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1、2021-2022高考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成各题。2020年注定是不平凡的一年。新年伊始，一场 的新型冠状病毒感染的肺炎疫情从武汉爆发，席卷全国, 人民生命健康受到严重威胁。一时间，多地“封城”，武汉乃至湖北铁路公路阻断，全国各地的医务工作者奔赴前线, 一场抗击疫情的攻坚战和人民生命的保卫战打响了 ！文化艺术界也积极行动起来,为人民鼓劲，为战斗在一线的
2、医护 人员,为百姓提供线上的精神食粮。文艺向来是（），抗疫一线逆行者的故事、“封城”期间湖北同胞们的生活、病毒肆虐之际科学家们艰辛的工作, 怎能不令文艺工作者们动容？于是，在这个早春，我们发现：电视上、手机里，喜气洋洋的节目少了、加油鼓劲的歌 曲多了；令人捧腹的节目少了、歌颂英雄的诗篇多了。无论是封城日记、一线见闻，还是诗词朗诵、歌曲MV,抑或是 莲花落、京韵大鼓、快板等民间文艺作品，都将目光 到抗 击疫情的头号目标上，文艺工作者们正和全国人 民一道，、同气相求，全力声援一线、潜心创编新篇。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.突如其来助力B.祸从天降助力C.突如其来助威D.祸从
3、天降助威A.突如其来助力B.祸从天降助力C.突如其来助威D.祸从天降助威2.文中画横线的句子有语病,聚集同声相应聚焦同舟共济 .聚焦同声相应聚集同舟共济下列修改最恰当的一项是一时间，武汉乃至湖北铁路公路阻断，多地“封城”,全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的保卫战 和人民生命的攻坚战打响了！A. 一时间，武汉乃至湖北铁路公路阻断，多地“封城”，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的攻坚战 和人民生命的保卫战打响了！B. 一时间，多地“封城”，武汉乃至湖北铁路公路阻断，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的保卫战 和人民生命的攻坚战打响了！C. 一时间，多地“封城”，武汉乃至
4、湖北铁路公路阻断，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的攻坚战 和人民生命的保卫战打响了！ 3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. “感于哀乐，缘事而发”B. “哀其不幸，怒其不争”D.新版电视剧中，宝玉初会北静王，对方把御赐的念珠转赠给他，宝玉接过后欣喜地放到鼻子处闻，这忠实于原著。10、阅读下面的文言文，完成下面小题阮修字宣子。好易、老，善清言。尝有论鬼神有无者，皆以人死者有鬼，修独以为无，日：“今见鬼者云着 生时衣服，若人死有鬼，衣服有鬼邪？”论者服焉。后遂伐社树，或止之，修日：“若社而为树，伐树则社移;树而为社, 伐树则社亡矣”性简任，不修人事绝不喜见俗人，遇便舍去意
5、有所思，率尔裹裳，不避晨夕，至或无言，但欣然相对。 常之行以百钱挂杖头至酒店便独酣畅虽当世富贵而不肯顾家无檐石之储宴如也与兄弟同志常自得于林阜之间。王衍当 时谈宗，自以论易略尽，然有所未了，研之终莫悟，每云：“不知比没当见能通之者不。”矛污族子孰谓矛污日：“阮 宣子可与言。”衍曰：“吾亦闻之，但未知其意费之处定何如耳！，及与修谈，言寡而旨畅，衍乃叹服焉。梁国张伟 志趣不常，自隐于屠钓，修爱其才美,而知其不真伟后为黄门郎、陈留内史，果以世事受累。修居贫，年四十余未有 室，王孰等敛钱为婚，皆名士也，时慕之者求入钱而不得修所著述甚寡，尝作大赞曰：“苍苍大鹏，诞自北溟。假精灵鳞，神化以生。如云之翼，如
6、山之形海运水击，扶摇上征。翕然层举，背负太清志存天地，不屑唐庭。鹭鸠 仰笑，尺所轻超世高逝，莫知其情。”王孰时为鸿胪卿，谓修曰：“卿常无食，鸿胪丞差有禄，能作不？”修曰：“亦复可尔耳！遂为之转太傅行参军、太子洗马避乱南行，至西阳期思县，为贼所害，时年四十二。（节选自晋书阮修传）（注）亶亶:读weiwei,谓诗又或谈论动人，有吸引力，使人不知疲倦。驾鸠:读xuejiu,鸟名，即斑鸿。L下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.常步行/以百钱挂杖头/至酒店/便独酣畅/虽当世富贵而不肯顾家/无檐石之储宴如也/与兄弟同志/常自得于林阜之 间/B.常步行以百钱挂杖头/至酒店/便独酣畅/虽当世富贵而不
7、肯/顾家无檐/石之储宴如也/与兄弟同志常自得于林阜之 间/C.常步行/以百钱挂杖头/至酒店/便独酣畅/虽当世富贵而不肯顾/家无檐石之储/宴如也/与兄弟同志/常自得于林阜 之间/D.常步行/以百钱挂杖头/至酒店/便独酣畅/虽当世富贵而不肯/顾家无檐石之储/宴如也/与兄弟同志/常自得于林阜 之间/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.字，古人在本名以外所起的表示德行或本名意义的名字，往往是名的解释和补遗。B.易，指易经，现传世的有周易，本质上来讲，易经是阐述关于变化之书。C.室，本指房屋，后可指妻子儿女，文中“未有室”即说阮修四十岁还没有妻子儿女。D.禄，指傣禄，古代皇朝政府按
8、规定给予各级官吏的报酬，主要形式是土地、实物等。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.阮修属无神论者，不相信有鬼神。他说没有鬼，还告诉制止他砍社树的人，若土神变为树，砍树后神位就会移走, 若树就是土神，那砍树后土神就消失了。B.阮修性情简约，做事见人随性。不喜欢见俗人，遇到就舍弃而去;心中有思念的人，立刻就去见，不管是早还是晚, 到达后不说话，相对而坐一也很高兴。C.阮修深入研究，释易言少意畅。王衍研究易有未领悟之处，经族子王敦推荐，与阮修交谈，发现阮修言 语不多却旨意畅达，王衍十分叹服他。D.阮修一生清贫，却得时人相助。他因贫穷，到四十多岁还未娶妻成家，王敦动员一批名士为他
9、筹钱娶妻;当时仰慕 他的人，一也来慷慨解囊，都被他谢绝。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1) “今见鬼者云着生时衣服，若人死有鬼，衣服有鬼邪？”论者服焉。(2)梁国张伟志趣不常，自隐于屠钓，修爱其才美，而知其不真。11、阅读下文，完成下列小题。争臣论(韩愈)或问谏议大夫阳城于愈：“可以为有道之士乎哉？学广而闻多，不求闻于人也。行古人之道，居于晋之鄙。晋之 鄙人，薰其德而善良者几千人。大臣闻而荐之，天子以为谏议大夫。人皆以为华，阳子不色喜。居于位五年矣，视其 德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！ ”愈应之曰：“在王臣之位而高不事之心，则旷官之刺兴，志不可则，而尤不终无也。今阳子在位不为不久
10、矣；闻 天下之得失，不为不熟矣；天子待之，不为不加矣，而未尝一言及于政。视政之得失，若越人视秦人之肥瘠。问其官， 则目谏议也；问其禄，则曰：下大夫之秩也；问其政，则曰：我不知也。有道之士，固如是乎哉？且吾闻之: 有官守者，不得其职则去；有言责者，不得其言则去。今阳子以为得其言乎哉？得其言而不言，与不得其言而不 去，无一可者也。阳子将为禄仕乎？古之人有云：仕不为贫，而有时乎为贫，谓禄仕者也。宜乎辞尊而居卑，辞 富而居贫，若抱关击柝者可也。盖孔子尝为委吏矣，尝为乘田矣，亦不敢旷其职，必曰：会计当而已矣，必曰牛 羊遂而已矣。若阳子之秩禄，不为卑且贫，章章明矣，而如此，其可乎哉？ ”(注)争臣，也叫谏
11、官，唐代谏官有左右拾遗、左右补阙、左右谏议大夫。阳城与作者同朝为官。1 .选文中作者主要针对问者“”的评价作了旗帜鲜明的回答。2 .在作者看来，阳城在位五年的表现可用 二字来概括。3 .作者援引孔子行为和言论的目的是什么？4 .下面的说法不符合作者原意的一项是 A.如果为钱而做官又怕进谏得罪人，那就应该去守关或打更。B.身为言官无一言及政，可见阳城不顾百姓疾苦、朝政得失。C.有人认为阳城是“有道之士”，而韩愈力辩，深不以为然。D.该说话却不说和不尽心进谏却不离开，没有一种可以容忍。5.在师说和本选段中，韩愈都表现出了敢于力排众议的一面。试联系两文分别说明。12、阅读下面的材料，根据要求写作。日
12、前，“汉语盘点2018”年度字词揭晓。经过网友推荐，选出的年度国内字词有“稳”、“芯”、“奋”、“税”、 “改”和“改革开放四十年”、“进博会”、“命运共同体”、“中国农民丰收节”、“立德树人”、“幸福都是奋 斗出来的”、“锦鲤”、“佛系”、“民营经济”等。最终“奋”和“改革开放四十年”当选年度国内字、词。这些热词新语真实记录了中国主流媒体和民众的关注点。面对逝去的2018年，你有哪些见闻和感触？请从中选择你所 关注的年度字词，写一篇文章分享你的体悟。要求:选好其中的两三个字词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄 露个人信息；不少于800字。参考答案1
13、、1. CB2. A【解析】.本题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面 区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。突如其来：出乎意料地突然发生。祸从天降：意思是比喻意外的灾祸突然发生。祸从天降，不能做定语，另外“祸”与下文的“疫情”语法上重复。排除B、D项。助力，提供帮助，一般强调直接性的；助威，帮助增加气势，后者更符合文化艺术界的实际功能，后方助声势。所以 选用“助威”。排除A项。聚集：集合；凑在一起。聚焦：1.使光或电子束等聚集于一点。2.比喻视线、注意力等集中于某处。语境的对象是“目 光”，所以选用“聚
14、焦”。同声相应：指同样的声音能产生共鸣，同样的气味会相互融合，即同类的事物相互感应。指志趣、意见相同的人互相 响应，自然地结合在一起。同舟共济：本意是坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难，也比喻利 害相同。结合语境“同气相求，全力声援一线”，所以选用“同声相应”。故选C。1 .本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配 不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题，文中画横线的句子存在的问题：语序不当，多地封城，武汉乃至湖北铁路公路阻断”错。应改为“武汉 乃至湖北铁路公路阻断，多地封城。排除C、D项。A项“抗击疫情的保卫战和人
15、民生命的攻坚战”搭配不当， 应改为“抗击疫情的攻坚战和人民生命的保卫战”。故选B。2 .本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目， 有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和 上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情 感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。A项，“感于哀乐，缘事而发”最早形容汉代乐府诗的艺术风格，意思是的创作是有感于现实生活中的悲哀或快乐， 是源自于具体的事件而发出的感慨。与下文”故
16、事生活工作怎能不令文艺工作者们动容”更加吻 合。B项，“哀其不幸”是说对某人的不幸遭遇感到悲哀。“怒”是愤怒，遗憾的意思。“怒其不争”是说对某人或者某 种落魄境遇的不争气、不抗争而感到愤怒和遗憾。整句的意思是说：对某人的不幸遭遇感到悲哀，对他（她）不抗争、 不争气而感到愤怒和遗憾。不合语境，错误。C项，“情动于中，而形于言”：意思是说情感在心里被触动必然就会表达为语言。现在指真情实感源于内心对外界 事物的感动，而后用适当的方式表达出来。与A比较内容狭隘，而文艺工作者范围很广，不合语境，错误。D项，“精鹫八极，心游万仞”：意思是说诗人进行艺术构思、艺术创作时，思想可以纵横驰骋不受时空的限制。不
17、合语境，错误。故选A。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握 大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语 的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在 前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2、1. B 2. C3.第一则从材料侧重于阐述共享经济模式产生的背景、运行的条件和得以实现的前提;第二则材料侧重于
18、阐述“伪 共享”产生的原因、危害及防范策略；第三则材料侧重于阐述政府监管部门在共享经济中应该发挥的作用。【解析】.本题考查对文章内容的理解分析能力。考生应先看清题目要求，如本题”下列对材料相关内容的理解，不正确的一 项是”，然后对应原文逐项分析。本题，B项“实现了私人生产要素的社会化”，不合文意。原文表述为“实现私人 生产要素的社会化”，文中强调的是共享经济的运营理念，并未转化为成果，文章表述属于将来时态，到选项变成已 然，“了”字表过去式，不可随意乱用。故选B。1 .本题考查对材料信息分析和整合能力。解答此类题目时首先要看清题目要求，然后浏览原文，再观察四个选项，需 要找准答题区间，搜索与选
19、项相关的语句，与选项的表述进行比对。本题，C项，“弱化了产权”不合文意，原文表 述为“共享经济模式是互联网的产物，对现行的产权观念提出了挑战和深化要求，但井非否定产权”，“共享经济依 靠技术更深入地分解界定产权，在其交易模式中使得物品的所有权和使用权分离”，文中并没有弱化产权的意思。故 选C。2 .本题考查筛选、整合、概括文中信息的能力，作答的时候要注意概括出材料的主要信息，并要结合材料分析主要的 观点。第一则材料，首句“共享经济模式的出现是市场经济深化和广化的新阶段”侧重于阐述共享经济模式产生的背 景，主体部分侧重运行的条件和得以实现的前提。第二则材料，”也有一些所谓的共享，蹭着共享经济的热
20、 度，做起风马牛不相及的生意，不仅浪费社会资源，也透支了 共享的公信力，成了 伪共享。”这里侧重 于阐述“蹭着共享经济的热度”是“伪共享”产生的原因，“不仅浪费社会资源，也透支了 共享的公信 力”“并未真正从消费者需求出发来解决由来已久的生产与生活痛点，而只是营造繁荣假象、制造虚假需求， 带来不必要的资源浪费，”是“伪共享”危害及“只有摆脱资本热捧与营销炒作，走向理性、合规、审慎，在分享平 台上做深做透，才能找到真正清晰的发展焦点和盈利路径”是防范策略。所以，第二则材料侧重于阐述“伪共享”产 生的原因、危害及防范策略。第三则材料，从“共享单车企业of。小黄车陷入经营困境，用户纷纷中退押金”这种
21、现 象写起，“监管部门基本上把准了行业发展的症结所在，并且开出了药方。但从后来的情况看，这剂药方并没有发挥太 大作用。解决押金难退问题，有效保障消费者权益，监管部门不能是旁观者。政府管理部门应该提前做好研判工作，及 时出手引导和规范市场。作为政府监管部门就必须适时出手，对失灵的市场机制加以矫正。”所以，材料三侧重于 阐述政府监管部门在共享经济中应该发挥的作用八【点睛】解答此类题目时最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比较，注意出题者经常 设置的各种陷阱，比如无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法”；解答主观题，考生需通读所有材 料，整体把握文本内容，
22、然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要 点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。3、B【解析】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对 照错例，找到错误。题中B项，介词残缺，在“与”和“我们”中间加“跟”。故选B。4、1. CB2. D【解析】.本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。 掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以
23、及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意 做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多 义成语的积累记忆。第一空，“正襟危坐”与“道貌岸然”都有神态严肃之意，但“道貌岸然”含贬义，用于嘲讽人，不符合语境。第二空，“开朗”也有“开阔”的意思，但“开朗”还有明朗之意，文中与“眼界”搭配，用“开阔”比较恰当。第三空，“胶柱鼓瑟”是比喻固执拘泥，不知变通，而“邯郸学步”比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把 原来
24、的本事也丢了，根据语境，用“胶柱鼓瑟”比较恰当。第四空，“怀疑”是指心中存疑，“质疑”是提出疑问，文中与“精神”搭配，用“怀疑”比较恰当。故选C。1 .此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意：然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语 境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。本句的上文谈的是“阅读时的姿态”，下文指出“都与阅读效果有关”，据此排除A. C两项；文本没有涉及阅读的姿态好与不好的问题，故排除D。故选B。2 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓 宾，再看定状补，判断句子是否存在成分
25、残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题， 可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句 子做语法分析。A项，语序不当，可把“往深里说”移至“还关涉阅读的志趣与方法等”前；B项，搭配不当，可去掉”的讲究”，并把“有”改为“关涉”；C项，成分残缺，可把“不但”改为“这”。故选D。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。5、1. B2.首联，“离乱世”是对严峻的客观现
26、实的概括：“莫说艳阳天”则是主观感受，正当离乱时世，哪有闲情逸致去 欣赏美好春光呢？领联，是对动荡生活的客观描绘，难民们颠沛流离，只能食生冷之物度日，寒食节本来不准生火，可是今年偏偏烽 火遍地，狼烟四起。一 “易” 一 “难”，逃难之苦，哀伤彷徨之情，蕴蓄于字里行间。颈联，“战场花”“驿路柳”是客观的自然现象，“花是血”“柳为鞭”则是流民心惊肉跳的主观感受。情与景完 美交融，赋予春天的自然景色以深刻的社会内容。【解析】1.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义
27、不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。B项，难民颠沛流离，无法熟炊，只能食生冷之物度日，不是为了纪念寒食节。故选B。2.本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧和思想内容的能力。考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作 背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思 考诗歌中运用了哪些表现手法.最后得出答案。李渔是明末清初文学家、戏剧家、戏剧理论家、美学家。他经历了清 军攻占金华并屠城，诗人逃入深山，故作此诗。
28、首联“正当离乱世，莫说艳阳天”作者首先写出了当时的社会现实环 境一一离乱世，而现实环境则影响到了作者的主观感受，因为战乱的纷扰，作者已没有闲情逸致来欣赏艳艳高照的春 天美景。而颔联”地冷易寒食，烽多难禁烟”则是对客观事实的描写，同时也带有一种自嘲的味道。寒食节根据风俗 只能吃生冷的食物，但此时的逃难民众却不是为了过寒食节而吃冷的食物，而是因为逃难在野外，无法生火而不得不 吃生冷的食物，同时，寒食节本来不准生火，可是今年偏偏烽火遍地，狼烟四起。作者通过这两句写出了逃难之苦。 颈联“战场花是血，驿路柳为鞭”则是将客观现实和主观感受完美的结合了起来，战场上盛开的花朵在难民的眼里是 让人触目惊心的鲜血
29、，而清明时节的依依柳枝则成了抽打在身上的皮鞭，此联写尽了离乱世中人们的感受，给读者以 深刻的震撼。6、腹犹果然 枯松倒挂倚绝壁 廊腰缀回 岸芷汀兰 羽扇纶巾 拄杖无时夜叩门 察言而观色 心 游万仞【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的 写法。如“犹” “壁” “缀” “察”“仞”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句 中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。7、1. CA2. D【
30、解析】.本题考查考生理解文中重要的句子、筛选和整合文中信息的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文 中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。C项，“敦煌的文学艺术都是为反映现实生活而创作”理解和分析错误。依据原文第三段“敦煌的文学作品和绘画艺 术也大多聚焦人的生存和生活问题”可知，敦煌的文学艺术大多聚焦人的现实生活，而不是“都是为反映现实生活而 创作”的。故选C。1 .本题考查考生分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和 论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确
31、，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项 叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。A项，“文章开篇提出问题，中间分析原因，最后发出倡议”分析错误。依据原文可知，文章开篇总括敦煌文化的重 要性和丰富性，中间分析敦煌文化的各个具体特点，最后总结分析敦煌文化的时代内涵与作用，整个行文都没有涉及 原因分析。故选Ao.本题考查考生理解文中重要的句子、筛选并整合文中信息的能力。解答此类试题，考生应先审清题干要求，明确答 题的方向，如本题”下列说法正确的一项”；然后浏览选项，回归文本，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文 体会，检查该解释是否与全文保持一致
32、。A项，“一种文化只要能在其原来的基础上开放纳新和再创造，就一定能取得开拓发展”表述错误，条件不充分。依 据原文第一段“另一方面又不断在开放纳新中进行文化再创造，逐渐形成了丰富内涵和独特性格”可知，是敦煌文化 在开放纳新中进行再创造取得了开拓发展，而不是所有文化都能在开放纳新和再创造的过程中取得开拓发展。B项，“一旦进入玄想，文学艺术将失去其生命活力”说法错误。依据原文第三段“唐宋时期的敦煌佛教壁画一直关 注人的生存和生活，以对现世幸福的追寻为最终归宿，通过对此岸的肯定和重视替代了对彼岸世界的玄想， 从而凸显了人自身的现实感与现实生活世界的重要性。此外，敦煌的文学作品和绘画艺术也大多聚焦人的生
33、存和生活 问题，在这里，现实的生存和生活是具有头等意义的内容”可知，文章只论述了关注现实人生和当下生活对敦煌文学 艺术的重要作用，而“一旦进人玄想，文学艺术将失去其生命活力”于文无据。C项，“只有构建人类命运共同体才能促进各民族文化融合，推动人类文明的进步”，说法绝对。依据原文第五段“敦 煌文化对人类文明进步的影响经久不衰、历久珍新，其中蕴含的交流、理解、包容、共赢等价值共识，对于当前构建 人类命运共同体具有重要意义”可知，敦煌文化对于构建人类命运共同体具有重要作用，但促进民族文化融合的路径 有多条，构建人类命运共同体不是唯一的路径。故选D。8、1. DC2. B【解析】.本题考查筛选并整合文
34、中信息的能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转 述的差别。A项，”观看短视频能增强受众技能知识、丰富精神世界，给受众带来一种满足感、充实感”中“观看短视频”遗漏 信息，原文有限定语，“观看知识类短视频”。B项，“在后现代的社会中，人们都想通过消费这个行为来表达自己，彰显地位或品味”中“都想”说法绝对， 原文是“在后现代的社会中，人们通常通过消费这个行为来表达自己，彰显地位或品位”。C项，“当今时代，美而不同的审美观念提高了受众整体的文化水平以及生活格调”说法因果倒置，据原文“当 今时代，受众整体的文化水平以及生活格调都在提高，审美观念也与以往大不相同，不仅仅要
35、求简单的好看、眼球刺 激，还要有个性、流行等因素。美而不同是大多数人追求的新境界”可知，受众整体的文化水平以及生活格调的 提高改变了以往的审美观念，并追求“美而不同”的新境界。故选D。1 .本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考查为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，”文章作者运用了举例论证、道理论证、对比论证、引用论证、比喻论证的方法阐明自己的观点”表述有误， 文中没有运用比喻论证。故选C。2 .本题考查归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整
36、合或转述以及句子之 间的关系的细微差别。B项，“传统文化在互联网传播的快速性和跨时空性特质是受众开始关注传统文化短视频，重新认识博大精深的传统 文化的主观因素”说法有误，据原文“从前与受众保持一定距离的高冷传统文化在互联网传播的快速性和跨时空 性特质下，源源不断地传播到受众的面前”可知，“传统文化在互联网传播的快速性和跨时空性特质”是引发关注的 现实存在，是客观因素，而非主观因素。故选B。【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知.在确 定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。9、1. DD2
37、. C【解析】.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文 章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。D项，“只要敬畏经典就可以做到改编忠实于原著”错误，过于绝对，最后一段“我们只要对经典抱着敬畏的态 度，在认真阅读和理解原著的基础上，对其进行适度阐释和再创作，虽然其间会有这样那样的不足和问题，但总的创 作态度是值得肯定的”，而不是“就可以做到改编忠实于原著”。故选D。1 .本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么
38、观点和论证的方法。D项，论证红楼梦新版电视剧因为一味追求形似而违背了原著精神”错误，第二段“红楼梦新版电视剧忠 实于原著的出发点是好的，有些处理手法也相当不错，但总体上缺少对原著富有个性和新意的阐释，以及对时空的重 新处理，感觉上只是按照一百二十回本的叙事时间和空间，按部就班地一集一集演下去”，论证的是“应是忠实于原 著精神，而不是拘泥于形迹，追求表面的形似”。故选D。2 .本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。A项，“影视剧若能充分发挥作为视
39、听综合艺术的特点和长处，就能够避免”错误，太绝对，原文第二段“否则，便 有可能使影视变成小说的图解，成为一种配以影像的广播剧”，是“有可能”。C. “情动于中，而形于言”2、阅读下面的材料，完成各题。D. “精鹫八极，心游万仞”材料一：共享经济模式的出现是市场经济深化和广化的新阶段。传统市场经济中基于市场供需关系力量的“交换经济”逐 步转向基于分享和一般生产生活资料的共享经济。共享经济通过智能信息终端，市场交易场所虚拟化为互联网平台， 快速发展的信息技术促进了经济社会中闲置的资源得以实现信息化、碎片化，并在此基础上，通过互联网平台使得这些 资源高效、灵活地组织起来，满足供需双方的需求，实现社会
40、经济的可持续发展。共享经济模式是互联网的产物，对现 行的产权观念提出了挑战和深化要求,但并非否定产权,共享经济仍然是建立在供需双方拥有各自所要交换的所有权为 前提条件的自愿交易。与传统的市场经济通过交易确定物品的所有权有所不同，共享经济依靠技术更深入地分解界定 产权，在其交易模式中使得物品的所有权和使用权分离，拥有物品所有权的供给方,通过收取一定的费用将物品使用权 出让，实现私人生产要素的社会化，带来其价值的显著提升。需求方则通过租、借等共享方式，支付一定的费用，获 得物品的使用权，满足自身的需求。共享经济模式中对产权的细分化界定，促使了一种新的双层产权结构的产生：以财 产的所有权为主，占有权
41、、支配权收益权在下层，财产的使用权在上层。资源的供给方拥有所有权，但使用权变为共有, 这样的共享过程中所涉及的实质上是信息、数据和服务的共享。（摘编自光明日报，作者:金培郝丹,2018年01月30日）材料二：先不说共享单车、共享停车、其享租屋等已走近普通大众的共享产品，现在，市面上“花式共享”选出：共享马扎、 共享篮球、共享雨伞、共享宠物共享冰箱、共字红酒“共享+”百花齐放，这是好事。然而也有一些所谓的“共享”， 蹭着“共享经济”的热度，做起“风马牛不相及”的生意，不仅浪费社会资源，也透支了 “共享”的公信力，成了 “伪 共享”。共享经济其本质是整合闲散资源，盘活存量经济，减少浪费，避免新的资
42、源开掘。“伪共享”则是典型的新瓶装 旧酒，并未真正从消费者需求出发来解决由来已久的生产与生活痛点，而只是营造“繁荣假象”、制造“虚假需求”， 带来不必要的资源浪费，成了 “非共享、不经济”。“伪共享”蠢蠢欲动，不外乎资本逐利冲动、短平快挣热钱等心 理作怪。一些“共享项目”虚火高烧、想象力贫之，单纯靠拼密度、拼规模抢占线下网点商圈的野蛮生长不是长久之 计。只有摆脱资本热捧与营销炒作，走向理性、合规、审慎，在分享平台上做深做透，才能找到真正清晰的发展焦点 和盈利路径。（摘编自人民日报，作者：齐志明，原题为“共享+”不是赠热度）材料三：近日，共享单车企业of。小黄车陷入经营困境，用户纷纷中退押金。截
43、至12月19日中午，of。小黄车的在线排 队退押金人数已突破1119万人。事实上，当共享单车行业兴起并主推押金模式时,就有不少学者专家对用户的押金安 全产生了担忧，并呼吁政府对其进行监管。监管部门在2017年年中也开始意识到这一行业存在的押金风险，并出台了B项，”作者认为红楼梦新版电视剧高于1989版电影，1989版电影又高于1987版电视剧”错误，第一段“红 楼梦新版电视剧忠实于原著，集中体现在它用了大量的原著文字作为人物的对白、独白和旁白，并用字幕将文字打 出，既补充了画面表现的不足，更让观众原汁原味地体味原著文字的妙处。它对原著的忠实程度较之1987版达到了一 个新的高度”，只是新版高于
44、1987版。D项，“宝玉接过后欣喜地放到鼻子处闻，这忠实于原著错误，原文第四段”这在今天看来是最平常不过的，但在 当时是非礼的”，这不是忠于原著，是按照现代人思维拍的。故选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、
45、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。10、 1. CC2. D(1) “现在见到鬼的人说鬼穿的是人活着时穿的衣服，如果人死了成为鬼，难道衣服也成为鬼了吗？ ”辩论的人都 服他。(2)梁国张伟的志趣不同于常人，自己在屠夫、钓者等贱业中隐身，阮修喜爱他的文才美，但了解他隐逸并不是出于真 心。【解析】.本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断 句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段 中动词的宾语或补
46、语等断句。本题中划线句的意思是“经常步行，用一百钱悬挂在拐杖的头上，到了酒店，就独自酣饮。即使当世的富贵人家他也 不肯去光顾，家中没有一石的储蓄，他像是平安无事一样。和一些兄弟同志，经常留连悠游于山林之间。”“家”是“无脩石之储”的主语，之前断开，排除ABD；“无俺石之储”和“宴如也”是两个独立的意思，不能连句，排除AB;故选C。1 .此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于 细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。C项，“室，本指房屋，后可指妻子儿女”错误，“室”仅指妻子，不包括儿女在内
47、。故选C。2 .本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的 作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、 以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。D项，“王敦动员一批名士”错误，无依据，原文只说“王敦等敛钱为婚，皆名士也”，可见不一定是王敦动员 的；”都被他谢绝”错误，文中无据，原文只说“时慕之者求人钱而不得，到底是什么原因“而不得”，文中也未 交代，不一定就是被他直接谢绝，也可能是诸如渠道不畅等原因。故选D。3 .此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，
48、第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把 握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句 式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、 换），意译求“文从字顺”（调、补、变）：第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部 落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1） “云”，说；“论者”辩论的人,；“服焉”，服他。（2） “志趣不常”， 志趣不同于常人；“隐于屠钓”状语后置，在屠夫、钓者等贱业中隐身；“知其不真”，了解他隐逸并不是出于真心。【点睛】翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被 动句”“宾语前置句” “定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所