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1、珍爱生命遵守规则教学设计K教学目标1 .知道一些交通规章。2 .知道遵守交通规章的必要性和重要性，初步形成珍爱生 命、自觉遵守规章的态度。3 .初步运用统计的学问，说明人们遵守交通规章的状况。K教科书分析参见第1 4 11 4 5页。第一课时K教学预备1 .检查同学的调查状况，并适当地进行督促。2 .老师就交通规章和本地交通现状做比较充足的预备。K教学活动和过程1 .导入。“交通平安设施越来越完备，交通警察为维护交通 的通畅和平安指挥交通，辛勤地工作着，可是，为什么还会有这 么多的交通事故发生？ ”2 .阅读争论。“你知道哪些交通规章？行人、乘车人应遵守 哪些交通规章？ ”老师应针对同学原有的
2、阅历进行补充并加以强 化，并结合教科书第6 9页的四幅图片进行争论。3 .小组沟通。以“我们身边的交通隐患”为题，对课前的调查结果进行整理，综合小组同学的调查结果，预备向全班汇报。 老师可以鼓舞同学采纳统计图的形式。4 .全班沟通。各小组简洁汇报。5 .全班争论。老师引导同学：“各小组通过调查，都发觉了一些不守规章的现象。下面，大家就此来深化争论一下什么人会发生交通事故？看一看铁路工人叔叔是怎样说的。很多人不守规章，他们是怎样想的呢？（引导同学看书，看 一看我们身边有没有类似的现象发生。）你有过不遵守交通规章的现象吗？你是怎么想的？这样一些想法的危害在哪里？老师应帮助同学意识到，违反交通规章和
3、存有侥幸心理是交 通事故发生的主要缘由。6 .老师小结。老师可借用教科书上老师的话做结束语。支 配家庭作业。K家庭作业完成教科书“我们的商定K评价建议对调查和汇报完成较好的小组进行褒扬。其次课时K教学预备老师预备一些同学模拟活动需要的简洁道具。K教学活动和过程X模拟体验：参照教科书第7 27 3页，做“我们一起遵守 交通规章”的嬉戏。老师为同学安排角色，请他们分别扮演交通警察、车辆、行 人、交通标志、交通设施等不同的角色。老师事先应画好场地。 此外，还可以邀请一两位交通警察参加，老师要为同学制作一些 必要的简洁卡片或模型，如红绿灯、方向盘、各种车辆、交通标 志等。K给老师的建议H1 .“我们一起遵守交通规章”的活动，其趣味性和教育性均 非常突出，老师应当尽可能布置时间让同学进行模拟练习。为此, 应当事先做好各种预备工作，如安排角色、制作道具等。2 .“我们的商定”这局部内容应当让同学仔细填写，老师要 赐予正式评价，还要督促他们遵守，并在今后的学习和活动中检 查同学是否做到。K家庭作业1 .给家长讲一讲今日活动的内容。2 .调查自身所在地区曾经发生的火灾，以和发生的缘由。 既可以向四周的人了解，也可以走访社区、消防队，查找资料。 K评价建议1 .观看同学在模拟活动中的表示。2 .对各小组的模拟活动进行评价，模拟应精确、全面，而不是扮演。3 .对同学完成的“我们的商定”进行评价。