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1、珍爱生命遵守规那么说课稿范文 珍爱生命遵守规那么说课稿范文 作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么说课稿应该怎么写才适宜呢？以下是为大家的珍爱生命遵守规那么说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。1、教材的特点及编写意图 我说课的内容珍爱生命、遵守规那么是（北师大版）义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级下册第六单元“为了平安安康地生活”里生活中的交通与平安的第四个活动主题。本主题安排了 2 个课时，本案例设计是第 1 课时。珍爱生命、遵守规那么是在学生学习了“我身边的交通事故”、“为了行人与车辆的平安”、“人人都应懂得的道路语言”后
2、，以“遵守道路交通平安规那么”为重点，以“珍爱生命”为最高诉求的学习内容。本课题在教材体系中具有举足轻重的作用，探究的内容是前三课的终结与提升，它既承前了学生对交通事故、交通语言及行人、行车平安出行的认知积淀，又进一步从生命的意义、规那么的保障方面提升学生对有关道路交通平安规那么（尤其是行人出行与乘车常识）的建构，进一步加强对学生观察、分析、统计能力的培养。通过本活动主题的学习可以提升学生原有的生活经历，掌握平安出行、乘车的方法，树立平安意识，形成珍爱生命和安康文明生活的态度和价值观。为此，根据品德与社会课程标准，结合教材的地位、特点和学生的实际情况，我制订本课的教学目标。2、教学目标。（1）
3、知道一些交通规那么。（2）知道遵守交通规那么的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规那么的态度。3、重点和难点：（1）生活中的资料，说明人们遵守交通规那么的情况。（2）知道遵守交通规那么，珍爱生命，把平安留给自己，把自觉遵守交通规那么记在心中。4、教学准备：（1）学生课前收集身边违反交通规那么的情况。（2）教师准备各种有关交通规那么的资料和课件。本人执教的是一所农村学校，学生全国各地农民工的孩子。他们对交通平安的意识普遍比较淡薄，对交通规那么普遍生疏，因而平安教育更为重要。他们大多在十岁左右，已经在课改理念下浸润了近四个年头。如果能在教师的有效地引导下，他们一定能对珍爱生命、遵守规那么进
4、展高质量的体验、活动与探究。本课题主要教学方法与方式：1、情境体验法。道德情感具有情境特性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。育情共鸣、互动体验、励行内化是本课的主要手段。在珍爱生命、遵守规那么的教学中，学生通过篮球里的女孩这个极有震撼力和感染力的交通事故录相，让学生深刻感悟到生命是如些脆弱，生命是如此唯一，生命是如此珍贵，遵守规那么是如此重要。情境体验教学法，注重了学生的情感体验。2、探究解决问题法。教学活动主要探究厘清：我们身边的交通平安隐患。为什么如此之多的人与车违反道路交通平安法规。违反道路交通平安法规的人有什么心理？课稿说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识那么说课稿应该怎么写才适宜
5、呢以下是为大家的珍爱生命遵守规那么说课稿范文仅供参考希望能够帮助到大家教材的特点及编写意图我说课的内容珍爱生命遵守规那么是北师大版义务教 主题本主题安排了个课本案例设计是第课珍爱生命遵守规那么是在学生学习了我身边的交通事故为了行人与车辆的平安人人都应懂得的道路语言后以遵守道路交通平安规那么为重点以珍爱生命为最高诉求的学习内容本课题在教材体 出行的认知积淀又进一步从生命的意义规那么的保障方面提升学生对有关道路交通平安规那么尤其是行人出行与乘车常识的建构进一步加强对学生观察分析统计能力的培养通过本活动主题的学习可以提升学生原有的生活经历掌握平 因为品德与社会课程的开放性、生活性、社会性决定了本课程
6、教学的生成性。在以上的几种方法中，我还注重从学生的生活经历出发，让我们的小课堂变成社会生活大课堂。让我们的课堂教学真正成为师生互动、生生互动、师生共生共融的教学生活。根据本课制定的教学目标，我为本课教学设计了以下五个环节：本教学一开始便创设情景播放录像坐在篮球里的女孩，用其充满童稚声音泣诉着车祸给她带来的灾难。一个可爱的女孩，原本有如花的 生命，但是现在她只能用篮球作鞋，二手撑地困难而行。她走路拖动篮球时与地板摩擦发出的“涮！涮！”声音，一次次激荡着学生的心灵。这是控诉的声音，她在控诉着违规的车辆，控诉着违规的驾驶人员；这是警示的声音，告诉人们违反道路交通带给社会、家庭、人们的必将沉重的生命代
7、价。作为教学设计，引用这一录相片断，从境生情，从情生行，可促成规那么的“他求”变成学生自觉行为。通过情境的体验后引入课题：珍惜生命的根本保证是遵守规那么。（板书）：珍爱生命 遵守规那么。新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。在观看了篮球里的女孩后，我又接着出示交通事故图片，让学生直面交通事故，让学生情感在事故的情境中激发，在体验中感悟：“小小的随意却是生命的代价。”课件中一幕幕飞来横祸，一朵朵凋谢的花朵，一个个震撼心灵的镜头，让学生身临其境：因为小小的随意，稍纵即逝的瞬间导致人世阴阳分隔。、探究农村儿童节虎子的碰到的问题：有的马路没有人行横道（斑
8、马线），应该怎么过？农村交通平安设施相对较差，虎子的碰到的问题是具有代表性的问题，让农村的学生遵课稿说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识那么说课稿应该怎么写才适宜呢以下是为大家的珍爱生命遵守规那么说课稿范文仅供参考希望能够帮助到大家教材的特点及编写意图我说课的内容珍爱生命遵守规那么是北师大版义务教 主题本主题安排了个课本案例设计是第课珍爱生命遵守规那么是在学生学习了我身边的交通事故为了行人与车辆的平安人人都应懂得的道路语言后以遵守道路交通平安规那么为重点以珍爱生命为最高诉求的学习内容本课题在教材体 出行的认知积淀又进一步从生命的意义规那么的保障方面提升学生对有关道路交通平安规那么尤其是行人出行
9、与乘车常识的建构进一步加强对学生观察分析统计能力的培养通过本活动主题的学习可以提升学生原有的生活经历掌握平守规那么也是我们的责任。探究的方法是：小组讨论，汇报发言，归纳梳理，上台演示。探究的目的就是要突出教学重点和突破难点：知道珍惜生命的根本保证是遵守规那么，懂得规那么并遵守规那么。本环节我以图片入手，以看图片找隐患与学习交通规那么相结合，在学生探究的过程中渗透交通规那么知识，如：在学习第 69 页第二幅图时，我相机补充并出示第七十四条条例：行人不得有的行为，防止学生在学习的过程中出现简单枯燥的说教式教学。探究的方法是：小组讨论，汇报发言，归纳梳理，上台演示。探究的目的就是要突出教学重点和突破
10、难点：知道珍惜生命的根本保证是遵守规那么，懂得规那么并遵守规那么。新的课程理念指出：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。这种学习获得的知识最直接，最有效。这种参与活动也在潜移默化、层层递进中降低了知识的难度，有效的突破了难点，突出了对重点知识的掌握。本教学段落有二大环节：第一个环节主要内容是讨论第 71 页三种看法对不对。第二环节是说说生活中有哪些不遵守交通规那么的现象？通过讨论经，让学生意识到：违反交通规那么及存有幸运心理是交通事故发生的主要原因。“帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心。”这是小学品德与社会课程的三大根本理念之一。遵守
11、道路交通平安规那么必须人人做起，从小做起。但是，现实生活是说起来容易，做起来难；要求别人容易，要求自己更难。因此，我们必须把教育指向学生个人行为习惯的养成，让学生学习做人。在此，本教学段落把交通知识编成儿歌让学生以便今后时时处处提醒自己。课稿说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识那么说课稿应该怎么写才适宜呢以下是为大家的珍爱生命遵守规那么说课稿范文仅供参考希望能够帮助到大家教材的特点及编写意图我说课的内容珍爱生命遵守规那么是北师大版义务教 主题本主题安排了个课本案例设计是第课珍爱生命遵守规那么是在学生学习了我身边的交通事故为了行人与车辆的平安人人都应懂得的道路语言后以遵守道路交通平安规那么为重点
12、以珍爱生命为最高诉求的学习内容本课题在教材体 出行的认知积淀又进一步从生命的意义规那么的保障方面提升学生对有关道路交通平安规那么尤其是行人出行与乘车常识的建构进一步加强对学生观察分析统计能力的培养通过本活动主题的学习可以提升学生原有的生活经历掌握平 本课教学流程与学生情感一样跌宕起伏，波澜万状。通过教学我们可期待：交通规那么得以强化，珍爱生命、遵守规那么的情感态度和价值观得以建构。学生原有的生活经历得以提升，平安自护的方法得以掌握，学生出行、乘车的平安习惯于得以培养。本课题教学立足四点进展教学：、“采用儿童乐于和适于承受的方法帮助他们解决生活中的问题”。、“以儿童生活根底，促进了学生良好品德形
13、成与社会性开展”。、活用教材，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。、注意有效地利用课程资源，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容更贴近学生的生活。1、配乐播放车祸照片，震撼学生心灵。师：同学们，你们见过这样的画面吗？看了之后，你有什么感受？2、学生谈感受，体验车祸的可怕和交通规那么的重要。生：车祸真是太可怕了！车祸夺取了人们珍贵的生命。给家庭带来了宏大的痛苦。遵守交通规那么就不会发生这么多事故了 师：生命是珍贵的，然而又是脆弱的，一幕幕悲惨的交通事故会无情的将珍贵的生命扼杀。车祸时时警示着我们珍爱生命 遵守规那么（板书课题，生齐读）。1、学生自学。师：请同学们自学课本第 69 页的
14、知识，与同桌讨论：有的马路没有人行横道，应该怎么过？课稿说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识那么说课稿应该怎么写才适宜呢以下是为大家的珍爱生命遵守规那么说课稿范文仅供参考希望能够帮助到大家教材的特点及编写意图我说课的内容珍爱生命遵守规那么是北师大版义务教 主题本主题安排了个课本案例设计是第课珍爱生命遵守规那么是在学生学习了我身边的交通事故为了行人与车辆的平安人人都应懂得的道路语言后以遵守道路交通平安规那么为重点以珍爱生命为最高诉求的学习内容本课题在教材体 出行的认知积淀又进一步从生命的意义规那么的保障方面提升学生对有关道路交通平安规那么尤其是行人出行与乘车常识的建构进一步加强对学生观察分析统计
15、能力的培养通过本活动主题的学习可以提升学生原有的生活经历掌握平 2、观看课件图片，评议哪里了违反交通规那么。师：请同学们讨论，自由发言，说说照片中的人哪里做得对，哪里做错了，可能会造成怎样的后果。自己有没有遵守这些交通规那么？3、师生补充一些自己知道的交通规那么。师：在生活中，稍一疏忽大意，可能就违反了交通规那么，可能就会给自己或他人造成不可的伤害。你还知道哪些交通规那么？生：我还知道 1、各小组派代表汇报“我们身旁的交通隐患”的调查情况。生：（展示调查记录及照片）。生：我们小组的是建议 2、全班讨论建议的合理性，教师点评。师：你们小组建议学校路口设置行人红绿灯，很有必要。第 3小组拍下了民安
16、南路汽车逆向行驶的照片，建议设置电子眼，好主意 3、师小结：我们可以向交通部门提出建议，但各种交通标志的设立还需要通过有关部门的考察及鉴定。1、生：拿出自己制作的交通标志，在教室内设置出一个交通环境。2、师：请各组派出一辆“自行车”或“机动车”和一位行人，在我们这个交通环境里走一走，大家看他们是否能按照交通标志及交通规那么行走。1、师：交通事故猛如虎，遵守规那么真重要。交通规那么不少人都明白，但由于有的人心存幸运，才导致交通事故的发生，大家课稿说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识那么说课稿应该怎么写才适宜呢以下是为大家的珍爱生命遵守规那么说课稿范文仅供参考希望能够帮助到大家教材的特点及编写意图
17、我说课的内容珍爱生命遵守规那么是北师大版义务教 主题本主题安排了个课本案例设计是第课珍爱生命遵守规那么是在学生学习了我身边的交通事故为了行人与车辆的平安人人都应懂得的道路语言后以遵守道路交通平安规那么为重点以珍爱生命为最高诉求的学习内容本课题在教材体 出行的认知积淀又进一步从生命的意义规那么的保障方面提升学生对有关道路交通平安规那么尤其是行人出行与乘车常识的建构进一步加强对学生观察分析统计能力的培养通过本活动主题的学习可以提升学生原有的生活经历掌握平都要以此为戒。为了个人的生命平安和全家的幸福，让我们一起来做个约定吧！2、学生书写“我们的约定”。3、学生朗读自己所订的约定书，一部分粘贴在黑板上
18、。1、师生齐唱交通平安拍手歌。师生：你拍一，我拍一，马路汽车跑得急；你拍二，我拍二，行车走路守规矩；你拍三，我拍三，交通平安保平安；你拍四，我拍四，交通标志认仔细；你拍五，我拍五，遵守交法才幸福；你遵守、我遵守，平安幸福最长久。2、师小结：每个人的生命只有一次。同学们，时时处处都别忘了告诫自己，告诫你身边的人：珍爱生命，遵守规那么。课后作业是请同学们设计交通平安标语，向自己家人和朋友宣传交通平安知识。课稿说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识那么说课稿应该怎么写才适宜呢以下是为大家的珍爱生命遵守规那么说课稿范文仅供参考希望能够帮助到大家教材的特点及编写意图我说课的内容珍爱生命遵守规那么是北师大版义务教 主题本主题安排了个课本案例设计是第课珍爱生命遵守规那么是在学生学习了我身边的交通事故为了行人与车辆的平安人人都应懂得的道路语言后以遵守道路交通平安规那么为重点以珍爱生命为最高诉求的学习内容本课题在教材体 出行的认知积淀又进一步从生命的意义规那么的保障方面提升学生对有关道路交通平安规那么尤其是行人出行与乘车常识的建构进一步加强对学生观察分析统计能力的培养通过本活动主题的学习可以提升学生原有的生活经历掌握平