年里，一代一代的年轻人，用青春和热血书写了无数传奇，在今天，这个传奇也将继续 书写下去。而家乡，就是我们施展才华的第一平台。今天，在这里，我想说，家乡建设的
17、重担就落在我辈青年身上，家乡养育了我们，我们不能 只是离开，只是索取，也应当回来，懂得回报。我想对我的家乡说一句：故乡，我的青春为您绽 放！我的发言完毕，谢谢大家！表现得相当游刃有余，文化的多元性，与其说是一种刻意建构，不如说是因政治统一的自足而造 成的文化从容状态。(摘编自共同体视域下的中华民族：基本内涵与建设逻辑)(1)下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.从政治和学术的角度进行观照，“中华民族”是当代中国最重要的概念之一。B.自古及今，我国固有词汇“中华”的含义有过演变，但总体而言，变化并不大。C.近代以前，伴随着中国古代王朝国家的兴替，中华文明的边界在不断地变迁。D.中国疆域
18、边界不断扩大的根本原因是封建王朝统一国家不断地周期性重建。(2)下列关于原文论证的相关分析，正确的一项是A.文章总体上采用总分式的论证结构，第一段总论，第二至五段是分论部分。B.文章第一段开门见山，开宗明义，明确了选文的中心论题：中华民族的含义。C.文章第二、三段使用对比论证方法论述了 “中华大地”的范围是盈缩不定的。D.文章的最后一段先破后立，分别从两个方面论述了 “文化多元和政治统一”。(3)根据原文内容，下列说法正确的一项是A.中华大地不应是中华民族生活空间的历史呈现，而应是国际公法意义上的固定疆界。B.近代以后，以民族国家为单位的世界体系逐渐形成,，中华大地的历史生长至此成熟。C.文章
19、明确指出历史和现今的中国人就是在中华人民共和国疆域内生息繁衍的人们。D.可以说“中华文化多元和政治统一”与“中华民族源远流长、不断壮大”是互为因果的。实用类文本阅读2、【来源】2021年内蒙古呼和浩特高三一模第46题12分阅读下面的材料，完成下面小题。材料一华中师范大学教授龚胜生统计，从公元前770年到公元1911年，先秦至清代总计2681年的时 间里，湖北共有疫灾年份136个，平均20年发生一次瘟疫灾害。24人口集聚和人口流动是急性疫灾发生的重要条件。两晋时期政治和经济变动剧烈，战争频 发。大量征兵，将原本散落各地的民众聚集在起，肯定会增加传染病发生的风险；军队频繁调 动，又会扩大传染范围。
20、很多百姓没有死于战争，而亡于瘟疫，“民死于锋镐者十之三，死于瘟 疫者十之七”。其次，东晋王室南迁，带来中国历史上第一次大规模人口迁徙，也是导致湖北地 区疫灾流行出现波动的原因之一。明清时期，湖北地区瘟疫发生的原因，由战争为主，转为水旱灾害为主，所谓“大灾之后有 大疫”。古时民众遭灾之后，逃难逃荒会引起人I I大范围流动，而逃难逃荒期间，生活或饮食卫 生条件不佳，增加了细菌侵袭和感染病毒的风险，最终导致瘟疫出现。（摘编自风凰网武汉：千年防疫史）材料二夏商时期，人们已意识到注意个人卫生，养成良好生活习惯，有利于防止疾病传播。秦汉时 期，采用隔离患者的办法防止疫病的传播。西汉平帝卜.诏民疾疫者，空舍
21、邸第，为置医药”， 是中国历史上比较早的关于设立公立临时疫病隔离医院的记载。历代医家总结了很多防治疫病的药方。“药王”孙思邈在千金要方中，不仅总结了许多 治疗传染病的方剂，还提出用熏药法进行空气消毒、向井中投入药物给水消毒等消毒法。南宋军 队配置防疫药品已成为制度。流行病高发时节，由太医局拟定药方，配置药品，分发给军队，作 为常备药物。明代利用人痘接种术预防天花。天花传染性强，病死率较高，但患病后的存活者会拥有终生 免疫力。人痘接种术，就是将天花患者的痘痂研粉吹入健康人鼻孔致其感染，以获得对天花的免 疫力。晚清时，中国东北爆发的“黑死病”波及五省六市，死亡人数达6万。医学博士伍连德建立 鼠疫研
22、究所，采取建“.隔离医院、控制疫区交通、加强铁路检疫等措施，仅四个月便扑灭了疫 情。这是人类历史上一次较为成功的大规模传染病控制行动。至今，在控制未知传染病时，其方 案仍具有定的参考价值。（摘编自中国防疫极简史：有些办法，千年有效！）材料三“在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气 概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”“同中华 民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和 发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。”在斗争中凝结升华的伟大 抗疫精神，是我们不畏
23、艰险战“疫”到底的强大动力，更是我们无惧风浪、砥砺前行的坚实支 撑。擦亮精神底色，激扬精神力量，在任何困难和风险面前都从来不放弃、不退缩、不止步，百 折不挠为自己的前途命运而奋斗，这样的民族必将步履铿锵、拥抱光明前景，是任何人任何势力 都无法阻挡的。(摘编自人民日报致敬伟大的抗疫精神)(1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.华中师范大学龚胜生教授的统计显示，从朝代分布上看，明清时期湖北疫灾最为频繁，其次是 两晋时期。B.人口的集聚和流动是疫灾发生的重要条件，人口集聚增加了传染病发生的可能，流动则扩大了 传染范围。C.明代，人们发现患过天花后若能存活，会对疫病拥有终生免疫力，于是
24、开始利用人痘接种术预 防传染病。D.伟大抗疫精神，继承中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因，是我们无惧风浪、砥砺前行的 坚实支撑。(2)下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.根据材料一和材料二，军队的征发和调动更容易导致传染病的发生和扩散，因此，军队要特别 重视防疫，常备防疫药品。B.材料一 “民死于锋镐者十之三，死于瘟疫者十之七”说明，在古代，战争期间百姓因瘟疫而死 的人数远多于死战乱的。C. 民疾疫者，空舍邸第，为置医药”证明，我国至少西汉时已设立公立的临时疫病隔离医院， 用于隔离、医治疫病患者。D.综合材料二和材料三内容可知，自古以来中华民族在防疫抗疫斗争中，既注重防疫措施的
25、实 施，更注重抗疫精神的传承。(3)结合材料，简要分析我国古代发生瘟疫的主要原因及防疫措施。文学类文本阅读3、【来源】2021年内蒙古呼和浩特高三一模第79题15分阅读下面文字，完成下面小题。白马张品成司务长蹲在一截树墩上，额角布片缠裹的地方渗出殷红的鲜血。耳边传来枪炮声，激战还在 五里远的地方猛烈进行。连队十分钟前刚刚从前沿阵地撤到这片谷地，望着瘫睡在坡地上的土 兵，司务长忧心忡忡。粮草已断了三日，战士们一直在饿着肚子拼杀。命令是中午过后不久陆续下达的。第一道命令要部队就地休整，准备翻越雪山。要翻山越 岭，还要抵抗白匪追击，饿着肚子可不行。然而，这荒无人烟之地，上哪去弄吃的？第二道命令 随即
26、下达，杀马充饥，权当干粮。这叫司务长万分为难了，他不知该如何向那个叫喜子的小马侑 开口。溪边的青草翠绿鲜嫩，白马正专注尽情地咀嚼。白脊叠映着远处的雪峰，马尾轻摆，银鬃拂 扬，像一方轻绢，又如一缕柔云。小马侑喜子蹲在溪边，想咀嚼几枚野果充饥，却苦涩得难以下 咽。喜子六岁成了孤儿，被带到盐店做马侑，没口没夜干活，还常常被老板打骂。一次，喜子发高 烧，夜里给马上料时昏倒在地。时值隆冬，身上衣服单薄，眼看要冻死在马棚。恍惚间却觉身上 暖和温热，仿佛置身轻裘暖绒之中。渐渐苏醒，发现自己在白马的拥裹之中，靠马的体温保住了 性命。十岁时，喜子随盐队出关，荒岭野途中遇到土匪，白马驮着吓昏了的他冲出弹雨险境，才
27、 得以逃生。白马两次救了喜子性命，喜子把它当亲兄弟视待。两年前，红军攻下县城，喜子和白马加入 了红军。白马成了师长的坐骑，喜子仍做马信。师长和气可亲，宽厚大度，待喜子和白马都很 好。红军领导苏区闹革命，穷苦人都挺直了腰杆做人。喜子常常为自己和白马有这好运道高兴。不久，白匪围剿苏区。红军从江西苏区转移，亦战亦走。虽说处境危难，险阻重重，喜子却 很乐观，坚信红军、自己和白马都能顽强活下去，直到胜利。看看时间不早，喜子正打算牵着白马回营地。司务长从那边走过来，表情有些怪异，严肃得 像溪边的崖壁。他低头嗫嚅了半天，才结巴着和喜子说了句什么。喜子痛苦地号哭起来，涕汨肆 流，大声嚷着：“不！不！不！你们要
28、杀它，除非先杀了我！ ”扑倒在溪岸边，手指抠着沙石 地，指尖触处，一抹殷红。司务长呆呆站着，形同一械木头。暮日红得滴血，给树梢山岭铺一层殷红，林子里寂静无声，只有晚风穿行其间。向马站在空 坪一角，在夕照的红与嫩竹的绿映衬下，更加白得像雪。司务长端着枪，心情格外沉重。这个曾打死过二十多个敌人的汉子，面对一匹马却犹豫不决 起来。终于，他咬紧牙，闭上眼，猛地扣动了扳机。枪响的瞬间，随着一声撕心裂肺的“不 要！ ”枪口被掀了起来，子弹倾斜着射向高空。一只废弃的鸟巢从树顶震落。喜子走到师长面前，痴痴地盯视良久，突然跪倒在地，声音悲切：“师长，你放了我兄 弟放了它吧”师长扶起喜子，按按他的肩，转身朝山坡那
29、边走去了。白马仍旧安详镇定，伸长颈脖卷舌撩起一撮草，一下一下缓慢地咀嚼喜子病了，头脑昏沉胀热。迷迷糊糊觉得自己躺在担架上，被人抬着走了好久，耳边似乎时 时有枪炮声。喜子醒来时，阳光正穿透枝叶的缝隙，古钱般金灿灿烙在地上，四周寂静无声。马！我的马呢？他一惊，想站起来，四肢却绵软无力。转头看见白马在树荫下安详吃草，一颗心 才放下来。附近有人在说话。“平古死了，师长也叫炮子削去三个指头”“唉，这仗打得太窝囊空着肚子，端枪的力气都没有”“谁说不是呢！要是吃饱了肚子，仗打顺畅了，缴获了敌人那船军需，能保住多少兄弟啊！ 可惜为了匹马”喜子忽觉一阵说不出的痛楚，他紧咬了 口唇。许久，唇角流下殷红的血。白马看
30、见喜了走来，撒欢似的扬了扬前蹄。喜了鼻子酸酸的，眼泪在眼眶里转，他拉拉缰 绳，又拍拍马背：“兄弟别怪我狠心”师长看到那锅热气腾腾的马肉的时候，愣了一下。司务长比划着说，白日失足跌下陡崖，摔 断了脖子。喜子在一边哭，不说话。师长似乎明白了什么，抚了抚喜子的头发：“母子，难为你了”他喻着泪，转身喊道： “喂，大家吃肉呀，怎么都不吃？ ”没有人动，也没有人吭声。喜子忽然擦掉眼泪，快步走到锅边，舀一碗马肉，用刀尖挑起一 块塞进嘴里，大口嚼着，往竹林里走去了“大伙都吃吧，快吃吧！师长催促着，也舀一碗。战士们纷纷拿碗去盛肉。司务长不放心喜子，走进了竹林。只见喜子十指刨地，抠出个坑，将那碗马肉倒进去，拥上
31、碎泥，堆成个坟状的小土包。泪顺脸颊滚下，滴在泥土里。他不忍再看，回头，却见师长站在身后，眼眶湿渍渍的(有删改)(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.杀马充饥的命令下达时，司务长感到很为难，不知道该如何跟喜子说，这样写的意图是设置悬 念，引起读者好奇。B. “暮日红得滴血，给树梢山岭铺一层殷红，林子里寂静无声”，环境描写渲染了悲壮苍凉的氛 围，烘托了人物的心情。C.喜子听到两个战士的谈话，为自己当初不同意杀马造成的战斗损失而痛苦自责，这是小说情节 发展的一个转折点。D.因救过自己性命，喜子视白马如兄弟，绝不忍杀它，但白马失足摔死，喜子忍痛同意了司务长 炖马肉给大家充饥。
32、(2)文章写喜子对白马的深厚感情，善于运用多角度表现的手法，试简要分析。(3)文中画线部分采用了插叙手法，请结合文本简要分析它在情节安排上的作用.二、古代诗文阅读(本大题共7小题，共36分)文言文阅读4、【来源】2021年内蒙古呼和浩特高三一模第1013题19分阅读下面的文言文，完成下面小题。方孝孺，字希直，宁海人。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。长从宋濂学，濂门下知名 士皆出其下。小我十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子日：“此庄 ,当老其才。”礼遣还。蜀献王闻其贤，聘为世子师。及惠帝即位，召为翰林侍讲。明年迁侍 讲学士，国家大政事辄咨之。临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝
33、孺就展前批答。燕兵起，廷议讨 之，诏檄皆出其手。建文三年，燕兵掠大名。孝孺日：“燕兵久顿大名，天暑雨，当不战自疲。 今其奏事适至，宜且与报书，往返逾月，使其将士心懈。我谋定势合，进而蹴之，不难矣。”帝 以为然。命孝孺草诏，遣大理寺小曲薛超驰报燕，尽赦燕罪，使罢兵归藩。又为宣谕数千言授 嘉，持至燕军中，密散诸将士。比至翳匿宣谕不敢出燕王处丕奉迢明年五月燕兵至江北帝下诏征 四方兵命诸将集舟师江上而陈璋以战舰隆燕燕兵遂遮江帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。孝孺力请 守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。Z五，燕兵入，帝自焚。是口，孝孺被执下狱。先是， 成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，日：“城下之日，彼必不降，
34、幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种 子绝矣。”成祖领之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻劳日：“先生毋自苦，予 欲法扁公辅成王耳。”孝孺日：“成王安在？ ”成祖日：“彼自焚死。”孝孺日：“何不立成王 之子？ ”成祖日：“国赖长君。”孝孺日：“何不立成王之弟？ ”成祖日：“此朕家事。”顾左 右授笔札，日：“诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂日：“死即死耳，诏不可 草。”成祖怒，命磔诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。(节选自明史方孝孺传)(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.比至嘉匿宣谕/不敢出燕王/亦不奉诏/明年五月/燕兵至江北/帝下诏征四方兵/命诸将集舟师/ 江上
35、而陈垣以战舰降燕/燕兵遂渡江/B.比至/富匿宣谕不敢出/燕王亦不奉诏/明年五月/燕兵至江北/帝下诏征四方兵/命诸将集舟师江 上/而陈琪以战舰降燕/燕兵遂渡江/C.比至嘉匿宣谕/不敢出燕王/亦不奉诏/明年五月/燕兵至江北/帝下诏征/四方兵命诸将集舟师江 上/而陈垣以战舰降燕/燕兵遂渡江/D.比至/富匿宣谕不敢出/燕王亦不奉诏/明年五月/燕兵至江北/帝下诏征/四方兵命诸将集舟师/ 江上而陈瑁以战舰降燕/燕兵遂渡江/(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.洪武，年号，用年号来纪年始于汉武帝，一般一个皇帝可用一个或多个年号。B.少卿，北魏太和时所设的官名，北齐时为正卿的副职，隋唐至
36、明清时亦沿用。C.乙丑，采用的是干支纪年法，在古代，干支依次相配也被用来纪月和纪日。D.周公，姓姬名旦，周文王之子，周武王之弟，“周公吐哺，天下归心”是关于他的佳话。(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.方孝孺才能出众，深受众人赞誉。他师从宋濂，才能超过了宋濂门下众多知名人士，太祖认为 他是正人君子，他还被姚广孝誉为“读书种子”。B.方孝孺善于裁断，参与国家政事。惠帝即位之后，常向他咨询政事：大臣在朝廷奏事，当面讨 论可否时，皇帝有时就让他在殿上批示作答。C.方孝儒有谋有略，忠心报效国家。燕兵攻打大名，他曾建议惠帝使用缓兵之计，并起草诏书； 在惠帝逃往其他地方后，他坚守京师进
37、行抵抗，愿以身殉国。D.方孝孺忠于故主，拒绝配合成祖。他批驳成祖篡位的辩解，三次质问成祖，拒不同意起草登基 诏书，激起成祖之怒，最终被处死于街市。(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。今其奏事适至，宜且与报书，往返逾月，使其将士心懈。城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。古代诗歌阅读5、【来源】2021年内蒙占呼和浩特高三一模第1415题9分阅读下面这首唐诗，完成各题。出关魏徵中原初逐鹿，投笔事戎轩。纵横计不就，慷慨志犹存。杖策谒天子，驱马出关门。请缨系南越，凭轼下东藩。郁纤陟高岫，出没望平原。古木鸣寒鸟，空山啼夜猿。既伤千里目，还惊九逝魂。岂不惮艰险？深怀国土恩。季布无二
38、诺，侯嬴重一言。人生感意气，功名谁复论。【注】此诗作于唐朝初年武德元年(618年)十一月。据旧唐书魏徵传，徵初从李 密，密不能用，“及密败，徵随密来降(唐高祖)，至京师，久不见知，自请安辑山东，乃授秘 书丞，驱传至黎阳”。中原逐鹿，喻指隋末天下大乱，群雄并起，争夺天下的局面。国土 恩，指君主以国上相待的恩遇。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.开篇四句中，诗人回忆在隋末诸侯并起的形势下，自己曾为李密出谋划策却未能得到重用的往 事，也表明慷慨犹存的豪情壮志。B.第五至八句，点明诗题，并借用汉代终军“请缨”说服南越王归汉、郦食其“凭轼”说齐王的 典故，表达了自己此番出关的愿景。C. “郁纤”以下四句，记叙所历艰难险阻及途中凄清景象，引出后文的“伤”“惊”之叹，表达 出对自身前途的渺茫忧惧之感。D.本诗气势雄伟，意境开阔，诗人抓住历史进程中的巍峨奇观，以雄健的笔触，一扫汉魏六朝绮 靡浮艳的诗风，颇显唐初气象。(2)本诗又题“述怀”，请结合诗句，概述诗人所述之怀。