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1、珍爱生命 遵守规则说课稿敬重的各位专家评委，大家下午好：我是来自大庆市林甸县第一学校的李博。首先和大家共享两组照 片，信任照片中的情景大家都不生疏，这就是刚刚过去的“十一 黄金周”交通状况的真实写照一一：那么，今日我说课的内容就 和咱们日常交通出行亲相关珍爱生命 遵守规章。下面我 将从以下教材解读、目标制定、流程设计三个方面进行说课。 一、关注联系解读教材珍爱生命 遵守规章是北师大版品德与社会四班级下册第六 单元的一个活动，单元主题是为了平安健康地生活。大家请 看，这是本课教材，它以文字、图片、统计图等图文并茂的形式 呈现。本次活动之前，同学通过前三课时的学习，已经了解了交 通事故造成的危害，
2、熟悉了各种交通设施，懂得了基本的道路语 言。在已有学问储备的基础上，本节课我将设计一系列探究活动, 引导同学在小组争论、合作沟通中了解一些基本交通规章，知道 遵守交通规章的必要性和重要性，进而形成珍爱生命、自觉遵守 规章的态度。二、基于标准制定目标明晰的活动目标能为老师的教及同学的学指明方向，而学习目标 的确立基于课标，（课件）2022版新的课程标准指出让同学了解 本地区交通状况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，留 意平安。（课件）第六单元“为了平安健康地生活”单元目标如 下。基于课程总目标及单元目标，结合本课教材特点，我将本课 的活动目标制定为以下两点：1、通过同学收集、调查关于交通规
3、章、交通事故的信息，知道 一些交通规章。这也是本课的重点所在。2、知道遵守交通规章的必要性和重要性，初步形成珍爱生命、 自觉遵守规章的态度。这也是本课的教学难点。基于以上活动目标和教学思路，本节课我预设将运用这三种教学 方法；预设同学可能会使用这些学习方法。三、立足学情设计流程四班级的同学在已有的校内生活和社会生活中已经初步知道了 一些交通规章。可并没有意识到不遵守这些规章将会给自己和家 庭带来哪些不幸。依据课程标准，立足学情分析，依据综合性、 实践性、开放性的课程性质，结合教材特点，我将以同学活动贯 穿始终，将活动流程分六个板块：活动观看影片，激情导入。在课堂一开头我以这样一个提问引导同学思
4、索:“同学们，你们认为对于我们来说什么最宝贵？” 同学可能会答：是父母，伴侣，生命，健康等等。接着，我播放 篮球女孩的视频，并诉说车祸带给他的不幸。“一个原本可爱 的女孩，但现在只能用篮球作鞋，双手撑地困难而行。当你面对 这触目惊心的场景时，同学们你想说什么？ ”通过这样的提问引 导同学和影片中的人物进行对话，让同学在畅谈感受中明白“生 命是最宝贵的！“。我相机板书课题“珍爱生命二（板书课题：珍 爱生命）。然后我追问：“那么在生活中我们怎样才能做到珍爱生 命呢？”依据同学发言，我相机补充板书课题“遵守规章（补 充课题板书：遵守规章）这个活动环节以一个同龄孩子的真实遭 受引起同学共鸣，触动同学对
5、生命的珍爱！从而为下文遵守交通 规章做好铺垫！接着，我将和同学一起进入其次个活动环节一一创设情景，了解 规章。首先出示一组日常交通出行图片，引导同学说说情境中哪 些行为是错误的？应如何改正？然后组织同学绽开争论：“我们 应当遵守哪些交通规章？”依据同学的汇报，这是我板书了解 规章。（画箭头，板书：了解规章）此环节调动同学原有生活体 验，比照他人行为，让同学在充分的情境争论中知道如下交通规 章：（不能翻越栏杆；不能在公路上玩耍；12岁以下儿童不能在 公路上骑车；乘车时不能带易燃易爆危急品，不能将头手伸出车 窗外等等）。我们都知道，交通规章是特别书面化、生硬的语言，怎么让四班 级的孩子将这些规章内
6、化为自己的行为准则呢？接着我设计了 活动三一一观看视频，牢记规章。播放“孙悟空和猪八戒”的对 话，让同学在喜闻乐见、轻松活泼的动画片中牢记学校生应当遵 守的交通规章。通过前两个环节情境争论和视频播放让同学在环 环相扣的活动中逐步了解并牢记交通规章，有效突破本课教学重 点，达成目标一。知规章是珍爱生命的前提，遵守规章则是维护生命平安的保障, 为了强化同学遵守交通规章的意识，我设计了活动四和活动五。 活动四：调查反馈，明晰规章。在教学本课之前，我先让同学调 查统计：在同一路口，相同时间，汽车、行人、非机动车的违章 和违章缘由。课堂上，我先让同学拿出调查结果，六人一小组, 以“我们身边的交通隐患”为
7、题，进行争论。本活动让同学在亲 身调查，的基础上进行生生互动、合作沟通，得出引发交通事故 的主要缘由之一是人们交通规章意识淡漠，初步明确遵守交通规 章的必要性和重要性。品德与社会课程标准指出教育要回归生活，关注儿童正在 进行中的现实生活。所以我设计了活动五一一辩论探究，强化意 识。我会播放一段源于同学真实生活的视频。这段视频就拍自学 校门口，这种每天都会消失的现象，快速在同学中引起共鸣，我 顺势组织同学辩论“同学们，间或不遵守交通规章究竟有事还是 没事呢？ ”并适时板书。（板书：画箭头）。本活动环节以同学生 活的真实情境为切入点，激发同学研讨辩论，让同学在思辨与对 话中意识到肯定要时时事事遵守
8、交通规章，千万不能存有侥幸心 理，从而进一步明确遵守交通规章的必要性和重要性，形成珍爱 生命、自觉遵守规章的态度，达成目标二。“关心同学参加社会，学习做人”是学校品德与社会课程的 三大基本理念之一。遵守道路交通平安规章必需人人做起，从小 做起。我们应当自觉遵守，相互监督，所以我设计了最终一个环 节：书写商定、指导行为。我会这样向同学发起倡议：“同学们， 你们愿做一名平安宣扬员，向爸爸妈妈、亲戚伴侣们宣扬交通平 安学问吗？ ” “为了个人的生命平安和全家的幸福，同学们， 让我们拿起笔，共同书写商定，一起来遵守这些规章J同学在 音乐声中书写商定，并共享自己所做的“商定”。最终，我预备用这样的话语强调并结束本课的教学：“在生命的 规章中，生命就是规章；在规章的生命里，规章即是生命。”（板 书画箭头）各位评委老师，我的说课完毕，感谢！板书设计：珍爱生命遵守规章了解规章