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1、圳牛津版教材3B第四模块第十单元教学设计课题：深圳牛津版教材3B第四模块第十单元Funny cartoons （第五课时）设计人/单位：林曼婷 姚威宇杨思文江瑶谢锦花/深圳市坪山区汤坑小学、深圳市坪山区 马峦小学一、学情分析三年级学生生性活泼好动，爱表达，正处在由外在学习动机向内在学习动机过渡的阶段，以 兴趣学习为主。他们具有一定的英语学习基础且已养成较好的英语学习习惯，他们敢说、爱唱、 喜表演，个体对待事物开始有了自己独立的想法，世界观初步形成，有一定的欣赏能力和审美能 力，形象思维逐步过渡到逻辑思维和抽象思维。所以在本单元教学中，教师创设了有趣的教学情 境，用直观图片、游戏、歌曲编创、视频
2、欣赏、故事表演、思维导图等丰富多样的教学素材吸引 学生眼球，激发学生学习兴趣，充分地调动学生多感官参与学习，引导学生爱学、乐学英语，取 得良好的学习效果。二、教材分析本单元是深圳版牛津英语三年级下册Module4 UnitlO Funny cartoons。学生在过去两年半 的时间里已经学习了一些关于身体部位的词汇以及一些描述自己身体部位的句子。本单元在一、 二年级已学知识的基础上，遵循整套教材由浅入深，循序渐进的原那么，将继续学习身体部位的单 词，并用更加丰富的句子对自己的身体部位进行表达，增强自我认识和自信心。以下是新旧知识 汇总表：Old/NewBook /Module/ UnitKey
3、 patternsWords and expressions已学旧知B1M1U3My faceThis is my.eye, ear, mouth, nose, faceB3M2U5My hair is shortMy.is/arc.Your.is/are.hair, headB5M2U4My friendsThis is.Shes thin.tall, short, fat, thinB5M2U6MeMy eyes arc big.My.is.My.are.me, hair, eye, car, nose, mouthB6M2U6What do you have?Food and drink
4、sI have.本单元 新知B6M4UI0Funny cartoonshead, body, arm, hand, leg, foot三、单元设计思路和依据（一）设计依据本单元设计依照深圳市义务教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知 的设计要求，进行单元整体教学设计。明确各课时授课内容、教学目标及重难点，理清各课时课 例之间的逻辑关系，由浅入深、循序渐进，表达单元整体设计的整体性与递进性。（二）单元整体设计本单元围绕cartoons这一主题展开教学，以主人翁Pip在卡通世界的奇幻之旅为主线开展 本课学习。有一天，主人翁Pip呆在家里很无聊，没有朋友一起玩、无所事事。这时，Bee
5、bo从 电视里跑了出来想和Pip做朋友，他向Pip介绍了自己，Beebo是卡通人，身体特征和人类不同， 但是他觉得自己很可爱（第一课时）。Beebo和Pip成为朋友后，邀请Pip去他的卡通世界看看。 在那里，Pip看到了许多卡通人物。最神奇的是Beebo的卡通魔镜，卡通魔镜把Beebo变成了 Pink Beebo, Yellow Beebo和Green Beebo, Pip感到很神奇（第二课时）。Beebo告诉Pip,在卡通世界， 他们长得和真实世界人物不一样，在卡通世界里，老鼠是米奇、猫是哆啦A梦、鸭子摇身变成唐 老鸭，Pip也想试试卡通魔镜，透过魔法镜Pip看到了卡通的自己，他把卡通的自己
6、画下来。Pip 看着自己的卡通画像，发现自己原本就有点长的鼻子在卡通魔镜里显得更长（长鼻子Pip引自动 画片木偶奇遇记的匹诺曹），非常不协调、不好看，他有一些伤心（第三课时）。Beebo有一 个好主意，他带着Pip来到卡通制作馆，Beebo制作了一个Pip的卡通图像送给他。在这个卡通 人物中，Pip的鼻子不再是长长的了，有着正常鼻子的Pip很可爱、很帅气，Pip很喜欢，而且他 发现自己现实中的鼻子没有那么长了，果然温暖的友谊会让人变得更好（第四课时）。最后Bccbo 带Pip周游卡通世界，他们跟着卡通世界的游览地图，了解并欣赏了许多卡通电影、卡通片和连 环漫画，还知道了卡通片制作原理，Pip感
7、受到了卡通的乐趣和魅力，立志成为一名卡通设计师 （第五课时）。（三）各课时课型以及教材内容安排Period 1:新授课Look and learn & Sing a songo 教授目标单词：head, arm, hand, body, leg.Foot,并突破单复数句型：I have a/I have two.。通过卡通人物Beeb。的自我介绍呈现身体各部 位单词。用音形义学法指导以及歌谣等帮助学生识记单词和区分单复数。Period 2:新授课Listen and say。教授重点句型：My.is/are.通过Beebo和魔镜卜的PinkBeebo, Yellow Beebo, Green
8、Beebo的介绍呈现核心句型。使同学们在形象丰富的卡通人物之间 比照差异，学会运用核心句型来介绍不同的卡通形象。Period 3:新授课Say and act。通过Pip画自己的卡通形象到教师展现自己的卡通人物形象，引导学生动手画自身卡通人物形象并进行介绍，教授学生如何进行自我介绍，从上到下，从 整体到局部的思维方式，使学生在活动中体验绘画卡通形象的乐趣。Period 4:单元语用提升课一一Make and sayo通过Pip自身的示范，告诉学生如何动手制作 卡通人物。同时，教师展示更多的卡通玩偶制作视频，学生在观看视频的过程中进一步享受卡通 的乐趣，激发学生自己动手制作。Period 5:单
9、元文化拓展课一一通过与Beebo和Pip一起游览卡通世界，进一步拓展学生的视 野，使学生了解到卡通世界的丰富多彩，了解卡通多元文化。四、单元教学安排五、单元教学目标课时话题素材内容第一课时Cartoon Beebo图像/音频/视频第二课时Funny cartoons I like图像/音频第三课时Cartoon me图像/音频/视频第四课时Funny cartoons I make图像/音频/视频第五课时Cartoons around us图像/音频/视频1 .语言知识目标： 能听、说、认、读、写自己的五官和身体特征：head, body, foot, arm, hand, lego能正确运用
10、Myis/are,I have来介绍自己的身体特征，用How fun!来表达看法。 能写3至4句话来描述自己的身体特征。2 .语言技能目标： 能看图运用本课核心句型进行表达交流。 能有逻辑性地描述自己和他人的身体特征。 能够绘画与制作卡通人物并以第一人称对身体特征进行描述。 初步认识卡通的分类。2 .学习策略目标： 学生能积极表现自己，把自己学习的内容跟读复述、展示交流。 通过学法指导、思维导图、图片、视频、音频等方式帮助学生理解巩固语言。 在文本学习中，学会表达的逻辑性与事物的分类。3 .情感态度目标：在语境中体验与表达，激发学生学习兴趣和信心，培养良好的听说写习惯。通过本单元，学会欣赏自己
11、，欣赏别人，每个人都是与众不同的。4 .文化意识目标： 了解卡通的类别，自主学习了解不同国家卡通的文化，学会欣赏优质卡通作品。第五课时课时话题： Cartoons around us教学内容：单元文化拓展课通过了解卜通的类别cartoon movies, cartoon TV shows, cartoondrawings及卡通动画制作原理；向学生推荐优秀卡通作品。教学目标：1 .能正确运用My.is/are., I have.来介绍卡通形象身体特征，用How fun!来表达看法。2 . 了解卡通的类别并知道卡通动画制作原理，了解不同国家卡通的文化，学会欣赏优质卡通。 教学重点：1 .正确运用核
12、心句型描述卡通形象身体特征。2 . 了解卡通类别、卡通制作原理。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）如何让学生了解卡通的类别，感受卡通文化，学会欣赏优质卡通，本课中通过创设情境，从 一张卡通世界游览地图出发，通过图片、音频、视频向学生展示卡通作品，让学生在图画美、音 乐活、视频精的设计中了解卡通文化，喜欢卡通。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1 .通过打招呼，拉近与学生 的距离。2 .明示本课话题内容。3 .出示本课学习目标，让学 生明确本课所要学习的内 容。1. Greetings教师与学生线上互相问候打招呼。2. Read the titleT: Todays topic
13、 is Cartoon around us. Unit 10 Funny cartoons, Period 5.3. Learning aimsT: Firstly, lets have a look at the learning aims.（学生读学 习目标）1.通过设问回顾旧知创设 情境引出本课学习。1-1.复现前四课的内容，自 然过渡到本课学习。1.新知呈现1-1.提问引出新知T: Can you remember, Beebo and Pip had lots of fun in the Cartoon World? They looked at the Cartoon Mirror
14、, they drew and made cartoons. Today, Bccbo will take Pip to visit the Cartoon World around.1-2.欢快的 Cartoon World 的宣传片，吸引学生眼球，12情境创设,观看Cartoon World宣传片1T: Now, they are in the hall and watching the promotional新提高学习兴趣。video.1-3.看地图，学生对1-3.看地图，开启Cartoon World之旅知Cartoon World 的旅行有一T： After watching, Pi
15、p is so excited to say, “Wow, so fun! Ia个整体了解。点读版地图，cant wait to travel around., Lets look at the map together.现突破语音关。What can you see on the map?学生跟读地图学习了解Cartoon Cinema, Cartoon TV与Town, Cartoon Drawings Shop, Chinese Cartoon Museum,归1-4.跟着Pip游卡通世界，American Cartoon Museum 等。纳第一站是 Cartoon Cinema,1-
16、4.文本学习：第一站 Cartoon Cinema通过电影院的电影海报，了T： Where will they go first? Listen! (PPT 播放 Beebo 和 Pip解卡通电影，讨论喜欢的卡对话）通电影及卡通人物，虚拟的1-4-1.谈论喜欢的电影人物卡通世界充满了真实的生T: This is Todays movie timetable. What will they see? What活气息，让学生在趣味的情movie does Pip like? (PPT 播放 Beebo 与 Pip 对话)景中真实运用语言。Beebo： Pip, what movie do you
17、like?1-4-1谈论喜欢的电影Pip： I like Shrek.Shrek,图片直观、有音频可T: Pip likes Shrek. Children, what movie do you like? Do you跟读，学生能轻松学会如何like Shrek. Look, this is Shrek. (PPT 播放 Shrek 自我介绍文介绍卡通人物，有趣有效。本）教授新词ogre,了解电影中的卡通人物Shrek,学会如何介图片语音方式教授新词，让绍卡通人物。学生看图懂意。T: Shrek is strong and brave. He is humorous and adventur
18、ous. There are many good cartoon movies. Some cartoon movies arc humorous, wc enjoy laughing at the funny stories in them. Some are about heroes. They fight bad people to protect the world.1-4-2.向学生推荐十大经1-4-2.推荐十大经典卡通电影典卡通电影，并说明推荐理T： These are the Top 10 classic cartoon movies in the world.由：好的电影不只是
19、讲故 事，还告诉我们善与恶。1-5.游览 Cartoon TV Town, 导游Peppa Pig让游览充满 童趣。1-5-1.学生喜爱的卡通人 物Doraemon伴随着音乐出 场，活泼有趣，在学习 Doraemon 和 Monkey King 的自我介绍时，教师由文本 全给组织教学到文本半给 半开放性教学到引导学生 自主创造运用，逐步突破重 难点；线上授课，教师提醒 学生按暂停操练，给足学生 自主学习时间，并可以录制 语音作品上传，学习留痕。1-5-2.向孩子们推荐十部优 秀卡通连续剧，告诉他们还 有很多优秀的卡通作品，但 是看剧要注意用眼卫生。1-6.在卡通漫画店孩子们和 主人翁一起了解漫
20、画历史 并推荐一些著名卡通连环After class, we can enjoy them. Because good cartoon movies will make us laugh and think. And Pip thinks.（PPT播放Pip推荐的理由）Pip： These cartoons are not just stories, they also teach lessons about good and bad.1-5.文本学习第二站：Cartoon TV Town1-5-1. Peppa Pig 导游介绍 Cartoon TV Town,遇到卡通人 物Doraemon
21、、Monkey King,学习卡通人物自我介绍并扮 演模仿。T: They have fun in the Cartoon Cinema. Where will they go next? Yes. They will go to the Cartoon TV Town. Peppa Pig is the guide.（PPT展示卡通人物自我介绍的语言框架）Hello. I am.I have ahead.I have.My. is.My. are.I can.I am.1-5-2.十部优秀卡通连续剧推荐T: Doraemon is so cute. And the cartoon TV sh
22、ows are fun.Here are ten good cartoon TV shows for you. But dont watch TV too much.（PPT播放Peppa Pig对大家说不要看太多电视。）情感教育：But dont watch TV all the time. Its not good fbr your eyes.1-6.文本学习第三站：Cartoon Drawings Shop 了解卡通漫画及著名卡通连环画推荐T: After visiting the Carloon Cinema, the Cartoon TV Town,画，卡通连环画非常有趣， 给学生带
23、来快乐的童年。where will they go then? They will go the Cartoon Drawings Shop. They learn history about Cartoon Drawings. They are some famous cartoon drawings. They are interesting.新知巩固与活用1 .观看完卡通电影和卡通 画，Pip问出孩子心中疑惑， 卡通片是怎么制作的？ 一 个小视频就进行了很好的 答疑。2 . Pip 喜欢画画，Cartoon World的游览让他对卡通产 生兴趣，立志相当漫画家， 引导学生兴趣可以转变成
24、为职业。3 .用思维导图的方式总结归 纳，方便记忆，引导孩子学 会用思维导图帮助记忆。1 .动画片制作的原理和方法T： They read many famous cartoon drawings. They are so interesting. Pip has a question. （PPT 播放 Pip 的疑问） Pip： How can pictures make a cartoon movie? （PPT 播放动 画制作原理2）2 .从兴趣到理想Pip对动画产生兴趣，立志当一名卡通漫画家。Pip： How fun! I want to be a cartoonist in the
25、future.T: Cartoonist. Why does Pip want to be a cartoonist?S: Pip loves cartoons. Cartoons are funny.（学生思考 Pip 长 大后成为卡通漫画家的原因）3.总结与归纳：以思维导图方式总结T： Pip likes cartoons so much. He thinks, Have fun in the Cartoon World! Have fun in our life!” He also draws a mind-map about it. Lets have a look.（PPT播放思维导
26、图总结）小结完成思维导图的作业，让学 生能通过线上查资料自主 学习，了解各国卡通文化， 此线上学延伸到线下研究。启发学生自主学习：继续完成思维导图T: They will enjoy cartoons in different countries and finish the mind map. Children, can you finish the mind-map with Pip together?作业布置及提交两种类型作业，让喜欢画的 同学完成思维导图，喜欢演 的同学可以上传谈论喜欢 的卡通人物的视频。Homework家庭作业1 .查阅资料，继续完成Cartoons思维导图。Continue the mind map about cartoons.2 .谈论你喜欢的卡通，线上上传。Talk about your favorite cartoon and upload it.用版说 引及权1宣传片网络下载图片，教师后期配音制作。制作原理视频下载于腾讯视频，后期配音加台词合成。