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1、课题a o e第一课时备课人XXX使用版本部编人教版年级一年级上册学科语文教材分析?aoe?是部编版第二单元中的一篇汉语拼音，课文主要讲了 aoe 的认读、它的四声以及书写，课文以图画的形式，生动地表现 了 3个单韵母，课文插图生动活泼，富有意趣，是一篇人文性 很强的教材。教材在每一课都提供了整合的情境图，既表音又 示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度。 拼音的学习，要以趣为先，以读为主。教学目的1 .正确认读单韵母a、。、e,读准音，认清形。2 .认识四线格，能在四线格里正确书写a、。、eo3 .喜欢读拼音，养成爱学习的好习惯。学科核心素养文化自信：初步知道学习汉语拼音的重要
2、性。语言运用：知道汉语拼音有四个腔调，认识腔调符号，正确认 读a、o、e的四声。思维才能;认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、eo审美创造:在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、 友好相处。教学重点教学重点。、o、e的正确认读和书写。教学e的发音及aoe的第二声和第三声。难点教学过程一、明确学习目的。今天，我们开场学习汉语拼音。它的用途可大了，可以帮助我们 识字、读书，还能帮助我们学好普通话。大家一定要用心学会它。二、看图讲故事，激发学习兴趣。三、学习单韵母疏1 .看图，说说图上画着谁？在干什么？指点“啊的发音， 引出单韵母a,板书“a).学习a的发音，认清字形。1师范读a,边读边
3、讲发音方法，学生观察、模拟，体会发 音要领。发a时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。声音响亮，拖 长些。2)引导学生看看图和“a，说说发现了什么？“a的半圆就像小姑娘圆圆的头和脸，右边加上一条小辫子就是ao3）教儿歌，记忆a的音和形。圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a、a、ao3.教学a的四声。11）认识腔调符号。单韵母a的头上戴有四顶不同的帽子出示d、M a, a）o它 们戴上不同的帽子，读起来腔调就不同了。这四顶帽子就是“时调符 号，我们要根据符号读韵母。看图上的汽车走势图。配合儿歌和手势学习：”一 一声平；”/二声扬；“V三声拐 弯；“四声降。3） G戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音
4、也是平的。（师发音，生边跟读边以手势助读：邠可姨的阿）G戴上了第二顶帽子，就是第二声。读的时候，就像有人问你话, 没听清时，你会问：“6,你在说什么？ 中的“6。领读、模拟、 轮读以手势助读）。戴上了第三顶帽子，就是第三声，音又不同了，由高到低，再到高，形状像个钩。a戴上了第四顶从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声 音要从高到低，就像惊叹：a,多么得意的小鸟！中的（范读、仿读）3）稳固a的四声。4）指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。顺读，打乱次序读）4、学写单韵母a1）认识四线格。数一数，有几根线？几个格子？a占中格，写的时候要碰到上下线。2）范写、学生书空。师边写边讲：a要两笔写成。先写左半圆“C，这是小姑娘 的头和脸；再写竖右弯，就像给小姑娘扎条辫子，右弯不要太长。生书空练习，边写边读。描写a；4）指名上台试写，讲评;全体书写。四、总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和腔调；接 着，我们读了课文；最后，还学习了在四线格中正确书写。这样分四 步，我们就把这些内容都学会了。教学反思