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1、文言文阅读：人物传记阅读下文，完成文后题目。刘敞，字原父，举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，以亲嫌自列，乃 以为第二。奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夺示险 匹。敞质译人日：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？译相顾骇愧 日：”实然。但国好以来，鹿驿如是，不敢变也。顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不 能识，问敞。敞日：“此所谓驳也。“为说其音声形状，且诵山海经、管子书晓之，契 丹益叹服。使还，求知扬州。敞以识论与众忤，求知永兴军，拜翰林侍读学士。大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十 年，,府县短长，数犯法。敞穷治其事，伟伏罪。未及受
2、刑，敞召还，判三班院，伟即变前 狱，至于四五，卒之付御史决。敬侍英宗讲读，每指事据经，因以讽谏。时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直。敞 进读史记，至尧授舜以天下，拱而言日：“舜至侧微也，尧禅之以位天地享之百姓戴之非 有他道惟孝友之馋光于上工耳。“帝竦体改容，知其以义理讽也。积苦眩誉，屡予告。帝固重其才，每燕见他学士.必问敞安否；帝食新橙，命赐之。 疾少间，复求外，以为汝州，旋改集贤院学士、判南京御史台。（选自宋史刘敞传）.为以下句中加点词选择释义正确的一项（）（1）但迺好以来，置驿如是，不敢变也（）（2）特府县短长（）A.交往挟制C.畅达扶助B.沟通通“恃”D.交通握有1 .第段画波浪线局部断
3、句正确的一项为哪一项（）A.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳 B.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳 C.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳 D.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳变的原因。42 .面对明太祖的表扬，何真回答得体，请对此进行分析。阅读下文，完成各题。郝浴，字雪海，直隶定州人。顺治六年进士，授刑部主事。八年，改湖广道御史，时 张献忠将孙可望、李定国等降明，为桂王将，据川南为寇，师讨之。都县吏率军前除按，迟 为贪虐。浴至，严约束，廉民间疾苦，将吏始敛迹。九年，平
4、西王吴三桂与李国翰分兵复成都、嘉定、叙州、重庆。已而两路兵俱败，三 桂退驻绵州。浴在保宁监临乡试，可望将数万人浮城，浴飞檄邀三桂，激以大义，谓“不死 于贼，必死于法。逾月，三桂乃赴援，可望等引去。三桂入四川，承骄横，部下多不法，惮浴严正，辄禁止沿路塘报汽 浴上言：“臣忝司朝廷 耳目，而夔阕假设此，安用臣为？ ”及保宁围解，颁赏将士，三桂以冠服与浴，浴不受。疏言： “平贼乃平西王责，臣司风宪，不预军事，而以臣预赏，非党臣那么忌臣也。因陈三桂拥兵观 望状，三桂深衔之。降将董显忠等以副将衔题授司道迟雎虐民浴复疏劾改原职。三桂嗾显忠 等入京陈辨，浴坐镌秩去。十一年，大学上冯铃、成克巩、吕宫等交章荐浴，
5、三桂乃摭护浴保宁奏捷疏有“亲冒 矢石语，指为冒功，论劾，部议当坐死，上命宽之，流徒奉天。十二年，三桂反，尚书王 熙先荐浴，为部议所带。十四年，侍郎魏象枢复疏言：“浴血性过人，才守学识，臣皆愧不 及。使在西蜀操尺寸之权，岂肯如罗森辈俯首从逆？当日参浴者三桂也，浴当三桂身居王爵， 手握兵柄，不畏威，不附势，致为所仇。今三桂叛矣，三桂之所仇，正国家之所取，何恶弃 之？上乃召浴还。（选自清史稿郝浴列传，有删节） 【注】塘报：军事情报。镌秩：降职.写出以下加点词在句中的意思。（1）可望将数万人海城（）（2）量骄横（）.为以下句中加点词选择释义正确的一项（）三桂深街之（）A.接受B.反对C.忌惮D.怀恨4
6、3 .为以下句中加点词选择释义正确的一项（）为部议所物（）A.商议B.搁置C.阻拦D.纠正.第段画波浪线的句子断句正确的一项为哪一项（）A.降将董显忠等以副将衔题授/司道恣雎虐民/浴复疏劾/改原职B.降将董显忠等以副将衔题授/司道恣雎虐民/浴复疏/劾改原职C.降将董显忠等以副将衔题授司道/恣雎虐民/浴复疏劾/改原职D.降将董显忠等以副将衔题/授司道恣雎虐民/浴复疏/初改原职47 .把第段画线句译成现代汉语。48 .对第段中侍郎魏象枢上疏内容的评价不恰当的一项为哪一项（）A.针对现实B.有情有理 C.暗露悲愤D.善用比照49 .第段中写到部下“惮浴严正”，结合全文列举郝浴“严正”的表现。阅读下文
7、，完成各题。狄仁杰，字怀英，太原并州人。为儿时，门人有被害者，吏就诘，众争辨对，仁杰诵 书不置，吏让之，答曰：“黄卷中方与圣贤对，何暇与吏语耶？ ”举明经，调汴州参军。为吏 诙，黜陟使阎立本召讯，异其才。谢日：“仲尼称观过知仁，君可谓沧海遗珠矣。”荐授并州 法曾参军。亲在河阳，仁杰登太行山，反顾，见白云孤飞，谓左右日：“吾亲舍其下。”瞻怅 久之，云移乃得去。同府参军郑崇质母老且疾，当使绝域。仁杰谓曰：“君可贻亲万里忧乎？ ” 诣长史蔺仁基请代行。仁基咨美其谊，时方与司马李孝廉不平，相语曰：吾等可少愧矣！ ” 那么相待如初，每日：“狄公之贤，北斗以南，一人而已。”稍迁大理丞，岁中断久狱万七千人，
8、时称平恕。左威卫大将军权善才、右监门中郎将 范怀义坐误斧昭陵柏，罪当免，高宗诏诛之。仁杰奏不应死，帝怒曰：“是使我为不孝子， 必杀之。”仁杰曰：“汉有盗高庙玉环，文帝欲当之族，张释之廷净曰：假令取长陵一杯上， 何以加其法？今陛下不纳臣言，暝目之后，羞见释之、辛毗于地下。陛下作法，悬之象翅， 徒流死罪，俱有等差。岂有犯非极刑，即令赐死？法既无常，那么万姓何所措其手足？今误伐 一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主？ ”帝意解，遂兔死。数日，授侍御史。左司郎中王本 立怙宠自肆，仁杰劲奏其恶，有诏原之。仁杰曰：“朝廷借乏贤，如本立者不鲜。陛下惜有 罪，亏成法，奈何？臣愿先斥,为群臣戒。”本立抵罪。由是朝廷
9、肃然。使岐州亡卒数百剽行人道不通官捕系盗党穷讯而余曹纷纷不能制。仁杰日：“是其技 穷，且为患。”乃明开首元格，出系者，票而纵之，使相晓，皆自缚归。帝叹其达权宜。圣 历三年卒，年七十一。赠文昌右相，谥日文惠。仁杰所荐进，假设张束之、桓彦范、敬晖、姚 崇等，皆为中兴名臣。中宗印位，追赠司空。（新唐书狄仁杰传）.写出以下加点词语在句中的意思。（1）仁基洛美其谊（）（2）半误斧昭陵柏（）.为以下句中加点词选择释义正确的一项。（1）张释之廷早日（）A.通“争”，争论 B.警告 C.规劝 D.公开发表讼言（2）王本立俯宠自肆（）A.放纵 B.卖弄 C.依仗 D.趁着50 .第段画线局部有4处需加句读，请用
10、把这四处标识出来。使岐州亡卒数百剽行人道不通官捕系盗党穷讯而余曾纷纷不能制.把第段画线句译成现代汉语。朝廷借乏贤，如本立者不鲜。陛下惜有罪，亏成法，奈何？臣愿先斥，为群臣戒。51 .蔺仁基为什么称赞狄仁杰“贤”？52 .第段中，狄仁杰是如何化解高宗怒气的？请结合文本作简要分析。阅读下文，完成各题。李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业造其家，得粟以自给。固贫甚，然独好用人急。金华范景淳吏吏部得疾无他子弟。人怠之，不肯舍。杖踵疑门，告日：“我不幸被疾，人莫 舍我。闻君义甚高，愿假榻。”疑许诺，延就坐，汛室，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬 为煮糜炼药，旦暮执手问所苦。既而疾滋甚，不能起，蜀矢污衾席，臭秽
11、不可近。疑日为刮 摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕日：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十 余两，在故旅邸，愿自取之。疑日：患难相恤，人理宜尔，何以报为！ ”景淳日：“君月受不 取，我死，恐为他人得，何益？ “疑遂求其里人偕往，携以归。面发囊，籍其数而封邙之。数日，景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家。书召其二子。及 二子至，取囊按箝而还之。二子以半馈，却弗受，反即以货，遣归。平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不纳，妻卧草中以号。疑问故，归谓妇 日：“人孰人缓急，安能以室庐自随哉！且人命至重，倘育而为风露所感，那么母子俱死，吾 宁舍之而受祸，何忍死其母子？”
12、金陵俗，妇孕将产者为不详。俾妇邀以归，产一男。 疑命妇事之如疑事景淳，逾月，始辞去，不取其报。人用是多疑，士大夫成喜与疑交。见疑者皆日：“善土，善土！ ”疑读书为文亦可观, 尝以儒举，辞不就，然其行最著。宋学士日：吾与疑往来，识其为人，非有奇伟壮烈之姿也， 而其所为事乃有古义勇风。语日：“口口口口，口口！ “吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝 焉。（选自宋派宋文宪集及宋学士文集，有改动。） 【注】执业：指捧书求其，犹言受业。汛：洒水。53 .写出以下加点词在句中的意思。（1）然独好用人急（）（2）君胆不取（ ）.为以下句中加点词选择释义正确的一项。（1）人田是多疑（）A.使用 B.根据 C.因为 D
13、.为了（2）籍其数而封识之（）A.识别 B.记录 C.做标记 D.记住54 .用“广为第段画线局部断句。金华范景淳吏吏部得疾无他子弟。55 .把第段画线句译成现代汉语。“人孰无缓急，安能以室庐自随哉！且人命至重，倘育而为风露所感，那么母子俱死，吾宁舍 之而受祸，何忍死其母子？”.第段刻画李疑的手法与司马迁在鸿门宴中刻画项羽有相似之处，请对此加以分析。56 .宋学士文集在第段有所脱漏，根据文意在方框处填上内容最合适的一项为哪一项（）A.桃李不言，下自成蹊。B.熙熙攘攘，利来利往。C.举世混浊，清土乃见。D.善小当行，恶小莫为。参考答案：1. AD2. DD【解析】1.此题考查学生理解文言实词在文
14、中的意义和用法的能力。(1)句意：但是我们两国友好交往以来，设置的驿道就是这样的，不敢擅自改变。通，交 往。可以根据文段语境推断，语境讲述出使契丹的情况，应是两国交往的问题。(2)句意：挟制官府。持，挟制。语境说当地大户屡次犯法，因此应是挟制了它府的短处， 官府不敢处置应选Ao2 .此题考查学生文言文断句的能力。句意：尧将帝位禅让给他，天地享有，百姓爱戴，没有别的道理，只是孝顺父母，友爱兄弟 的品德，光照天地罢了。“尧禅之以位”是状语后置句，“以位”是后置状语，不能断开，排除AB：“孝友”作“德”的定语，不能断开，排除C。应选D。3 .此题考查学生分析概括文章内容的能力。D. “刘敞犯颜直谏，
15、用一身正气折服了皇帝”错误，由原文“敞侍英宗讲读，每指事据经， 因以讽谏”可知，刘敞“折服”皇帝的方式不是“犯颜直谏”，而是“讽谏 应选D。4 .此题考查学生分析理解文章内容的能力。“每燕见他学士，必问敞安否；帝食新橙，命赐之”写皇帝每次会见气体其他学士的时候，一 定问询刘敞是否安康;皇上吃到新橙时，敕令赐给刘敞。这说明皇帝关心刘敞的身体和饮食， 再结合“帝固重其才”和前文可知，皇帝因为刘敞的功绩敬重并信任刘敞，并非怀疑。应选D。参考译文：刘敞，字原父，庆历年间考中进士，廷试时得了第一名。编排官王尧臣，是他的内兄（妻 子的哥哥），为避嫌疑就将刘敞列为第二名。刘敞奉命出使契丹，他向来熟悉山川道路
16、，契丹向导给他引路，从古北口到柳河，弯弯 曲曲走了大概有千里之远，想要夸根契丹的险峻遥远。刘敞质问翻译说：“从松亭赶到柳河， 路途短而且容易走，用不了几天就可抵达中京，为什么要走这条旧道？ ”译人向导相互看着， 又惊又愧地说：“确实如此。但是我们两国友好交往以来，设置的驿道就是这样的，不敢擅 自改变。”顺州上地中有一种奇异的野兽，长得像马却能捕食虎豹，契丹人不能识别它，问 刘敞。刘敞回答说：“这就是传说中的驳。”为他们说明它的声音形状，并且背诵山海经 和管子中的描述晓论他们，契丹更加佩服他。出使回朝，请求出任扬州知州。刘敞因为议论政事与众人相违背，请求出任永兴军知军，授为翰林侍读学士。大户人家
17、 范伟以奸诈手段获取利益，贪污同姓各户的赋税五十年，挟制官府，几次犯法。刘敞极力惩 治范伟的罪行，范伟伏罪。还未给范伟施刑，刘敞被召回朝廷，判三班院，范伟马上推翻前 案，到达四五次，最终将他交御史判决。刘敞侍奉英宗讲读，常常联系时事引经据典，用委婉的言辞进谏。当时两宫正有小人挑 拨离间，进谏的人有时揭发别人的过失而过分直率。刘敞讲读史记，读到尧把天下授给 舜时，拱手而说：“舜在微贱之时，尧将帝位禅让给他，天地享有，百姓爱戴，没有别的道 理，只是孝顺父母，友爱兄弟的品德，光照天地罢了。”英宗起身改变容态，了解到刘敞是 以义理劝谏。长期的劳作使刘敞眼睛昏花，几次准予休假。皇上非常看重他的才能，常常
18、在会见其他 学士的时候，一定问询刘敞是否安康；皇上吃到新橙时，敕令赐给刘敞。他疾病稍好期间， 又请求出任外职，任为汝州知州，随即改任集贤院学士、判南京御史台。5 . 赶快补充：立即，赶紧，急忙，立刻 连接补充：相连接，相继、连. B C6 . A.（你）怎么能够放任百姓种植庄稼来向朝廷供给税赋？为什么不让你们县的民众饿着肚 子，空出这块地方，来专门预备给天子骑马打猎用呢？7 .庄宗大笑的原因：一是因为敬新磨幽默诙谐的表达对于天子纵马践踏民田却迁怒县令行 为的反讽语言令庄宗发笑；二是因为庄宗懂得敬新磨的挖苦和提醒，明白了自己行为的错 误。所以将受到错怪的县令释放了。8 .国家衰亡，很多时候取决于
19、统治者口常细小的行为。庄宗李存勖宠幸伶人，一个君主喜 欢优伶并没有太大过错，问题在于还轻率地授予这些受宠幸的伶人参与国政的权力。赋予权 力，又不能清醒地判断他们的为人，结果这些人迎合君主荒淫所好，趁机进奏谗言，谋害忠 良，最后使得庄宗上失去臣子的忠诚，下失去百姓的爱戴，终至亡国。【解析】5.此题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。（1）亟：赶快，立即。句意：于是请求赶快执行死刑。（2）属：连接，相连接，相继、连。句意：在道路上一个接着一个。6.此题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。（1）B.俳：滑稽。句意：唯有敬新磨特别善于讲笑话。应选Bo（2） C.禳：除灾。句意：庄宗问祛除鬼怪的
20、方法。应选C。7 .此题考杳学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.以：连词，用来。句意：有的人反而依附于他们，用以希望被宠信而升迁。以：连词，用来。句意：搜罗邺地美女上千人，用来充实后宫。8 .乃：副词，才，句意：应该填充人进去才能止息。乃：连词，于是。句意：于是囚禁、杀害了他（李存乂）。C.而：连词，表转折关系。句意：住在唐朝过去的宫殿，但是宫中的嫔妃缺乏。而：连词，表因果关系。句意：朱友谦没有能力供给，就拒绝了他们。D.其：指示代词，那些。句意：那些败坏政治祸乱国家的伶官。其：人称代词，他的。句意：天下人都不能忍受他的冤屈。应选Ao.此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“纵”，
21、放任；“稼嵇”，名词作动词，种植庄稼；“饥”，使动用法，使饥饿；“空”，使动 用法，使空出。8 .此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从文中敬新磨的话“汝为县令，独不知吾天子好猎邪？奈何纵民稼稽以供税赋？何不饥汝县 民而空此地，以备吾天子之驰骋？可知，庄宗大笑的原因有两点：是因为敬新磨幽默诙 谐的表达反讽语言令庄宗发笑。二是因为庄宗懂得敬新磨的挖苦和提醒，敬新磨所说的话逻 辑明显不合理，如果老百姓都不种地，那么就无法给国家交赋税，那么国家就无法生存，庄 宗因此明白了自己行为的错误。9 .此题考查学生理解和分析文章内容、概括观点态度的能力。从第一段的事件中可知，因伶人敬新磨的做法
22、，中牟县令得免，庄宗从其言语行为中明白了 自己行为的错误，这件事说明，庄宗喜欢优伶并无太大过错；第三段，那么具体记叙了一些伶人的做法，从文中“是时，诸伶人出入宫掖，侮弄缙绅，群臣 愤嫉，莫敢出气，或反相附托，以希恩俸，四方藩镇，货赂交行，而景进最居中用事”“庄宗 遣进等出访民间，事无大小皆以闻。每进奏事殿中，左右皆屏退，军机国政皆与参决”“而进 等缘以为奸，军士妻女因而逃逸者数千人”“崇韬素嫉伶人，常裁抑之，伶人由此皆乐其死” 等情节可以看出，庄宗李存勖所宠幸的伶人，到达了干涉朝政，祸害百姓，甚至谋害忠良的 程度，这明显是由于庄宗轻率地授予这些受宠幸的伶人参与国政的权力，且又不能清醒地判 断他
23、们的为人，结果这些人迎合君主荒淫所好，趁机进奏谗言，谋害忠良。从“天下不胜其冤”的情节可知，天下人对这些干政的伶人及庄宗己经表示出不满，所以宠幸 伶人这件事看似细小，却最后使得庄宗上失去臣子的忠诚，下失去百姓的爱戴，为庄宗最后 的亡国身死埋卜.了伏笔。因此观点可从上述内容中总结得出。参考译文：庄宗喜欢田猎，在中牟县打猎时，踩坏了老百姓的田地。中牟县的县令迎着庄宗的马头， 替受损失的群众恳切地提出了意见。庄宗怒气冲冲地斥退县令，还要杀死他。一个叫敬新磨 的唱戏的知道这样做是不对的，于是率领一班戏子跑去追上县令，把他抓到庄宗的马前，斥 责他说：“你当县令，难道不了解我们的天子喜欢打猎吗？为何纵容老
24、百姓耕种庄稼，用来 供给国家的赋税？为什么不让你县里的人民饿着肚子，空出这片土地，好让我们的天子崎马 奔驰！你的罪是该死的。”于是到庄宗面前请求赶快执行死刑，一班戏子也都附和这样处理。 庄宗（明白了）大笑起来，县令才得以免罪离开。然而当时的诸位伶官，唯有敬新磨特别善于讲笑话，他的话也流传最广，但没有听说他 的别的过错和恶行。那些败坏政治祸乱国家的伶官，以景进、史彦琼、郭从谦三人为最。当时，众伶人出入宫廷，侮辱戏弄官员，群臣又愤怒又痛恨，却不敢在他们面前大声说 话，有的人反而依附于他们，以图被宠信而升迁。各地藩镇，争相送他们财物贿赂，而景进 地位最高，权力最大。庄宗派景进等人出宫到民间访查，事情
25、无论大小都要奏报。他每次在 大殿中奏报事情，左右的人全部屏退，军事机要和国家政务他都参与决策。三司使孔谦用对 待哥哥的礼节对待他，叫他“八哥”。庄宗刚进入洛阳时，住在唐朝过去的宫殿，宫中的嫔 妃缺乏。宦官迎合皇上的心思，都说宫里夜晚看见了鬼，互相惊吓。庄宗问祛除鬼怪的方法， 他们趁机说：“过去唐代时，后宫中有上万人，现今空荡荡的宫室中有很多鬼怪，应该填充 人进去才能止息。”庄宗很高兴。那以后他驾临邺都，就派遣景进等人搜罗邺地美女上千人， 来充实后宫。而景进等人借机干坏事，士卒的妻子、女儿因此而逃跑的有上千人。庄宗回洛 阳时，景进用车载邺地美女数千人跟从，在道路上一个接着一个，男女混杂。魏王李继
26、发攻 破蜀国之后，刘皇后听信宦官的谗言，派李继岌杀害了郭崇格。郭崇彬素来痛恨伶官，常常 压制他们，伶官们也因此都乐于看到他死去。皇弟李存乂是郭崇福的女婿，景进对庄宗进谗 言说：“李存乂将要谋反，为岳父报仇。”于是囚禁、杀害了李存乂。朱友谦，是当年曾带 着梁朝的河中一带投降晋国的人。等到庄宗进入洛阳，伶官们都向朱友谋索取贿赂，朱友建 没有能力供给，就拒绝了他们。景进于是诬陷朱友谦说：“连郭崇福尚且被杀，朱友谦心中 不安，一定会反叛，应该一并杀掉。”于是庄宗将他及部将五六人全都灭了族，天下人都不 能忍受他的冤屈。景进，官至银青光禄大夫、检校左散骑常侍兼御史大夫，爵位为上柱国。 11.让血沾染问B1
27、2. D弼自据中筵/指左右/揖两生坐/呼酒歌啸以为乐13. 不要跑，我邓某人也是粗知书理之辈，先生何至于把我看得像眼泪唾液一样呢？今日原 本不是真心请你们喝酒，只不过是借机稍吐心中的不平之气罢了。14. （I）第一次直接以武力性命要挟，语言直白，态度粗暴；（2）第二次才压二生，用语斯 文而语气豪迈。15. (1)身怀绝技、勇猛无敌；(2)豪爽狂放、博学多才【解析】11.此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。(1)血：动词，让血沾染。句意：如不能回答，便以此刀自刎。(2)扣：问。句意：便从诸经中，挑出几十个难题，连续发问。12 .此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。句意
28、：邻居两只牛在打架，谁也分不开。擘：分开。应选B。13 .此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。句意：反而气息奄奄。奄奄：气息微弱的样子。应选D。14 .此题考查学生文言文断句的能力。句意：邓弼自坐中间，拱手示意书生陪坐左右，随即大声要酒，吟啸高歌，尽情作乐。“据是动词，后面省略“于，“中筵是其补语，构成动补结构，“中筵”后断开；“两生慨是“揖”的宾语，又是“坐”的主语，“揖两生坐”是兼语句，后面断开。最后的断句是：弼自据中筵/指左右/揖两生坐/呼酒歌啸以为乐.此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：“走”，跑；“相视如涕唾”，看作和鼻涕、唾液一样的东西，极言轻视；“速”，
29、邀请； “少”，稍微。15 .此题考查学生分析人物语言特色的能力。“君终不我从，必杀君！亡命走山泽耳，不能忍君苦也“，意思是：二位如果不依从我，就将 你们杀死！哪怕杀了人亡命草泽，我也不能受你们的窝囊气！这番话直接以二人的性命相要 挟，语言直白，态度粗暴，令二人惧怕不已。“吾今日压倒老生矣！古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，儿抚一 世豪杰。此何可哉！此何可哉！君等休矣！，意思是：我今天镇服老儒啦！古时学者，重 在培养浩然之气，今日书生，一穿长衫，反而气息奄奄，光想凭着舞文弄墨的雕虫之技，小 看天下豪杰。这怎么可能！怎么可能啊？你们这种人，还是趁早算了罢！语言一改前文的粗 鲁
30、直自，多用文言四字短语，“学在养气”“一服儒衣”“奄奄欲绝”“驰骋文墨”等，两次感叹“此 何可哉”，表达出对于这些文人弱质的不以为然，“君等休矣的评价再次显露出他的狂傲豪 放，文质彬彬又不失豪迈之气，令人敬服。3 .以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（）A.雷塘曾被官府征作其它用途，刘敞经过努力，将它归还给百姓。B.刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职，为当地做了不少实事。C.范伟屡次犯法，在刘敞的审理下伏罪，但刘敞被召还之后，他马上翻供。D.当皇帝不听其他大臣进谏时，刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝。4 .第段画线句反映了皇帝对待刘敞怎样的态度？以下说法不正确的一项为哪一项（）
31、A.敬重B.信任C.关怀D.怀疑阅读下文，完成下面小题庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏，为民请，庄宗怒，叱县令去，将 杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前贵之日：“汝为县令，独不知吾 天子好猎邪？奈何纵民稼7以供税赋？何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之地骋?汝罪当 死！ ”因前请率行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑，县令乃得免去。然时诸伶，独新磨尤善住，其语最著，而不闻其他过恶。假设败政乱国者，有景进、史彦 琼、郭门高三人为最。是时，诸伶人出入宫掖，侮弄绪绅，群臣愤嫉，莫敢出气，或反相附托，子希恩传，四 方藩镇，货赂交行，而景进最居中用事。庄宗遣进等出访民间，事无大小皆
32、以闻。每进奏事 殿中，左右皆屏退，军机国政皆与参决，三司使孔谦兄事之，呼为“八哥”。庄宗初入洛， 居唐故宫室，中嫔御未备。阉宦希旨，多言宫中夜见鬼物，相惊恐，庄宗问所以族之者，因 日：“故唐时，后宫万人，今空宫多怪，当实以人？息。”庄宗欣然。其后幸邺，乃遣进等 采邺美女千人，?充后宫。而进等缘以为奸，军主妻女因而逃逸者数千人。庄宗还洛，进载 邺女千人以从，道路相片，男女无别。魏王继岌已破蜀，刘皇后听宦者谗言，遣继岌贼杀郭 崇韬。崇韬素嫉伶人，常裁抑之，伶人由此皆乐其死。皇弟存乂，崇韬之婿也，进谗于庄宗 日：“存乂且反，为妇翁报仇。” 7囚而杀之。朱友嫌，以梁河中降晋者，及庄宗入洛，伶 人皆求赂
33、于友谦，友谦不能给不辞焉。进乃谗友谦日：“崇桶且诛，友谦不自安，必反，宜 并诛之。”于是及其将五六人皆族灭之，天下不胜假设冤。进，官至银青光禄大夫、检校左散 骑常侍兼御史大夫，上柱国。（选自新五代史伶官传，有删节）.写出下面句子中加点字的含义。17.此题考查学生概括分析人物形象的能力。结合“能以力雄人，邻牛方斗不可擘，拳其脊，折仆地；市门石鼓，十人舁，弗能举，两手 持之行”概括出：身怀绝技、勇猛无敌。结合“萧、冯两书生过其下，急牵入共饮”“弼自据中筵，指左右，揖两生坐，呼酒歌啸以为 乐”概括出：豪爽狂放。结合“摘七经数十义扣之，弼历举传疏，不遗一言。复询历代史，上下三千年，绷畿如贯珠” 概括出
34、：博学多才。参考译文：邓弼，字伯翊，秦地人。身高七尺，双眼藏锋芒，很有威势，眼睛睁开便闪闪如电。臂 力过人，凭力量称雄于人。邻居两只牛在打架，谁也分不开，邓弼只需一拳，就砸断牛脊， 斗牛应声倒地；集市门口有面石鼓，十个大汉都无法抬动，邓弼两手一用劲，抱起就走。不 过，他老是借醉酒发脾气，怒目视人，人们看见就躲，都说：“这是一个狂人，不可靠近， 否那么就是自取其辱。”有一天，邓弼单独在酒楼上喝酒，忽然看见萧、冯两个书生从下面经过，不由分说，就 强拉着他们一起喝酒。两个书生平日就瞧不起他的为人，极力推拒。邓弼不由大怒，威胁道： “二位如果不依从我，就将你们杀死！哪怕杀了人亡命草泽，我也不能受你们的
35、窝囊气！” 两个书生迫于无奈，只能任由他摆布。邓弼自坐中间，拱手示意书生陪坐左右，随即大声要 酒，吟啸高歌，尽情作乐。喝得兴起的时候，便叉开双腿，大敞衣襟，拔出佩刀拍在桌上， 吭当一声。两个书生素来听说他常借酒寻衅，见此光景，就想起身溜走，邓弼厉声制止说：“不要跑，我邓某人也是粗知书理之辈，先生何至于把我看得像眼泪唾液一样呢？今日原本 不是真心请你们喝酒，只不过是借机稍吐心中的不平之气罢了。但凡经、史、子、集，任凭 二位发问，如不能回答，便以此刀自刎！”两人听了惊奇不已，说：“竟有这样的事？ ”当 下，便从诸经中，挑出几十个难题，连续发问。邓弼沉着不迫，引据经典注疏，倒背如流， 一无遗漏。于是
36、，又问各朝史事，上下三千年，邓弼洋洋湎酒如数家珍。至此，邓弼笑问：“这下，二位服不服气？ ”两个书生，四目相视，大惊失色，不敢再问。邓弼要来酒碗，开 怀痛饮，披头散发，跳跃呼叫：“老子今天，镇服老儒啦！古时学者，重在培养浩然之气， 今日书生，一穿长衫，反而气息奄奄，光想凭着舞文弄墨的雕虫之技，小看天下豪杰。这怎 么可能！怎么可能啊？你们这种人，还是趁早算了罢！ ”这两个书生一向以多才多艺自负， 听了邓弼此言，无地自容，下楼梯时，连脚都不知该怎么迈步了。回去以后，向和邓弼有来 往的人悄悄打听，却都说，从未见他捧过书本，吟过诗文。18.何不都. C D19 .天正在下雨，雨停了为您老人家去打听。假
37、如没有人侍奉您，我家虽然贫穷，难道不能 供奉您老人家吗？20 .既而伯章见母老/恐不能行/竟诒以他事辞去/不复顾.告诫家人凡事要顺着张氏的心意；亲自为张氏烹药；用侍奉母亲的礼节来为张氏 置办丧事等。21 . （1）用谭太守拒不收留张氏衬托出杜环扶危济困的高尚品格。（2）用张氏亲生幼子常伯 章拒不奉养衬托杜环奉养张氏的厚道善良的品格。（3）用张氏做客不安的心情反衬杜环的善 通人情。（4）用张氏脾气不好反衬杜环的孝敬愈加。【解析】18.此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）何不到那里去依靠他？盍：何不。（2）都像杜君这样!咸：都。19 .此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法
38、的能力。（1）乐于在别人危难的时候帮助人家。用：效力。应选C。（2）杜环侍奉老母更加恭敬周到。弥：更加。应选D。20 .此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“雨”，名词作动词，下雨；“苟”，假如；“事”，侍奉；“独”，难道。21 .此题考查学生文言文断句的能力。句意：母子相见后，伯章见母亲老态龙钟，担忧不能一起走，竞撒谎说还有别的事情，告辞 而去，从此不再管他的母亲。“既而伯章见母老，“既而”为状语，“伯章”是主语，“见”是谓语，母老是宾语，语意完整， 后面断开；“恐不能行省略了主语“伯章恐”是谓语，“不能行”是宾语，语意完整，后面断开；“竟诒以他事辞去“省略了主语“伯章”，“竟”“诒以他
39、事”是状语，辞去是谓语，语意完整， 后面断开。22 .此题考查学生筛选并概括文中信息的能力。首先找到“以母事之在第三段，然后往后找出杜环为老母做的事，再用自己的话概括。结合“母性偏急，少不惬意，辄诟怒。环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较可概 括出“告诫家人凡事要顺着张氏的心意”；结合“母有痰疾，环亲为烹药，进匕筋”可概括出亲自为张氏烹药；结合“环俱棺椁殓殡之礼，买地城南钟家山葬之，岁时常祭其墓云可概括出“用侍奉母亲的 礼节来为张氏置办丧事”等。23 .此题考查学生鉴赏文章艺术手法的能力。第一段。张氏在别人的指点下去找谭敬先，“母附舟诣谭，谭谢不纳，母大困”，结果谭敬先 不接纳她；张氏又
40、找杜环的父亲杜一元，虽然父亲已死，杜环却收留了张氏，“母泣告以故， 环亦泣，扶就坐，拜之，及呼妻子出拜。妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母”。 这里用谭太守拒不收留张氏衬托出杜环扶危济困的高尚品格。第三段，张氏“性偏急，少不惬意，辄诟怒”，而杜环却“私戒其家人，顺其所为，勿以困故， 轻慢与较。母有痰疾，环亲为烹药，进匕筋。以母故，不敢大声语”。这里用张氏脾气不好 反衬杜环的孝敬愈加。第四段，杜环遇到了张氏的幼子伯章，告诉他母亲在自己这里，伯章“假设无所闻，第曰：吾 亦知之，但道远不住至耳。环归半岁，伯章来”，后来他“见母老恐不能行竟诒以他事辞去 不复顾”，而杜环却“奉母弥谨:这里用张氏亲
41、生幼子常伯章拒不奉养衬托杜环奉养张氏的 厚道善良的品格。最后一段，张氏临死前说“吾累杜君！吾累杜君！昆杜君生子孙，咸如杜君！ ”这里用张氏做 客不安的心情反衬杜环的善通人情。参考译文：杜环，表字叔循。杜环为人严正规矩，讲究信用，乐于在别人危难的时候帮助人家。他 父亲的朋友兵部主事常允恭，病死在九江，家庭破落了。常允恭的母亲张氏，六十岁了，在 九江城墙下痛哭不止，没有归宿。有人告诉她说：“现在在安庆府做知府的谭敬先，不是允 恭的朋友吗？何不到那里去依靠他？ ”老母搭乘别人的船去拜望谭敬先。谭敬先推故不见面。 老母的境遇十分困窘。想到允恭曾经在金陵做官，那里的亲戚朋友，或许还有活着的，也许 有万一
42、的希望；于是又掉着眼泪哀求别人将她带到了金陵。打听了亲戚朋友中的一两个人， 没有还在的。接着又打听杜一元家在哪里，路上行人回答说：“一元死去很长时间了，只有 儿子杜环还在这里，他家住在直鹭洲坊。”老母穿着破衣烂衫，冒雨走到杜环家。杜环正在陪着客人说话，见到老母十分惊愕，就像曾经见过她的面似的。于是问她说：“老母不是常老太太吗？为了什么事来到这里？ ”老 母告诉杜环来到这里的缘故。杜环也一边听一边哭，搀扶着老母坐下，向她行礼，又喊妻子 出来行礼。杜环的妻子马氏，脱下自己的衣服换下老母的湿衣，端来米粥让老母吃，抱来被 子让老母休息。老母打听过去与她家交往密切的老朋友和她的小儿子伯章。杜环知道她家的
43、 老朋友没有在这里的，不能去依靠他们，又不知道伯章的死活。姑且抚慰老太太说：“天正 在下雨，雨停了为您老人家去打听。假如没有人侍奉您，我家虽然贫穷，难道不能供奉您老 人家吗？ ”当时正值战乱之后的饥荒年月，百姓们亲骨肉都不能互相保全，老母见杜环家境贫寒， 雨停之后坚决要出去寻访别的朋友。杜环让妻子陪嫁的侍婢跟她一起去，到天快黑时，果然 没有找到任何朋友空手而回。杜环买来布匹绸缎，让妻子为老母缝制衣服被子。自杜环以下 的家人，都把老人当作母亲来侍奉。老母性情狭隘急躁，遇到稍微不舒心的事，便怒骂不止。 杜环私下里嘱咐家里的人，让老人由着她的性子行事，不要因为家境困难，轻视怠慢老人， 与她计较。老母
44、有痰喘的病，杜环亲自为她熬药，给她拿调羹、筷子。因为老母的缘故，不 敢大声说话。过了十年，杜环奉皇帝的旨意到会稽去祭祀神庙山灵，回来时路经嘉兴，遇到了老母的 儿子伯章，社环垂泪对他说：“太夫人住在我家，日夜想念你以致得了病，你不能不尽早去 见她老人家。”伯幸好像没有听到什么一样，只是说：“我也知道母亲在你家，只是路远不 能前去。”杜环回到家过了半年，伯章才来了。老母见到她的小儿子，抱住大哭。母子相见 后，伯章见母亲老态龙钟，担忧不能一起走，竟撒谎说还有别的事情，告辞而去，从此不再 管他的母亲。杜环侍奉老母更加恭敬周到，然而老母也更加想念伯章，疾病顿时加重了。临死之前， 抬起手来向杜环说：“我拖
45、累了杜君，我拖累了杜君！祝愿杜君生的子孙，都像杜君这样！” 说完这几句话便咽气了。杜环买了棺椁，恭行殡葬的礼仪，在城南钟家山买了地，安葬老母。 逢年过节经常到她的墓前祭奠。24 . 相比引荐. C25 . D. A26 .高颍时常坐在朝堂北边的棵槐树下办公处理政务，那棵树不在行列之内，主事的要砍 掉它，皇帝特别指示不要砍，用它昭告后人。高颍被看重到这种程度。27 . （1）上取陈之策，可知其有文韬武略；（2）劝晋王不能娶陈主宠姬张丽华，可知其明达 事务。28 . （I）君主要爱惜人才、重用人才；（2）君主要善纳忠言；（3）君主要有容人之量，对贤 臣不能挟私报复。【解析】24.此题考杳学生理解文
46、言实词在文中的意义和用法的能力。（1）比：相比。句意：朝臣中没有谁能比得上他。（2）引：引荐。句意：引荐忠贞贤良的人才。25 .此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。略：大概、大致。句意：读了一些史书。应选C。26 .此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。习：通晓、熟习。句意：并且熟习军事。应选D。27 .此题考查学生文言文断句的能力。句意：高颍接受指令立即出发，派人代为辞别母亲，说忠孝不能两全，便感慨叹息着上了路。“受命”与“便发”是紧密相连的两个动作，中间不易断开，“颍受命便发”是主谓句，其后断开， 排除BC：“辞母”是动宾短语，不能断开，排除D。应选A。28 .此
47、题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“听事”，处理政务；“不依行列”，不在行列之内；“特命”，特别指示；“示”，给看，昭 示；“见重”，被看重。29 .此题考查学生对人物进行分析评价的能力。“颍有文武大概，明达世务意思是，高颍在文武两方面都有大才，又明达世务。结合”上尝问颍以取陈之策”“声言掩袭”“彼既聚兵，我便解甲，再三假设此，贼以为常”“后更 集兵，彼必不信，犹豫之顷，我乃济师，登陆而战，兵气益倍”上取陈之策，利用南北地域 差异，采取扰乱敌人，让对方疲劳的战术；可知其有文韬武略。结合“及陈平，晋王欲纳陈主宠姬张丽华“，高颍认为“今平陈国，不宜取丽华“，可知其明达 事务。30 .此题考查学
48、生分析文章信息、归纳内容要点的能力。结合“颍每坐朝堂北槐树下以听事，其树不依行列，有司将伐之。上特命勿去，以示后人。 其见重如此“可知，君主要爱惜人才、重用人才；结合“晋王欲纳陈主宠姬张丽华”“今平陈国，不宜取丽华”“乃命斩之。王甚不悦”“时诏收周、 齐故乐人及天下散乐。颍奏曰帝不悦”可知，君主要善于纳谏；结合“有人奏之，帝以为谤讪朝政，下诏诛之可知，君主要有容人之量，对贤臣不能挟私报 复。参考译文：高颍字昭玄，自称是渤海蒋人。父亲高宾，背弃北齐归顺北周，北周大司马独孤信召他 做了幕僚，赐他独孤姓氏。高颍少年时聪明敏捷，很有度量胸襟，读了一些史书，特别擅长 辞令。高祖主持朝政，早知道高颍精明强干，并且熟习军事，计谋丰富，便想延揽