《第四季度X小学学生体质健康管理制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四季度X小学学生体质健康管理制度.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四季度X小学学生体质健康管理制度为规范学校体质管理，完善学校管理制度。根据教育 部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知 等相关文件精神，现结合我校实际，特制定本制度。一、体质管理遵循原则（一）遵循与课外体育活动相结合原则。配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小口寸体育锻 炼时间。大力推行大课间体育活动形式，加强学生课余体育 训练。（二）遵循教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合 中学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。（三）遵循全面性原则。阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同 特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生
2、的 身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础 上良性发展的局面。（四）遵循安全第一原则。要加强安全教育，制定切实有效的安全措施、应急措施 和防范措施，避免和防止意外事故的发生。二、体质管理要求（一）开齐开足体育与健康课程。确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育 活动。（二）建立学生体质健康档案，并面向全体学生建立动 态监测机制，健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测 试结果和健康体检结果反馈给家长。（三）加强宣传教育引导。切实加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健 康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、 家校协同联动等多种形式加强教育引导让家长和学生
3、科学认 识体质健康的影响因素了解运动在增强体质、促进健康、预 防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用提高 学生体育与健康素养增强体质健康管理的意识和能力。（四）学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实, 每天大课间及体育活动时间不少于1小时。（五）配齐配足体育专职教师，开齐开足体育课，学校 严格落实体育与健康课程要求，保证充足的体育活动课时间, 每天安排一节体育课或体育活动课，着力保障学生每天校内、 校外各1小时体育活动时间。（六）进行体育教师招聘，确保学校在不断完善“基础 一普惠_兴趣一特长，四级体育课程的基础上，为全体学生 每天安排一节体育课。三、建立体质管理监管领导小组组长：
4、AAA （校长）副组长：BBB （副校长）、CCC （教导主任）成员：级主任、教研组长组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施 及督查工作，各个成员是学校体质管理工作的具体实施者及 宣传者。四、制定制度，分工落实（一）配齐专业教师。在核定的教师总人数内，按照教学计划中体育课授课时 数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备专兼职体育教 师。体育与健康教师要认真执行国家体育课程计划，针对不 同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握1-2项 运动技能。（二）组织做好眼保健操，预防学生近视组织全体学生每天上午、下午各做1次眼保健操，并开 展预防近视，保护视力的主题班会及主题会议宣讲活动，
5、并 制定相关实施方案（三）提高体育教学质量。中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健 康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式， 帮助每位学生掌握12项运动技能。要创建青少年体育俱 乐部，组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形 式的活动，构建完善“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛” 中小学体育竞赛体系。（四）体质健康测试制度落实情况1、建立并落实面向全体学生体质健康测试制度。每学 年按要求开展好全体学生的体质健康测试工作，并及时录入 体测网。2、建立并落实学生体质健康抽测复核制度。对体质测 试不合格的学生，分析原因，避免因情绪或心理原因影响学 生健康体测工作，并进行二
6、次复核；所有学生体测结束后， 体育室随机对各班部分学生体测数据进行二次复测，以保证 学生体测的准确性。抽测结果对比准确率达90虬视为全部有 效；及之需全部重测。3、建立学生体质健康档案。打印保存学生体质健康档 案，体育室每年对学生体质检测结果进行分析，写出分析报 告存档。（五）做好体质健康监测全面贯彻落实国家学生体质健康标准（2014年修订） 学生体质健康监测评价办法等系列文件要求，对体质健 康管理内容定期进行全面监测建立完善以体质健康水平为重 点的“监测一评估一反馈一干预一保障“闭环体系。认真落 实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立 学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测
7、试数据上报 工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计 划。（六）做好体质健康监测。全面贯彻落实国家学生体质健康标准（2014年修订） 学生体质健康监测评价办法等系列文件要求，对体质健 康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为 重点的“监测一评估一反馈一干预一保障“闭环体系。认真 落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建 立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上 报工作，并及时对数据整理中描述的情况作进一步的调查分 析，并制定计划在日常训练中予以落实。（七）体质健康管理健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和 健康体检结果反馈家长，形成家校
8、协同育人合力。严格落实 综合防控儿童青少年近视实施方案要求，完善中小学生 视力、睡眠状况监测机制，每学期对学生进行2次视力筛查, 每学年进行一次学生全面体检。（八）保证体育活动时间。全面落实两操制度（广播操和眼保健操），每天中午安 排学生40分钟的室外活动。合理安排学生校内、校外体育 活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动 时间。要求班主任和体育老师利用钉钉平台大力推广家庭体 育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求， 不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导，提供 优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。五、加强监管（一）出现问题，一次提醒、二次警告、三次严肃处理。
9、（二）强化督导检查。学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育 质量评价监测体系，开展动态监测和经常性检查评估，评估 结果将作为考核体育教研组的重要依据。学校设立监督举报 电话，畅通家长反映问题和意见渠道，及口寸改进相关工作， 切实保障学生体质健康科学管理。（三）坚持以人为本，转变观念，引导教师树立正确的 价值观、质量观和人才观，明确“五项管理”的重要意义， 确保“五项管理”工作落到实处。（四）建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体 质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将 体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价，对因病或其他不可抗 因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行 评价。（五）学校校长是学生体质健康第一责任人，要切实加 强学校体育安全教育和管理，指导学生科学锻炼。通过完善 “健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式， 推进一校一品、一校多品建设，强化体育课程开设刚性要求, 不削减、挤占体育课时间，体魄强健正在成为新时代学生的 标配，健康活力正在成为校园新风尚。