《2021-2022学年黄南市中考语文猜题卷含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年黄南市中考语文猜题卷含解析及点睛.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累轻歌曼舞 心无旁瞥 形销骨立 一泄万丈轻歌曼舞 心无旁瞥 形销骨立 一泄万丈1.以下词语书写完全正确的一项为哪一项（）A.赃物题跋冥思遐想B.抉别辐射震耳欲聋C.余晖蕴藻坦荡如堤D.羸弱鲜妍大相径庭.以下说法不正确一项的是（）A. “迁谪”谓官吏因罪
2、降职并流放，其中“迁”指官员的调动，有升有降，但“左迁”必是升职“弱冠”指男子二十左右的年纪。古时，男子二十岁行冠礼，以示成年；但体犹未壮，故称“弱”。B. “河北”，古时指黄河以北的大片地区，与现代汉语中的行政区划是不同的，这个词可算是古今异义。C. “自号”，旧时给自己取的号，大多是士大夫和文人墨客所为。因均属通晓翰墨之人，无不别出匠心。2 .依次填入横线上的词语，最恰当的一项为哪一项 孔子 了中国语录式的散文体裁，使散文成为一种有可能 厚重责任、端庄思维的文体。孔子的厚重和端庄并不堵眼堵心，仍然保持着一个健康君子的斯文潇洒。更重要的是，他的思想后来成了千年正统， 他的文风也就成了永久的楷
3、模。A.开始 承当 要是 由于B.开发 承载 而是 由于C.开创承载而是由于D.开拓承载却是因此3 .以下句子中加点的词语使用不恰当的一项为哪一项（） A.生活不是插在花瓶里供人欣赏的静物，而是在草原上蔓延的野花。 B,白云山千峰突兀，沟壑纵横，有奇险之美。从远处遥望，白云山层峦叠翠，云雾缭绕，更富幽美的神秘气息。 C.科幻电影流浪地球以宏阔的背景、惊心动魄的倩节、炫丽震撼的视听效果，让观众感觉焕然一新。 D.治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。 5.根据课文默写古诗文。我寄愁心与明月，o （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）,天涯 假设比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）马作的
4、卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，o ! （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）出师表中表达诸葛亮临危受命的句子是:, O（2）就是天下比不上（或不如）生命可贵。4. C【解析】.此题考查文言词语的意义。A.利益/戴上。B.比/在。C.同“向”，原先，从前/同乡的人。D.对说/对说。 应选D。1 .此题考查学生给文言句子断句的能力。首先大致翻译原句意思为“给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件 事）呢”。其次，虚词“而”在此表示顺承，讲述事情的另一角度，故在此断开。“子为之乎” “子”做主语引出的一个 问句，应在此断开。2 .此题考查学生翻译文言句子的能力。翻译句子时，要注意重点词语，一
5、定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。（1）中 的重点词语“美”“奉”“得”要翻译出来。（2）中的重点词语“那么”“不假设”“身”要翻译出来。3 .此题考查学生对文意的理解。C项，第一处“是对不辩礼义而求富贵的行为加以批判，”应该是不仅求富贵，还包 括生活享受、虚荣的行为加以批判。第二处”指出见利忘义的行径是因为一开始就丧失了本心。”不是一开始就丧失 了本心而是后来丧失了本心。译文【甲】鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊 掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。 生命也是我所想
6、要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比 死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么但凡可以保全生命的方法有什 么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么但凡可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种 方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡 更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丧失 罢了。一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃）
7、，就是过路的饥饿 的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受。高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了, 那么这种高位厚禄对我有什么益处！是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所认识的穷人感激我吗?从前为了（道 义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室的华美而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了 妻妾的侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这 种行为不可以停止吗？（如果不停止的话,）这就是所说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心。【乙】墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。（如果）现在对某人说：给你帽子
8、和鞋子，然后斩断你的手足, 你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：给你天下，然 后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？ 一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句 话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事物没有比正义更可贵的。”8、1. D2 . D.大凡做官的人家，（生活）由节俭到奢侈容易，但是由奢侈再回到节俭就太难了。3 .强调的品行：“读书明理”或“熟读经书”“持之以恒”。感悟言之有理即可。【解析】. A.称赞/著称。B.做/名词作动词用，穿戴、穿衣服。C.轻浮/逼近，就到了。D.都解释为“大约
9、”。应选D。1 . D项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同，都是“作为”。A.当。B.被。C.向，对。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：奢：奢侈。俭：节俭。3 .此题考查对文章内容的理解与个性化表达。通读文章，由“但愿为读书明理之君子”“令熟读经书”分析，曾国藩 和陆游对后辈的劝诚中，他们共同强调的是“读书明理”“熟读经书”。由“读书写字不可间断”“自此十许年，志 趣自成”分析，强调了 “持之以恒”。解答第二问
10、时，立足于对文意的理解，结合原文相关语句及自己的学习实际， 从“勤奋、苦读、持之以恒”方面写出自己的感悟即可。【点睛】参考译文：【甲】家中的人来军营的，大多说你举止大方，我感到些许抚慰。普通人大多希望子孙们能当大官，但我不 愿（自己的子孙）当大官，只求你们能成为读书而明白事理的君子。勤俭自持，习惯劳苦，既能身处安乐之中，又可 身处俭省之中，这就是君子。我做官二十年，从来不敢沾染半点官僚习气，饮食起居，还是遵循简朴的家风，可以非 常节俭，也可以略微丰裕，而过分的丰裕我就不敢享用了。但凡官宦人家，从节俭走向奢侈很容易，而从奢侈转到节 俭却相当难。你的年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以习惯懒惰。你
11、读书不可以间断，早晨要早起，不要丢掉从 我高祖、曾祖、祖父、和我父亲一贯相传的家风。【乙】才思敏锐的年轻人，最容易学坏。倘假设有这样的情况，做长辈的应当把它认为是忧虑的事，不能把它认为是可 喜的事。切记要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他 们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会 只有一件。我这些话，是给后人防止过错的良言规诫，都应该谨慎对待它，不要留下遗憾和愧疚。9、1. CB2. C（1）老人和小孩都安闲愉快，自得其乐的样子。（2）带着妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。
12、【解析】选自陶渊明集 陶渊明 年代：东晋 参考译文：桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就 舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。 只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互 相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老 人和小孩都高高兴兴，自得其乐。（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人 请到
13、自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为 了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。 他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中 的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食 来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵
14、郡，便去拜见太 守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的 路了。南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以 后就不再有探访的人了。1 .这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了， 才能进一步理解句子，弄清全文大意。ABD三项中的加点词和题干中的“皆”意思相同，都是“全、都”的意思；C 项中的“并”是“一起”的意思。应选C。2 .此题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意
15、 通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。B项的解释有误，“志”在 这里是动词，“做标记”的意思。3 .此题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的 要求和提示的信息梳理内容，找出答案。C项的表述不正确，“乃大惊”表达了桃花源中的人见到外人后极为惊讶的 神态，突出了桃花源与世隔绝的特点。4 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出 原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式 的特点。“怡然
16、”“妻子绝境”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。10、1.稚嫩交代了家中的变故及面临的困境，是故事发生的背景和起因，为下文故事的展开提供合理性（总 起下文）。2 . B.通过视觉和嗅觉，描写了 “路灯”“寒星” “胡同”“葱花炮锅的香味”，突出天色已晚，渲染了姐妹俩夜行时的 冷清孤寂，表现此时“我
17、”和妹妹又累又饿，疲惫不堪，烘托此时“我”的苦涩忧伤的心理。3 .那支“洋娃娃和小熊跳舞”的儿歌尽管旋律欢快，但因为会让我想起当年（妹妹唱此歌回报“我” 一路背她回家时） 情景，因此心中总会充满对妹妹的歉疚及回味那段艰辛岁月带来的心酸，所以会误以为这首儿歌是忧伤的。4 . 在遭遇人生不幸时，老师用温暖的怀抱和感同身受的语言给予我温暖和力量； 因我粗心而被遗忘在幼儿园 的妹妹，不仅对“我”充满信任，而且用一遍遍的儿歌回报“我” 一路背她回家，使“我”心酸而感动。 表达了 作者对师爱和亲情的感恩之情。【解析】1.考查对汉字的辨析与书写。“稚”不要写成“锥”。此题考查文章开头的作用。一般从结构上与内
18、容上这两个角度来回答。开头在文中的作用：结构：点题、引出下文、 总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容：突出人物品质/情感。此文第一段写父亲突然去世，母亲是个没有主意的 家庭妇女，家里孩子多，又都不大，交代故事发生的背景和起因，引出下文我”开始分担了家庭的忧愁的叙写。2 . A错误，因为家庭的变故，我变得内向消沉，不爱说话。C错误，“喉咙像堵了一大块棉花”写出强忍泪水的情态。 D错误，属于无中有，没有依据。3 .考查景物描写及作用。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘 托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的开展等等。以上各种作用常常同时出现，景
19、物描写可以同进具有一 种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。“路灯亮了，天上有寒星在闪烁，胡同里没有一个人”表现天色已晚, 渲染了冷清孤寂气氛。”只有葱花燎锅的香味飘出”通过嗅觉表现人物疲惫饥饿，渲染人物当时的苦涩心情。4 .考查对重要句子的理解。理解句子要结合句子所在的上下文的语境，为了讨好我，在我的背上为我唱她那天新学的 儿歌，虽然旋律欢快，但是总有一种因为家庭变故带来的苦涩忧伤，妹妹本该有快乐的童年，可是如今却是如此光景, 生出一种对妹妹的愧疚之感。5 .考查文章标题的含义和作者的创作意图。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目 的深层含义，然后分析此题目对
20、作品的作用。首先，此题题目中的“幸福”的是指家庭2不幸，但老师给予“我”关 心和保护，让“我感受到幸福”，令人温暖和感动。妹妹在寒冷，又累又饿的路上给“我”唱儿歌，妹妹的信任让“我” 心酸而感动。同时，表现主题，表达对师恩亲情的感激之情。11、1.霉菌是在穿过的衣服、吃过的事物等上面长出的形态不一、色彩各异，并且释放出难闻的气味，通过菌丝产生抱 子来繁殖的真菌。2 .使衣服、食品霉烂,使作物染病,导致人和动植物得病；用来制作食物和调料（食品加工）；有消炎和愈合伤口的作用（医 疗）；从中提取抗菌素（工业原料）；杀灭害虫。3 .通过描写在显微镜下的霉菌的形态和颜色,说明人类对霉菌的认识在进步。4
21、.奶奶,发霉的花生,往往寄生着一种黄曲霉菌,有些菌株会产生带有荧光的黄曲霉毒素,人吃了发霉的花生,常会引起 肝癌。一般炒一下,是不会破坏这种毒素的,所以发霉的花生一定不能吃。【解析】.要求学生仔细阅读文本。找到答题区间第一至四段，然后结合其内容概括即可。结合“穿过的衣服、鞋帽，用过的 皮包、浆糊，吃剩下的馒头、糕点，放置的水果、酱制品等等“得出：在穿过的衣服、吃过的事物等上面长出的；结 合”一点点、一堆堆、一簇簇绒毛般的东西，还散发出一阵阵难闻的霉味。”得出：形态不一、色彩各异，并且释放 出难闻的气味；结合“霉属于真菌，叫雾菌。”得出：是真菌；结合”菌丝是单细胞的或者多细胞的分枝，上面还能 产
22、生出抱子来进行繁殖。”得出：通过菌丝产生胞子来繁殖。综述为：霉菌是在穿过的衣服、吃过的事物等上面长出 的形态不一、色彩各异，并且释放出难闻的气味，通过菌丝产生抱子来繁殖的真菌。1 .要求学生通读文本，从整体上把握文本内容。注意功过都需要概括出来。结合“有些霉菌会引起衣服、食物和物品 的霉烂，使人和动植物得病。”得出：使衣服、食品霉烂，使作物染病，导致人和动植物得病；结合“曲霉中的米曲 霉、酱油曲霉在发酵工业中有重要作用。它可以酿制酱和酱油，还可用来生产淀粉酶、蛋毛霉曲霉白酶和磷酸二酯酶 等”得出：用来制作食物和调料（食品加工）；结合“古人不仅早就知道用霉来制酱，还懂得用豆腐和浆糊上的霉来治 疗
23、伤口出血和疮痈等疾病，能起消炎和愈合伤口的作用。”得出：有消炎和愈合伤口的作用（医疗）；结合“霉菌除了进 行食品加工以外，还可以生产工业原料，比方柠檬酸、甲烯琥珀酸等等;制造抗菌素，比方青霉素、灰黄霉素等等”得 出：从中提取抗菌素（工业原料）；结合“霉菌中的蝗菌，能治蝗虫;武氏虫草菌能消灭松毛虫。白僵菌更是杀虫的能手, 能扑灭玉米螟、茶毒蛾、松毛虫、黄地老虎和苹果食心虫等三千多种害虫。”得出：杀灭害虫。2 .要求学生仔细阅读第四段，把握第四段的中心意思。结合中心句“自从显微镜创造以后，人们对霉菌了解得更清楚 了。”回答即可。如：通过描写在显微镜下的霉菌的形态和颜色，说明人类对霉菌的了解更清楚了
24、。3 .要求学生仔细阅读文本，找到答题区间第七段，然后结合第七段内容“发霉的花生和玉米，往往寄生一种黄曲霉菌, 其中有些菌株会产生一种带有萤光的黄曲霉毒素。人、富吃了发霉的花生、玉米以后，常会引起肝癌。这种毒素要在 280-300摄氏度才会被破坏，一般的煮或炒，是达不到这个温度的，因此发霉的花生和玉米一定不能吃。”概括理由, 然后用委婉的语气劝说即可。三、应用12、（1）“便溺”后面顿号改为逗号“杜绝”和“抵抗”调换顺序（2）例如一：小草依依，足下留情。例如二：绕行三五步，留得芳草绿。（3）例如：文明是一捧温暖明亮的阳光，让心情倍感温馨；文明是一泓澄澈明净的清泉，让心灵倍感滋润。【解析】（1）
25、要求学生掌握常用的标点符号的用法。“随地吐痰、便溺、乱扔果皮”是两类，故“便溺”后面“顿号”改为“逗 号”；语序不当，“杜绝”和“抵抗”调换顺序。（2）标语要求符合场所的特点和主题，语言要精炼生动，铿锵有力, 有鼓动性。此题主题为“保护草坪”，中心明确，易于拟写。如：踏破青毡多可惜，多行几步又何妨。（3）仿写句的 类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。此题属于修辞格式, 内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。结合句中的比喻的修辞手法和“文明 是，让”的句式进行仿写。四、综合性学习与写作13、符合题意即可。范文：机会
26、只留给有准备的人人的一生中会发生许多难忘的故事，这些故事如沙滩上的贝壳，蓝天上的星星，森林里的树木数也数不清。 然而，最让我难忘的却是那一个故事。一天，体育老师发布了一个消息，下周进行跳绳测试，100个及格，140个以上优秀。其他同学呼了都欢笑起来， 唯独我垂头丧气，这个消息对于我来说，简直是一个晴天霹雳：100个才及格！我平时跳绳的最高纪录才76个。怎么 办呢？我曾经想过放弃，又想过尝试，但我还是没信心。这时，我忽然想起了一位企业家，他在一次展览会的抽签中， 抽到了一个角落的展位，但他并没有放弃，因为他坚信：“机会只留给有准备的人！ ”于是，他精心筹划了一番，结 果让人难以置信：原来无人问津
27、的角落竟然变成了人头攒动的黄金地带。这时我便有了动力，也坚定了信心。“塞翁 失马，焉知非福？ ”现在我不能及格，并不代表我以后也不及格！只要肯努力，我相信，一定能成功！于是，在放假期间，我坚持每天早上6点钟起床，让爸爸带我到体育馆去锻炼并练习跳绳，几轮跳下来，豆大的 汗珠从我的脸上流下来，两条腿像灌了铅一般，我多么想休息一会儿啊！这时，我的脑海里月一种声音在激励着我： 机会只留给有准备的人，张议文，加油！坚持就是服利！刹那间，我感觉就象有一只无形的手在背后推动着我，全身 上下的力量又迸发出来了，我用手快速地甩着绳子，脚尖刚碰到地马上就跳起来。我连续练习了 8天，经过我的不懈努力，终于有了显著的
28、进步，我一口气能跳50下，一分钟能跳119下，看来我 有希望及格了。想到这，我一蹦三尺高，心里比吃了蜜还甜！这更证实了爸爸的那句话：“经过量的积累，就会到达 质的飞跃。”刚练习的第一天，我还不理解这句话的意思，现在我终于明白了。测试的日子到了，我信心十足地来到操场，幸运之神仿佛特别眷顾我，测试那天，我不但及格了，而且优秀的名 字里也有我！原来比我跳得好的人才刚刚及格。我连自己都不敢相信，我竟然超常发挥了，一口气连跳了 112下，一 分钟跳了 148下，这是我有史以来的最好成绩！同学们纷纷跑过来问我：“张议文，你跳了 148下？ ” “是的。”我 兴奋地回答。“太厉害了！ ” “张议文，真的吗？
29、你真的跳了那么多？ ” “真不可思议！ ” “天啊，让人难以置信！ ” 我的努力终于有“回报” 了，我这个体育差生竟然夺得了全班的“铜牌”，当同学们向我投来羡慕的、赞叹的、惊讶 的目光时，我的心里洋溢着那种成功后的喜悦!我的这段切身经历，让我明白了一个道理：机会只留给有准备的人!【解析】此题属于材料作文。对于这种作文，首先要读懂材料，从中提取信息来立意。材料开头“天道酬勤，水到渠成”就能很好的概括材料中 的事例所反映的问题。所以我们就可以抓住这句来确定我们的中心“勤奋是成功的前提”，然后结合立意确定题目，可 以选择简单的，让人一目了然的，也可以有所创意。选材时，可以选择自己或自己身边的例子，来
30、证明中心，也可以 选择名人的例子来写，写作时要把重点放在奋斗的过程上以及成功后的心情上。如果选择写成议论文，就可以在文章 开头亮明中心论点，然后通过列举事例和名言进行论证，最后总结强调论点。把孟浩然的望洞庭湖赠张丞相默写完整。八月湖水平，涵虚混太清。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。6.判断题（正确的打“，错误的打“X”）鲁滨逊第四次出航极为不顺，他被土耳其海盗俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西，后来在那里单独经营一个种植园，生活过得很顺遂。（）卢俊义活捉了史文恭，宋江为不负晁盖 遗言，要把主位让与卢员外，众人却不服。于是，宋江想了一个方法，最终解决了 “主位”之争。（）孙悟空不 满弼马温这个不入流的官职
31、，于是偷吃仙桃，扰乱蟠桃会，吃光太上老君的金丹，然后返回花果山，树起“齐天大圣” 的旗帜。（） 二、阅读7.阅读下面的文段，完成以下小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生, 亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死 亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚 于死者，那么凡可以避患者何不为也？由是那么生而有不用也，由是那么可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶 有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得
32、之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟那么不辨礼 义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡 为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本 心。子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履而断子之手足，子为之乎？必不为。何故？那么冠履不假设 手足之贵也。又日：予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？那么天下不假设身之贵也。争一言以相杀， 是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”予：给，送。子：你，代词。履：鞋子。一言：一句话，即关 系
33、到正义与非正义的一句话。1.以下句子中，加点词的意义相同的一组是（.）A.万钟于我何加焉/既加冠，益慕圣贤之道 B.万事莫贵于义/刻唐贤今人诗赋于其上 C.乡为身死而不受/其乡人曰：“肉食者谋之” D.今谓人日/秦王使人谓安陵君曰 2 .请用“/”给下面句子断句。予子天下而杀子之身子为之乎.用现代汉语翻译以下句子。为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？那么天下不假设身之贵也。3 .以下对文章内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.甲文用鱼与熊掌为喻，引出“含生取义”的观点，把抽象深刻的道理说得浅显明白。B.乙文开篇提出论点“万事莫贵于义”，然后用“鞋帽不如手脚珍贵”，“天下不如生命珍贵
34、”等加以论证。C.甲文中“乡为身死而不受”的排比句，是对不辩礼义而求富贵的行为加以批判，指出见利忘义的行径是因为一开 始就丧失了本心。D.两篇文章的观点内涵相同。墨子认为大义比生命可贵，为了捍卫正义，可以去厮杀，去牺牲，就是孟子阐述的“舍 生取义”。8. （甲）家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚 守寒素家风，极简也可，略丰也可。太丰那么吾不敢也。凡仕官之家，由俭入奢易，由奢返俭难。不可惯习懒惰。尔读 书写字不可间断，早晨要早起，莫坠高曾祖考以
35、来相传之家风。（节选自曾国藩家书）（乙）后生才锐者，最易坏。假设有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经书，训以宽厚恭 谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之, 毋贻后悔。（节选自陆游家训）1.以下各组句子中，加点字词意义相同的一项为哪一项（）A.多称尔举止大方/不以千里称也（马说） B.余服官二十年/朝服衣冠 （邹忌讽齐王纳谏） C勿令与浮薄者游处/薄雾冥冥，虎哺猿啼（岳阳楼记 D.自此十许年/潭中鱼可百许头（小石潭记） 2.以下选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例句:父兄当以为忧 *A.
36、凡人多望子孙为大官（曾国藩家书）B.茅屋为秋风所破歌（茅屋为秋风所破歌） C.缺乏为外人道也（桃花源记）D.以顺为正者，妾妇之道也（富贵不能淫） 3 .用现代汉语翻译文中画线的句子。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。4 .曾国藩和陆游对后辈的劝诚中，他们共同强调的是哪些品行？结合自己的理解谈谈你获得了哪些感悟？9 .阅读下面文言文，回答后面小题林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土 地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯并 怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便
37、要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，威来问讯。自云先世避秦时乱, 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹 惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得 路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1.以下句中带点的字与“皆叹惋”句中“皆”字意义不同的一句是（）A.男女衣着，悉如外人。B.村中闻有此人，咸来问讯。C.而两狼之并驱如故。D.俱往矣，数风流人物，还看今朝。2.对下面
38、各句加点词语意思理解不正确的一项为哪一项（）A.阡陌交通。交通：交错相通。 .便扶向路，处处志之。志：标志。C.具答之。具：详细、详尽。D.闻之，欣然规往。规：计划，打算。8 .下面对选文的理解不正确的一项为哪一项（）A. “豁然开朗”这一词语，写出了渔人进入桃源后的感受。B.选文第段主要写了桃源的美好环境和桃源人的幸福生活。C.桃源人见了渔人“乃大惊”，说明桃源人一向以耕作为业，见到捕鱼的人后的惊喜。D. “设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的热情好客。4.翻译成现代汉语。黄发垂髯并怡然自乐。率妻子邑人来此绝境。10.阅读下文，完成小题理解的幸福叶广萃7岁那年的一天，
39、我从外面玩回来，母亲见到我，哭了。母亲说：“你父亲殁了。我一下子懵了。父亲突发 心脏病，倒在彭城陶瓷研究所他工作的岗位上。母亲是个没有主意的家庭妇女，不识字，临此大事，她只知道哭。当 时母亲身边有4个孩子，最大的15岁，最小的3岁。弱息孤儿惟指父亲，今生机已绝，待哺何来！人的长大是突然之间的事。经此变故，我zhinhi 的肩膀开始分担家庭的忧愁。就在这一年，我带着 一身重孝走进了北京方家胡同小学，认识了我的班主任马玉琴，一个梳着短发的美丽女人。在学校，我整天一句话也不讲，也不跟同学们玩，课间休息的时候就一个人或在教室里默默地坐着，或站在操 场旁边望着天边发愣。我最怕同学们谈论有关父亲的话题，只
40、要谁一提到他爸爸如何如何，我的眼圈马上就会红。我 的忧郁、孤独、敏感很快引起了马老师的注意。有一天课间操以后，她向我走来，马老师靠在我的旁边低声问我：“你 在给谁戴孝？”我说：“父亲。”马老师什么也没说，她把我接进地的怀里。我的脸紧紧贴着我的老师，我感觉到了从 她身上散发出来的温热而好闻的气息。我想掉眼泪，但是我不想让别人看见我的泪，就强忍着，喉咙像堵了一大块棉 花，只是抽搐，发哽。老师什么也没问，轻轻用手拍着我的背，末了，她低声告诉我：“我的父亲也不在了”。一年 级期末，我被评上了三好学生。.为了生活，母亲不得不进了一家街道小厂去糊纸盒，每月可以挣18块钱，于是每天下午放学后将3岁的妹妹从
41、幼儿园接回家便成了我的任务。有一天轮到我做值日，清扫完教室天已经很晚，我匆匆赶到幼儿国，小班教室里已经 没人了，我以为母亲将妹妹接走了，就心安理得回家了。到家一看，门锁着，母亲加班，我这才感觉到不妙，赶紧转 身朝幼儿园跑。从我们家到幼儿园足有4站的路程，直跑得我两眼发黑，进了幼儿园差点没一头栽倒在地上。进了小 班的门，我才看见坐在门后的妹妹，她一个人一声不吭地坐在那儿等我，阿姨把她交给了看门的老头，自己下班了， 那个老头又把这事忘了。看到孤单的小妹一个人害怕地缩在墙角，我为自己的粗心感到内疚，我说：“你为什么不使 劲哭哇”妹妹嗡着眼泪说：“你会未接我的。那天我蹲下来，让妹妹趴到我的背上。我要背
42、着她回家，我发誓不让她走一步路，以补偿我的过失。我背着她 走过一条又一条胡同，妹妹几次要下来我都不允许，这使她有了较我更甚的不安，她开始讨好我，在我的背上为我唱 她那天新学的儿歌，我至今还记得那儿歌：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一。小熊小熊点点头呀，小洋娃娃笑嘻嘻。路灯亮了，天上有寒星在闪烁，胡同里没有一个人，只有葱花炮锅的香味飘出。我背妹妹一步一步地走.我们 的影子映在路上，一会儿变长，一会儿变短。两行清冷的泪顺着我的脸颊流下，淌进嘴里，那味道又苦又涩。妹妹还在奶声奶气地唱：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一是第几遍的重复了，我不知道。但我知道那 是为我而唱的，送给我的歌。这首歌或许现在还在
43、为孩子们所传唱，但我已听不得它，那欢快的旋律总让我有种强装欢笑的误解,一听见它， 我的心就会锁紧，就会发颤。是平平淡淡的生活，是太一般的小事，但于我却是一种心的感动，是一曲纯洁的生命乐章，是一片珍贵的温馨。 忘不了，怎能忘记呢？(有删改). (1)在第段的横线上根据拼音写汉字。zhi nen（2）请简析第段在文中的作用。1 .以下对第段内容分析恰当的是（）： B.B.A. “我”总是在教室里默默地坐着，是因为始终深深思念着逝去的父亲。因为敏感，“我”只要有谁一提到他爸爸如何如何，眼圈马上就会红,C. “喉咙像堵了一大块棉花” 一句，是运用了比喻，形象表现我的悲伤。D.马老师为了使我不再自卑孤独
44、，一年级期末时，评我当上了三好学生。2 .第段划线句的环境描写富有语言表现力，请赏析。3 .请说说对第段划线句“那欢快的旋律总让我有种强装欢笑的误解”的理解。4 .请简析本文标题“理解的幸福”的含义。：；O11.阅读下面文章，回答小题。霉菌的功过在日常生活中，你常常会碰到这样的事儿：穿过的衣服、鞋帽，用过的皮包、浆糊，吃剩下的馒头、糕点, 放置的水果、酱制品等等，放上一段时间以后，它们上面就会长出一点点、一堆堆、一簇簇绒毛般的东西，还散发出一阵 阵难闻的霉味。特别是在黄梅天，这种长霉的现象更是常见啦!你可能由此而产生一种对霉的厌恶情绪。霉是什么呢？ 霉属于真菌，叫霉菌。常见的霉菌有根霉、毛霉、
45、曲霉和青雾等等。自从显微镜创造以后，人们对霉菌了解得更清楚了。 霉菌形成的菌落,开始的时候颜色很淡，随着菌丝不断扩展蔓廷，颜色就逐渐加深；常见的有黑、绿、白、灰、棕和土黄 等色。它们的形状，有的像绒毯，有的像棉絮、蜘蛛网，菌丝宽几毫米，肉眼往往也能看得见。菌丝是单细胞的或者多细 胞的分枝,上面还能产生出施子来进行繁殖。应该说，霉菌对于人类有功有过。确实，有些霉菌会引起衣服、食物和物品 的霉烂，使人和动植物得病。比方，小麦赤霉、稻恶苗赤霉会引起小麦、水稻病害，黑根霉引起甘薯得软腐病，青霉引起 柑橘得青霉病等等。你买来的橘子，时间放长了，往往会看到橘子皮烂了一块，周围有绿色的一圈，上面竖立着许许多
46、多 绿绒毛。你剩开橘皮，发现里面的橘瓣也腐败了。如果尝一下，怪苦的，赶忙吐出来，嘴里还会残留苦味。这是青霉在作 怪，它分解吸收橘子里面的营养,供自己发育的需要,排出废物,腐蚀整个橘子，使橘子从外表一直烂到了里面。人们吃了 这种腐败的橘子以后，带苦味的毒素就会在消化道里引起不同程度的肠炎或胃炎。发霉的花生和玉米，往往寄生一种黄 曲霉菌，其中有些菌株会产生一种带有萤光的黄曲霉毒素。人、畜吃了发霉的花生、玉米以后，常会引起肝癌。这种毒 素要在280-300摄氏度才会被破坏，一般的煮或炒，是达不到这个温度的，因此发霉的花生和玉米一定不能吃。霉的利用 在我国有很久的历史了。周代，有种专职的官员，专门从黄
47、色曲霉中取得一种黄色的液体，来染制皇后穿的黄色袍服 黄衣。古人不仅早就知道用霉来制酱，还懂得用豆腐和浆糊上的霉来治疗伤口出血和疮痈等疾病，能起消炎和愈合伤口 的作用。豆腐乳怎么那么好吃呢?原来，它是用豆腐切成小块，接种了毛霉菌而制成的。这不仅不会产生对人体有害的物 质，还把豆腐中的蛋白质分解成氨基酸和其他有机酸等营养成分，吃起来就显得鲜美可口了。曲霉中的米曲霉、酱油曲 霉在发酵工业中有重要作用。它可以酿制酱和酱油，还可用来生产淀粉酶、蛋毛霉曲霉白酶和磷酸二酯酶等等。霉菌除 了进行食品加工以外，还可以生产工业原料，比方柠檬酸、甲烯琥珀酸等等；制造抗菌素，比方青霉素、灰黄霉素等等。青霉素的创造和使
48、用，在第二次世界大战中，曾经挽教了无数濒临死亡的士兵的生命，因为青霉菌能分泌一种神奇的抑 制细菌生长的物质。现在，人们发现,霉菌中的蝗菌，能治蝗虫；武氏虫草菌能消灭松毛虫。白僵菌更是杀虫的能手，能扑 灭玉米螟、茶毒蛾、松毛虫、黄地老虎和苹果食心虫等三千多种害虫。人们用人工培养的白僵菌，制成菌粉，喷洒到农 作物上，害虫吃了以后，就会害上白僵病而死去。如果蚕宝宝吃了白僵菌粉，也会患“白僵病”，对养蚕业就会有更严重 危害，因此使用菌粉时,就得注意啦。1 .根据文意，给“霉菌”下个定义。2 .根据全文，归纳“霉”的作用有哪些?请分条回答。3 .第段描绘“霉”在显微镜下的形状和色彩,有什么作用?请简要回答。4 .奶奶家中有一袋发霉的花生，但是奶奶舍不得扔掉，说炒炒还可以吃。请你用文中的相关知识劝说奶奶。 三、应用.语言综合运用。2019年3月6日，临沂市人民政府公布了临沂市人民政府关于对十类不文明违法行为进行处分的通告，全市迅速 开展了