《会计岗位综合实训 教案 模块五、六教案 固定资产核算岗位、成本费用核算岗位.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会计岗位综合实训 教案 模块五、六教案 固定资产核算岗位、成本费用核算岗位.docx（74页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、模块五定资产核算岗位工程一固定资产增加业务授课班级会计专业三年级授课时数 2课时授课地点会计实训室 授课形式 实践课本节课内容选自会计岗位实训教程模块五固定资产核算工程一固定资产增加业务。该教材突出职业教材分析性,以实际会计工作任务为驱动，表达了应用性、实 践性，真正做到了教、学、识、做一体化。1 .会计专业三年级下学期的学生；2 .学生学习了基础会计、财务会计，为学生进行银固 学情分析定资产业务核算处理奠定了基础；3 .学生对于固定资产增加的核算充满了好奇，使他们 在自主学习和合作探究方面存在一定的学习主动性；知识知识能力目标情感目标教学目标掌握取得固定资产业务核算能正确识别和审 核固定资产
2、采购 发票、运输费用 凭证、保险单据、 安装费用凭证、 工程验收报告、 租赁协议等业务培养学生的职业意 识和耐心细致的职 业品质；体验探究 学习的过程，感受 成功的喜悦，进而 激发学生的学习会 计的兴趣；教学难点加速折旧法的计算教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境 与资源硬件1 .多媒体教学设备；2 .实物投影机；3 .各式凭证。1-1-1媒体1 .智慧职教云课堂app2 .播屏软件极域电子教室3 .office办公自动化软件非票据结算业务教学内容问题引入；业务处理；凭证填制累计折旧制造费用A管理费用定资产折旧业务实现过程（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）环
3、教学内容学生活动设计意图定资产折旧业务1.推送学习任 务、推送预习报 生 O2.完成预习报 告，作为学生总 成绩的第一个 考核评价。1 .云课堂发布预习 通知：固定资产折 旧的基本知识。2 .企业提出实际应 用案例。3 .发布学习任务一处理及凭证填制4 .展示平台统计的 课前预习数据，鼓 励激发学生竞争意 识。1 .登录智慧云课堂平 台，完成课前预习， 同时完成预习报告。2 .通过课本与网络资 源了解折旧范围、折 旧计算方法和折旧的 业务处理。3 .关注平台预习数据 反应，熟悉资源库改 进预习报告，明确本 节课学习方向与困惑 短板。1.发布本次课程任1.学生通过获取到的1.利用学生手中已有的凭
4、证 和业务为教具， 提出业务处理 及凭证填制，贴 近现实。务。2 .推送学生阅读课 本相关章节。3 .企业提出实际应 用案例。学习内容进行联想可 能会有知识点及如何 解决。4 .通过熟悉课本中讲 解的知识点进行知识4.推荐网络相关学 习资源。预习热身，从而带着 问题来上课。2.根据任务分析用时得出学生成绩的第二个考核评价。任务实施1 .基于任务分析确 定课堂导入固 定资产在使用过程 中，价值的磨损该 如何计算,需要进 行哪些账务处理， 并给予参与活动的 学生进行评价。2 .引入教材中的一 个实际应用案例： 折旧业务。3 .引导学生编制会 计分录，对参与抢 答的学生进行评 价。4 .安排相关练习
5、，使 学生加深折旧业务 结算账务处理和相 关凭证的填制。小 组互评，老师打分 进行评价。1 .学生阐述对固定资 产折旧的理解。2 .学生根据案例运用 不同的折旧方法计算 固定资产的折旧。3 .学习固定资产使用 和折旧的处理流程， 填制相应的凭证。4 .学生通过听讲解、 看模拟理解折旧的处 理流程。5 .学生参与岗位模 拟，做课堂的主体。1 .课前预习为 固定资产折旧 的学习打下了 良好的基础。2 .通过不同折 旧方法的分析 比照，固定资产 核算岗需要掌 握不同折旧方 法的计提。3 .通过动手操 作，发现固定资 产折旧业务一 样都需要耐心 细致和严格的 规那么意识。4、通过岗位模 拟，通俗易懂地
6、 展示了固定资 产折旧的处理 流程和业务顺序，学生通过练序，学生通过练习强化账务处理及凭证的填制。综合评价1老师引导、讲解、 现场互动等方式进 行课堂活动，成功 完成了本次课程的 教学内容。2 .老师岗位模拟活 跃了课堂教学活 动。1 .学生带着问题来 上课、自主寻找解决 问题、遇到问题、认 真听讲，再次解决问 题，完成了本次课程 的学习内容。2 .学生通过岗位模 拟提高了学习的积极1 .结合同学们 的学习情况改 进后续教学。2 .岗位模拟使 学生参与课堂、 完成教学内容, 到达了良好的 教学效果。主动性。L小组模拟固定资产折旧业务2 .设计简单的测试。3 .课后交流学习心得,相互促进，共同进
7、步。板书设计定资产核算定资产折旧业务定资产折旧的计算 定资产折旧的处理1 .分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保存传统教学精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更好的适应岗位需求。2 .实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写， 缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、 不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3 .信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期 记录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预习报告姓名：课程名称固定资产折 旧业务预习用时问题一【多项选择】企业计提固定资产折旧的范围（）A不需用的固定资产B未使用的固定资产ABDC当
8、月增加的固定资产D当月减少的固定资产问题二【单项选择】固定资产折旧方法包括（）A年限平均法B工作量法ABCDC双倍余额递减法D年数总和法问题三【多项选择】计提折旧时应借记（）A管理费用B制造费用ABCDC生产本钱D销售费用问题四【多项选择】影响折旧的因素包括（）A原值B净残值ABCDC折旧年限D折旧方法附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训1课后作业备注分为6分、8分、9分三档得分收获与感定资产清理业务授课班级会计专业三年级 授课时数 1课时授课地点会计实训室授课形式实训课本节内容选自会计岗位培训教程模块五固定资产核算岗位工程三固定资产清理
9、业务，本节内容集中教材分析 在处理固定资产的业务核算。教材突出职业性，以实际会计工作任务为驱动，表达了应用性、实践性，真 正做到了教、学、识、做。1 .会计专业三年级的学生;.学生学习了基础会计、财务会计，为学生进行固定学情分析资产清理业务处理奠定了基础2 .凭证的填制和流转使学生在自主学习和合作探究有效结合，提高了学习主动性。知识能力目标情感目标教学目标掌握固定资产清理的含义及相关账户设置，能够灵活处理固定资产处置时的经济业务掌握固定资产处 置时的账务处 理，提高学生分 析问题，解决问 题的能力及会计 实务性动手操作 能力培养学生的职业意 识和耐心细致的职 业品质；培养学生 爰岗敬业、参与管
10、 理的职业意识，养 成严谨、求实的工 作作风，提高技能教学重点教学难点固定资产清理核算，固定资产清理的损益计算并结转教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境 与资源硬件L多媒体教学设备；2 .实物投影机；3 .各式凭证。 媒体L智慧职教云课堂app2.播屏软件极域电子教室3.office办公自动化软件固定资产清理业务的核算利息收支业务教学内容问题引入；业务处理；凭证填制固定咨产固定咨产清理累计,折旧定资产清理过程（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）环 -fr4-教学内容学生活动设计意图毁损报废定资产1.推送学习任 务、推送预习报 生 O2.完成预习报 告，作为学生
11、总 成绩的第一个 考核评价。1 .云课堂发布预习 通知：处理固定资 产的基本知识。2 .企业提出实际应 用案例。3 .发布学习任务一的账务处理4 .展示平台统计的课前预习数据，鼓1 .登录智慧云课堂平 台，完成课前预习， 同时完成预习报告。2 .通过课本与网络资 源了解处理固定资产 的账务处理。3 .关注平台预习数据 反应，熟悉资源库改 进预习报告，明确本 节课学习方向与困惑励激发学生竞争意短板。识。1 .利用学生手 中已有的凭证 和业务为教具， 提出业务处理 及凭证填制，贴 近现实。2 .根据任务分 析用时得出学.发布本次课程任 务。1 .推送学生阅读课 本相关章节。2 .企业提出实际应 用
12、案例。3 .推荐网络相关学 习资源。1 .学生通过获取到的 学习内容进行联想可 能会有知识点及如何 解决。2 .通过熟悉课本中讲 解的知识点进行知识 预习热身，从而带着 问题来上课。生成绩的第二个考核评价。单据；教学重点固定资产取得业务核算教学难点购入需要安装的固定资产教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境 与资源硬件1 .多媒体教学设备；2 .实物投影机；3 .各式凭证。多媒 体1.播屏软件极域电子教室2.office办公自动化软件3.允许学生使用手机、平板应用于教学。票据结算教学内容问题引入；业务处理；凭证填制； 银行产款固定资产应交税费一匚应交增值税（进项税额）
13、定资产增加过程1基于任务分析确1.学生阐述处理固定1.课前预习为任务实施定课堂导入华 龙机械厂发生火灾 导致房屋、设备毁 损，请同学们思考 企业该如何进行账务处理。3 .引入教材中的一 个实际应用案 例：处理固定资 产业务。4 .引导学生编制会 计分录,对参与抢 答的学生进行评 价。5 .凭证的使用到传 递逐一模拟。6 .安排相关练习使 学生加深处理固定 资产业务结算账务 处理和相关凭证的 填制。小组互评，资产业务的理解及处置净损益的结转处理。2.学生根据案例进行固定资产处理的业务。3 .学习凭证的填制和 传递。4 .学生通过听讲解、 看模拟理解凭证的使 用和传递，账簿登记。5 .学生参与岗位
14、模 拟，做课堂的主体。处理固定资产的学习打下了良好的基础。2.通过清理损的分析比照，对 损益类账户固 定资产清理的 影响。3 .通过岗位模 拟，通俗易懂地 展示了清理固 定资产业务的 发生与业务处 理。4 .学生通过练 习强化利息收 支业务账务处 理及凭证的填 制。老师打分进行评 价。1.老师引导、讲解、现场互动等方式进1.学生带着问题来上课、自主寻找解决1.结合同学们的学习情况改综合评价进后续教学。2.岗位模拟使 学生参与课堂、 完成教学内容, 到达了良好的 教学效果。行课堂活动，成功 完成了本次课程的 教学内容。2 .老师岗位模拟活 跃了课堂教学活 动。问题、遇到问题、认 真听讲,再次解决
15、问 题，完成了本次课程 的学习内容。2.学生通过岗位模 拟提高了学习的积极主动性。1 .小组模拟固定资产清理业务。2 .设计简单的测试。3 .课后交流学习心得，相互促进，共同进步。板书设计定资产核算定资产清理业务一.毁损报废固定资产的账务处理二.出售转让固定资产的账务处理三.非正常处理固定资产的账务处理1 .分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保存传统教学精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更好的适应岗位需求。2 .实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写， 缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、 不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3 .信息化
16、对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期 记录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预习报告C残料收入姓名：课程名称定资产清理业务预习用时问题一【多项选择】企业处理 定资产会涉及的科目（）A固定资产清理B累计折旧ABCDC固定资产减值D固定资产问题二【单项选择】出售定资产的净损益计入（)A营业外收入B营业外支出CC资产处置损溢D待处理财产损溢问题三【多项选择】非正常报废的 a 定资产处理损溢计入（）A营业外收入B营业外支出ABC资产处置损溢D待处理财产损溢问题四【多项选择】固定资产清理的借方内容()A固定资产账面价值的转入B支付的清理费用ABD责任人赔偿款附件2学习过程评价表学习过程自
17、我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训课后作业备注分为6分、8分、9分三档得分收获与感授课班级会计专业三年级授课时数1课时授课地点会计实训室授课形式实训课项四定资产清查业务本节内容选自会计岗位培训教程模块五银行出教材分析 纳岗位工程四固定资产清查业务，本节内容集中固定 资产清查的账务处理。1 .会计专业三年级下学期的学生；.学生学习了原材料清查,为固定资产清查奠定了基学情分析3.会计对账基础知识学习浮在外表，固定资产清查可以很好地表达账实核对；4 .固定资产明细账和固定资产盘存单的核对在自主 学习和合作探究有效结合，提高了学习主动性。知识能力目标情感目标教学目标教学目标
18、掌握固定资产 清查的类型、编制固定资产 账存实存比照 表1、培养学生会 计专业技能的动 手能力2、培养学生用 联系、开展、全 面的观点看问引导学生树立正确 的人生观、价值观, 培养学生爰岗敬 业、廉洁自律 的职业道德，使学 生养成客观、公正题。的工作态度。教学重点定资产清杳的概念和类型教学难点固1至资产清查的账务处理教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境 与资源硬件1 .多媒体教学设备；2 .实物投影机；3 .各式凭证。 媒体1.智2.|3.0孑慧职教云课堂app手屏软件极域电子教室ffice办公自动化软件银行存款清蛰教学内容视频引入；编制账存实存比照表;编制相关会计
19、分录；定资产清查过程（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）教学内容学生活动设计意1 .云课堂发布预习 视频：企业仓库保 管员盗用公司办公 电脑。2 .企业提出实际应 用案例。3 .发布学习任务一4 .云课堂发布预习 视频：企业仓库保 管员盗用公司办公 电脑。5 .企业提出实际应 用案例。6 .发布学习任务一为什么固定资产明细账与实际盘点单 不一致7 .展示平台统计的 课前预习数据，鼓 励激发学生竞争意1 .登录智慧云课堂平 台,完成课前预习， 同时完成预习报告。2 .通过课本与网络资 源了解固定资产盘点 数与固定资产明细账 不一致的原因。3 .关注平台预习数据 反应，熟悉资源库改 进预习报
20、告，明确本 节课学习方向与困惑 短板。1 .推送学习任 务、推送预习报 告。2 .完成预习报 告，作为学生总 成绩的第一个 考核评价。识。1 .发布本次课程任 务。2 .推送学生阅读课 本相关章节。3 .企业提出实际应1 .学生通过获取到的 学习内容进行联想可 能会有知识点及如何 解决。2 .通过熟悉课本中讲1.利用学生手 中已有的凭证 和业务为教具， 找出账实不符 的情况。任务分析用案例。4.推荐网络相关学 习资源。解的知识点进行知识 预习热身，从而带着 问题来上课。2.根据任务分 析用时得出学 生成绩的第二 个考核评价。任务实施4.基于任务分析确 定课堂导入 视频引发思考， 如何防止企业仓
21、 库保管人员监守 自盗。2 .引入教材中的一 个实际应用案例： 进行固定资产的有 效清查。3 .引导学生编制固 定资产清查盘点 表,对参与抢答的 学生进行评价。4 .安排相关练习，学 生对固定资产清查 业务处理。小组互 评，老师打分进行1 .学生阐述固定资产 清查的必要性和有效 性。2 .学生根据案例进行 固定资产的对账。3 .学习固定资产清查 确实定。4 .学生通过听讲解、 看模拟理解固定资产 清查的账务处理,编 制记账凭证。5 .学生参与岗位模 拟，做课堂的主体。1 .课前预习为 固定资产清查 的学习打下了 良好的基础。2 .通过固定资 产账存实存对 比表的分析对 比，确定账实不 符的原因
22、。3 .通过岗位模 拟，通俗易懂地 展示了固定资 产清查的账务 处理。4 .学生通过练 习强化巩固提 升1.小组合作寻找账实不符的原因,编制相应的记账凭证。1.老师引导、讲解、1.学生带着问题来1.结合同学们现场互动等方式进上课、自主寻找解决的学习情况改行课堂活动，成功问题、遇到问题、认进后续教学。完成了本次课程的真听讲，再次解决问2.岗位模拟使教学内容。题,完成了本次课程学生参与课堂、2 .老师岗位模拟活的学习内容。完成教学内容，跃了课堂教学活2.学生通过岗位模到达了良好的动。拟提高了学习的积极教学效果。主动性。2 .设计简单的测试。3 .课后交流学习心得，相互促进,共同进步。板书设计定资产
23、核算定资产清查业务定资产清查二、盘点不符的账务处理（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）教学内容教学内容学生活动设计意L云课堂发布预习 通知：固定资产的 基本知识。2 .企业提出实际应 用案例。3 .展示平台统计的 课前预习数据，鼓 励激发学生竞争意 识。L云课堂发布预习 通知：固定资产的 基本知识。4 .企业提出实际应 用案例。5 .展示平台统计的 课前预习数据，鼓 励激发学生竞争意 识。1 .登录智慧云课堂平 台,完成课前预习， 同时完成预习报告。2 .通过课本与网络资 源了解固定资产增加 业务。3 .关注平台预习数据 反应,熟悉资源库改 进预习报告，明确本 节课学习方向与困惑 短板。
24、1 .推送学习任 务、推送预习报 告。2 .完成预习报 告，作为学生总 成绩的第一个 考核评价。1.发布本次课程任1.学生通过获取到的务。学习内容进行联想可1 .利用学生手中已有的凭证2 .推送学生阅读课 本相关章节。能会有知识点及如何 解决。和业务为教具， 提出业务处理3.企业提出实际应2.通过熟悉课本中讲及凭证填制，贴用案例。用案例。解的知识点进行知识近现实。4.推荐网络相关学预习热身，从而带着2.根据任务分1 .分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保存传统教学精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更好的适应岗位需求。2 .实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写，
25、缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、 不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3 .信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期 记录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预习报告姓名：课程名称定资产清查业务预习用时问题一【多项选择】 S 定资产清查盘盈计入（）A固定资产B以前年度损益调整ABC营业外支出D营业外收入问题二【多项选择】以下属于会计原始凭证的是（）A发票B工资汇总表ABC银行对账单D银行存款余额调节表问题三【单项选择】 S 定资产存款清查的方法是（）A定期盘存法B实地盘存法C盘点实际数D比照盘点表B附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评
26、价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训课后作业备注分为6分、8分、9分三档得分收获与感模块六本钱费用核算岗位工程一 要素费用归集和分配授课班级会计专业三年级授课时数 2课时授课地点会计实训室 授课形式 实践课本节课内容选自会计岗位实训教程模块六本钱费用核算岗位工程一要素费用归集和分配业务。该教 教材分析材突出职业性，以实际会计工作任务为驱动本现了应用性、实践性，真正做到了教、学、识、做一体化。1 .会计专业三年级下学期的学生；2 .学生学习了基础会计、财务会计，为学生进行要素 费用的归集和分配结算业务处理奠定了基础；3 .学生对于费用的分配和结转充满了好奇，使他们在 学情分析自主学习和合作
27、探究方面存在一定的学习主动性；4 .之前学习的原材料和固定资产领用的教学内容为 本节费用的归集和分配的相关知识打下了良好的课程基础。知识能力目标情感目标教学目标教学目标了解本钱的构 成，了解直接 材料、直接人 工、制造费用填制外购动力费 分配表；编制外 购动力费分配的 记账凭证；登记培养学生爰岗敬 业、参与管理的职 业意识,养成严谨、 求实的工作作风,的内容；掌握 外购动力费业 务的会计处 理。外购动力费分配 的相关明细账。提高技能；培养学 生协作意识。教学重点编制外购动力费分配的记账凭证教学难点填制外购动力费分配表教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境 与资源硬件1
28、 .多媒体教学设备；2 .实物投影机；3 .各式凭证。多媒 体1.播屏软件极域电子教室2.office办公自动化软件3.允许学生使用手机、平板应用于教学。票据结算教学内容问题引入；业务处理；凭证填制；银行存款应付账款生产本钱生产耗用的工实际支付制造表用车间一般耗用的 1 J管理费用行政部门耗用应交税费一一应交增值税（进项税额）应缴纳的进项税要素费用的归集和分配过程（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）教学内容学生活动设计意1 .云课堂发布预习 通知：产品本钱和 期间费用的基本知 识。2 .企业提出实际应 用案例。3 .云课堂发布预习 通知：产品本钱和 期间费用的基本知 识。4 .企业提出实
29、际应 用案例。1 .登录智慧云课堂平 台，完成课前预习, 同时完成预习报告。2 .通过课本与网络资 源了解生产本钱和期 间费用的相关区别。1 .推送学习任 务、推送预习报 告。2 .完成预习报 告，作为学生总 成绩的第一个3.发布学习任务一3.关注平台预习数据 考核评价。外购动力核算 反应，熟悉资源库改3.展示平台统计的 课前预习数据，鼓 励激发学生竞争意 识。进预习报告，明确本 节课学习方向与困惑 短板。任务分析1 .发布本次课程任 务。2 .推送学生阅读课 本相关章节。3 .企业提出实际应 用案例。4 .推荐网络相关学 习资源。1 .学生通过获取到的 学习内容进行联想可 能会有知识点及如何
30、 解决。2 .通过熟悉课本中讲 解的知识点进行知识 预习热身，从而带着 问题来上课。1.利用学生手 中已有的凭证 和业务为教具， 提出业务处理 及凭证填制，贴 近现实。2.根据任务分 析用时得出学 生成绩的第二 个考核评价。任务实施5 .基于任务分析确 定课堂导入 如何区分企业的 产品本钱和期间 费用，并给予参 与活动的学生进 行评价。6 .引入教材中的一L学生阐述产品本钱 的构成要素,区别成 本和费用。2 .学生根据案例计算 材料费用、人工费用 等的业务核算。3 .学习工资汇总分配 表和材料费用分配表L已学的材料 领用对本钱费 用分配的学习 打下了良好的 基础。2.通过分析对 比，本钱费用的
31、 区别与核算。个实际应用案 例：外购动力分 配业务。3 .引导学生编制会 计分录，对参与抢 答的学生进行评 价。4 .安排相关练习使 学生加深本钱费用 业务结算账务处理 和相关凭证的填 制。小组互评，老 师打分进行评价。1 .老师引导、讲解、 现场互动等方式进 行课堂活动，成功 完成了本次课程的 教学内容。2 .老师岗位模拟活 跃了课堂教学活 动。的填制。4 .学生通过听讲解、 看模拟理解费用的分 配和结转业务。5 .学生参与岗位模 拟，做课堂的主体。3.通过动手操 作，发现本钱的 计算分配并不 简单，需要耐心 细致，需要严格 的规那么意识，按 规定认真填写。4、通过岗位模 拟，学生练习强 化
32、费用分配及 结算账务处理 及凭证的填制。1 .学生带着问题来 上课、自主寻找解决 问题、遇到问题、认 真听讲，再次解决问 题，完成了本次课程 的学习内容。2 .学生通过岗位模 拟提高了学习的积极1 .结合同学们 的学习情况改 进后续教学。2 .岗位模拟使 学生参与课堂、 完成教学内容， 到达了良好的 教学效果。主动性。布置作业1 .小组模拟本钱费用的核算和结转。2 .设计简单的测试。3 .课后交流学习心得，相互促进，共同进步。板书设计本钱费用核算要素费用归集和分配一、外购动力业务二、填制外购动力费用分配表三、辅助生产费用填制教学反思1分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保存传统教学 精髓的基
33、础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更 好的适应岗位需求。2 .实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写， 缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、 不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3 .信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期 记录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预习报告姓名：课程名称要素费用的 归集和分配预习用时【多项选择】以下属于生产本钱本钱工程的是（）问题一A主要材料B直接材料C直接人工D制造费用BCD【单项选择】以下属于费用要素的是（)问题二A原材料B外购动力费DC折旧费D管理费用【多项选择】以下不属于生产本钱工程的是（）问
34、题三A管理费用B销售费用ABC制造费用D材料费用【单项选择】对于生产车间一般耗用的材料，应记入（）的相关工程中。问题四A生产本钱B销售费用CC制造费用D管理费用析习资源。问题来上课。看模拟理解取得固定析用时得出学 生成绩的第二 个考核评价。1 .已学的材料 采购的购入对 固定资产购入 的学习打下了 良好的基础。2 .通过分析对 比，固定资产购 入需要考虑是 否安装。3 .通过动手操 作，发现凭证的 填写并不简单， 需要耐心细致， 需要严格的规 那么意识，按照要 求规定认真填 写。4、通过岗位模 拟，通俗易懂地.基于任务分析确 定课堂导入 收到固定资产验 收交接单该如何 处理。1 .引入教材中的
35、一 个实际应用案 例：固定资产采 购业务。2 .引导学生编制会 计分录，对参与抢 答的学生进行评 价。3 .凭证的填写，带着 同学们从购置发票 的领用到固定资产 入库的传递逐一模 拟，安排相关练习， 使学生加深业务结.学生阐述固定资产 本钱的构成,对增值 税、运杂费等该如何 处理。1 .学生根据案例填制相应票据处理固定资 产的采购业务。2 .学习购入的固定资 产和自行建造的固定 资产增加的会计处理 和凭证传递。3 .学生通过听讲解、资产的业务处理。4 .学生参与岗位模 拟，做课堂的主体。附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训课后作业备注分为
36、6分、8分、9分三档得分收 获 与 感 悟工程二辅助生产本钱的分配授课班级会计专业三年级授课时数2课时授课地点会计实训室授课形式实践课本节内容选自会计岗位培训教程模块六本钱费本节内容选自会计岗位培训教程模块六本钱费用核算岗位工程二辅助生产本钱业务，本节内容集中教材分析教材分析在辅助生产本钱的汇总分配结算。教材突出职业性，以实际会计工作任务为驱动，表达了应用性、实践性,以实际会计工作任务为驱动，表达了应用性、实践性,真正做到了教、学、识、做。L会计专业三年级下学期的学生;2.学生学习了基础会计、财务会计，为学生进行辅助生产本钱归集分配业务处理奠定了基础;学情分析学情分析3.学生对于辅助生产本钱的
37、分配充满了好奇，使他们在自主学习和合作探究方面存在一定的学习主动性；在自主学习和合作探究方面存在一定的学习主动性；4 .之前学习的本钱费用归集和分配业务为本节辅助生产本钱归集分配业务打下了良好的课程基础。知识目标能力目标情感目标掌握辅助生产掌握辅助生产能正确采用直接培养学生的职业意教学目标费用分配的直分配法进行辅助识和耐心细致的职接分配法、会生产费用分配计业品质；工作严谨计处理；了解算；编制辅助生细致、增强部门协辅助生产费用产费用分配的记作能力分配的交互分配法账凭证教学重点编制辅助生产费用分配的记账凭证教学难点编制辅助生产费用分配表教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环
38、境 与资源硬件1 .多媒体教学设备；2 .实物投影机；3 .各式凭证。1-1-1 m 媒体1 .智慧职教云课堂app2 .播屏软件极域电子教室3.office办公自动化软件辅助生产本钱的归集分配教学内容问题引入；业务处理；凭证填制生产本钱一一辅助生产本钱制造费用生产车间负担的管典行政管理部门负担的 !费用辅助生产本钱归集分配实现过程（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）环教学内容学生活动设计意图任务准备1 .云课堂发布预习 通知：辅助生产成 本的基本知识。2 .企业提出实际应 用案例。3 .发布学习任务一 辅助生产本钱分配 4.展示平台统计的 课前预习数据，鼓 励激发学生竞争意 识。1 .
39、登录智慧云课堂平 台，完成课前预习， 同时完成预习报告。2 .通过课本与网络资 源了解基本生产本钱 和辅助生产本钱。3 .关注平台预习数据 反应,熟悉资源库改 进预习报告,明确本 节课学习方向与困惑 短板。1 .推送学习任 务、推送预习报 生 1=1 O2 .完成预习报 告，作为学生总 成绩的第一个 考核评价。1 .发布本次课程任 务。2 .推送学生阅读课 本相关章节。3 .企业提出实际应 用案例。1 .学生通过获取到的 学习内容进行联想可 能会有知识点及如何 解决。2 .通过熟悉课本中讲 解的知识点进行知识L利用学生手 中已有的凭证 和业务为教具， 提出业务处理 及凭证填制，贴 近现实。任务
40、分析4.推荐网络相关学 习资源。预习热身，从而带着 问题来上课。2.根据任务分 析用时得出学 生成绩的第二 个考核评价。任务实施1 .基于任务分析确 定课堂导入企 业的动力费用、修 理费等发生后应如 何进行合理分摊， 其与企业的间接费 用有何区别，并给 予参与活动的学生 进行评价。2 .引入教材中的一 个实际应用案例： 辅助生产分配业 务。3 .引导学生编制会 计分录，对参与抢 答的学生进行评 价。4 .安排相关练习，使1 .学生阐述对基本生 产本钱、辅助生产成 本和制造费用的理 解。2 .学生根据案例进行 辅助生产的分配计算 和账务处理。3 .学习辅助生产费用 分配表计算和填制。4 .学生通
41、过听讲解、 看模拟理解辅助生产 费用的计算分配和结 转的相关传递和处 理。5 .学生参与岗位模 拟，做课堂的主体。1 .课前预习为 辅助生产费用 的归集分配学 习打下了良好 的基础。2 .通过与本钱 费用的归集分 配的分析比照, 账务辅助生产 费用的分配方 法。3 .通过动手操 作，发现辅助生 产费用的分配 需要耐心细致 和严格的规那么 意识。4、通过岗位模学生加深辅助生产 分配计算和结转业 务的账务处理和相 关凭证的填制。小 组互评，老师打分 进行评价。拟，和学生练习 强化辅助生产 本钱分配的计 算和结转及账 务处理。综合评价1老师引导、讲解、 现场互动等方式进 行课堂活动，成功 完成了本次
42、课程的 教学内容。2 .老师岗位模拟活 跃了课堂教学活 动。1 .学生带着问题来 上课、自主寻找解决 问题、遇到问题、认 真听讲，再次解决问 题,完成了本次课程 的学习内容。2 .学生通过岗位模 拟提高了学习的积极 主动性。1 .结合同学们 的学习情况改 进后续教学。2 .岗位模拟使 学生参与课堂、 完成教学内容， 到达了良好的 教学效果。布置作业1 .小组模拟辅助生产本钱分配结转业务。2 .设计简单的测试。3 .课后交流学习心得,相互促进，共同进步。板书设计本钱费用核算辅助生产本钱分配一、辅助生产的分配二、辅助生产分配的账务处理L分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保存传统教学 精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更