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1、五年级下册第八单元一、教材分析本单元围绕“幽默智慧”这一主题，安排了杨氏之子手指童年的 发现3篇课文。文章语言风趣幽默，是智慧的闪现，充满了艺术的魅力。杨 氏之子一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人 拍案叫绝；手指一课，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的手指形象, 让我们联想到生活中类似的人；童年的发现生动描写了作者童年时发现胚胎 发育的规律的过程。二、学情分析三年级上册已经安排过“关注有新鲜感的词语和句子” “感受课文生动的语 言”等语文要素，本单元再次聚焦语言，让学生感受语言的风趣，是对语言感受 力要求的进一步提升。围绕语文要素，课后题和学习提示在编排上各有侧
2、重：杨 氏之子引导学生通过主客间对话的内容，感受杨氏之子的机智；手指引导 学生通过丰富的语句，体会作者语言的风趣；童年的发现引导学生体会课文 的趣味，交流感受。三、人文主题与语文要素.人文主题：幽默智慧1 .阅读训练要素：感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。2 .表达训练要素：看漫画，写出自己的想法。、教学目标与课时安排3 . 口语交际训练要素：避免不良的口语习惯。用心倾听，做一个好的听众。内容课时教学要点21.杨氏之子21 .会认25个生字，会写18个字，正确读写9个词语。2 .正确、流利地朗读课文。背诵文言文。借助注释了解文 言文的意思，说说从哪些地方可以看出杨氏之子的机智 与幽默。3 .默
3、读课文，说说五根手指各有什么作用，感受课文风趣 的语言。仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，22.手指223.童年的发现1犯写一段话。4.默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受， 还可以说说自己有过什么“发明与发现”。口语交际：我们都来讲笑话1学会收集一些内容积极向上的笑话，选择两三个精彩的笑 话讲给全班同学听；避免不良的口语习惯，用心倾听，做 一个好的听众。习作：漫画的启示2学会先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示；写完后， 同学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示是不是写 清楚了，再根据同学的建议，认真修改。语文园地八21 .系统性总结感受课文风趣、充满智慧的语言的方法。2 .训练学生根据情境写比喻句、拟人句、排比句的能力。3 .引导学生欣赏颜真卿的勤礼碑，激发学生练习书法 的兴趣。4 .积累有关做人的名人名言。