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1、孔雀东南飞并序孔雀东南飞并序徐陵徐陵中中国国是是一一个个诗诗的的国国度度，从从先先秦秦的的诗诗经经起起源源，就就拉拉开开了了中中华华诗诗歌歌的的悠悠久久历历史史和和传传统统；中中国国是是一一个个浪浪漫漫的的民民族族，她她有有很很多多流流传传久久远远、深深入入人人心心的的民民间间传传说说和和神神话话故故事事，而而且且大大多多以以爱爱情情为为主主题题，表表现现的的是是“在在天天愿愿为为比比翼翼鸟鸟，在在地地愿愿为为连连理理枝枝”这这种种最最朴朴素素的的愿愿望望，如如果果生生不不能能结结为为夫夫妇妇，死死后后也也要要同同坟坟台台。这这样样的的故故事事实实在在是是太太多多了了，如如“白白蛇蛇传传”、“
2、梁梁祝祝化化蝶蝶”、“牛牛郎与织女郎与织女”、“董永与七仙女董永与七仙女”、“田螺姑娘田螺姑娘”等。等。在标题下面写下两行字：在标题下面写下两行字：一一个断人心肠的故事，一曲唱绝千古的悲歌。个断人心肠的故事，一曲唱绝千古的悲歌。1 1了了解解偏偏义义复复词词、古古今今异异义义词词的的特特点点，掌掌握握“相相”“”“迎迎”在不同语境里的用法。在不同语境里的用法。2 2学学习习叙叙事事诗诗通通过过塑塑造造人人物物形形象象来来表表现现主主题题思思想想的的方法。方法。3 3了了解解封封建建家家长长制制度度和和封封建建礼礼教教摧摧残残青青年年男男女女幸幸福福生活的罪恶表现。生活的罪恶表现。学学习目目标写
3、作写作背景背景故故事事发发生生在在“汉汉末末建建安安中中”。当当时时的的背背景景是是：汉汉武武帝帝时时，“罢罢黜黜百百家家，独独尊尊儒儒术术”，儒儒家家的的那那套套伦伦理理纲纲常常，逐逐渐渐占占据据了了统统治治地地位位，并并发发展展到到了了相相当当完完备备严严密密的的程程度度。在在婚婚姻姻制制度度方方面面就就规规定定有有“七七出出”“”“天天下下无无不不是是之之父父母母”等等清清规规戒戒律律。“天天下下无无不不是是之之父父母母”，这这正正是是焦焦刘刘悲悲剧剧的的主主要要原原因因。在在这这一一时时代代氛氛围围里里，在在焦焦母母的的淫淫威威下下，焦焦仲仲卿卿敢敢于于站站在在刘刘兰兰芝芝一一边边，表
4、表现现出出与与兰兰芝芝“结结发发同同枕枕席席，黄黄泉泉共共为友为友”的坚决态度，这是难能可贵的。的坚决态度，这是难能可贵的。作者作者介介绍徐徐陵陵(507(507583)583)，字字孝孝穆穆，东东海海郯郯(今今山山东东郯郯城城)人人。南南朝朝梁梁、陈陈间间有有名名的的诗诗人人、骈骈文文作作家家。其其父父徐徐摛摛，是是南南朝朝梁梁有有影影响响力力的的诗诗人人。徐徐陵陵从从小小受受到到良良好好的的教教育育，“八八岁岁，能能属属文文，十十二二，通通庄庄老老义义”。他他的的诗诗多多为为应应制制之之作作，辞辞藻藻华华丽丽，讲讲究究对对仗仗。因因徐徐摛摛、徐徐陵陵父父子子与与庾庾肩肩吾吾、庾庾信信父父子
5、子诗诗风风相相近近，时时人人称称为为“徐徐庾庾体体”。徐徐陵陵入入陈陈后后历历任任尚尚书书左左仆仆射射、太太子子少少傅傅等等职职，继继续续宫宫体体诗诗创创作作，诗诗文文皆皆以轻靡绮艳见称。以轻靡绮艳见称。题目目解解说孔孔雀雀东东南南飞飞并并序序是是我我国国古古代代文文学学史史上上第第一一篇篇长长篇篇叙叙事事诗诗，也也是是我我国国古古代代诗诗歌歌最最长长的的叙叙事事诗诗。原原题题为为“古古诗诗为为焦焦仲仲卿卿妻妻作作”，这这里里沿沿用用的的是是后后人人常常用用的的题题目目，故故有有此此名名，全全诗诗共共357357句句，17851785字字，这这首首诗诗是是汉汉乐乐府府叙叙事事诗诗发发展展的的高
6、高峰峰，也也是是我我国国文文学学史史上上现现实实主主义义诗诗歌歌发发展展的的重要标志，它与北朝的木兰辞并称重要标志，它与北朝的木兰辞并称“乐府双璧乐府双璧”。层次次结构构本文共分为六个部分：本文共分为六个部分：第一部分（第第一部分（第1 1段），段），托物起兴，引起下文。托物起兴，引起下文。第第二二部部分分（第第2626段段），故故事事的的开开端端。揭揭示示婆婆媳媳间间的的尖尖锐锐矛矛盾，兰芝离开焦家已成定局。盾，兰芝离开焦家已成定局。第第三三部部分分（第第712712段段），故故事事的的发发展展。写写兰兰芝芝被被遣遣回回家家，仲卿与兰芝依依惜别，发誓再接兰芝回来。仲卿与兰芝依依惜别，发誓再接
7、兰芝回来。层次次结构构第第四四部部分分（第第13211321段段），故故事事的的发发展展。写写兰兰芝芝回回到到娘娘家家后后，县县令令、太太守守先先后后派派人人来来提提亲亲，兰兰芝芝被被迫迫答答应应了了太太守守家家的的婚婚事，太守隆重地做迎娶的准备。事，太守隆重地做迎娶的准备。第第五五部部分分（第第22312231段段），故故事事的的高高潮潮和和结结局局。写写兰兰芝芝成成亲亲前前的的一一天天仲仲卿卿赶赶来来，兰兰芝芝、仲仲卿卿诀诀别别，两两人人相相约约以以死死抗抗争争。成亲那天夜里，兰芝投水而死，仲卿随后上吊自杀。成亲那天夜里，兰芝投水而死，仲卿随后上吊自杀。第第六六部部分分（第第3232段段）
8、，故故事事的的尾尾声声。写写焦焦、刘刘两两家家将将仲仲卿卿、兰芝合葬在一起，两人化为鸳鸯。兰芝合葬在一起，两人化为鸳鸯。本诗的小序有何特点？本诗的小序有何特点？“小小序序”虽虽只只有有5353个个字字，却却具具备备了了记记叙叙文文的的六六个个要要素素，起起到到了了“内内容容提提要要”的的作作用用，它它是是全全诗诗的的总总纲纲。交交代代了了故故事事发发生生的的时时间间、地地点点和和悲悲剧剧产产生生的的原原因因以以及及悲悲剧剧发发生生的的结结果果。这这样样便便于于读读者者对对全全诗诗的的内内容容有有一一个个整整体体性性、概概括性的了解。括性的了解。“孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊”两
9、句在全诗中起什么两句在全诗中起什么作用？作用？诗诗篇篇开开头头起起兴兴，用用以以兴兴起起刘刘兰兰芝芝、焦焦仲仲卿卿彼彼此此顾顾恋恋之之情情，奠奠定定了了全全篇篇的的感感情情基基调调。在在结结构构上上，开开头头的的这这两两句句和和结结尾尾的的鸳鸳鸯鸯双双飞飞构构成成呼呼应应关关系系，体体现现了了构构思思的的匠匠心心和和用用心心的的良良苦苦。以以孔孔雀雀失失偶偶兴兴起起，以以鸳鸳鸯鸯双双飞飞作作结结，这这种种由由禽禽鸟恋偶联想到夫妻分离的艺术手法，是民歌的特点。鸟恋偶联想到夫妻分离的艺术手法，是民歌的特点。“夫妻誓别夫妻誓别”这一情节在结构上起了什么作用？这一情节在结构上起了什么作用？有有两两个个
10、作作用用：首首先先，它它再再次次强强调调了了这这对对夫夫妇妇感感情情上上的的互互相相理理解解，互互相相眷眷念念，他他们们的的分分别别并并非非己己愿愿，而而是是被被外外界界逼逼迫迫，这这就就为为后后面面写写两两人人的的殉殉情情奠奠定定了了基基础础。其其次次，在在分分别别之之时时，兰兰芝芝既既表表明明了了对对爱爱情情的的忠忠贞贞，也也表表露露了了对对前前途途的的忧忧虑虑，担担心心自自己己那那个个性性情情暴暴烈烈的的兄兄长长“恐恐不不任任我我意意”，这这为为下下文文的的兄兄长长逼逼嫁嫁，以以死死践践盟盟等等情情节节埋埋下下了了伏伏笔笔。因因此此从从结结构构上上来来看看，这这是是必不可少的过渡段落。必
11、不可少的过渡段落。面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？鲜明的对比，为什么？兰兰芝芝这这样样做做，才才符符合合她她的的性性格格特特征征，这这也也是是兰兰芝芝忠忠于于爱爱情情、反反抗抗封封建建礼礼教教思思想想行行为为的的体体现现，合合乎乎逻逻辑辑的的发发展展。因因为为她她对对兄兄长长的的性性格格为为人人了了如如指指掌掌，她她知知道道哀哀求求不不会会有有效效，而而且且她她也也不不屑屑去去哀哀求求，她她的的突突然然允允诺诺，是是对对前前途途完完全全绝绝望望的的表表现现，是是不不动动声声色色拿拿定定了了主主意
12、意，决决心心以以死死来来抗抗议议吃吃人人的的封封建建势势力力。所所以以表表面面上上是是突突然然，实实际际上上却却是是经经过过深深思思熟熟虑虑的的结结果果，我我们们从从兰兰芝芝的的突突然然允允诺诺中中已已预预感感到到悲剧将要发生。悲剧将要发生。封建社会妇女被休一般会被视为奇耻大辱，遭人鄙弃。封建社会妇女被休一般会被视为奇耻大辱，遭人鄙弃。然而诗中却写很有地位的人接踵而来向刘兰芝求婚，然而诗中却写很有地位的人接踵而来向刘兰芝求婚，这一情节有什么作用呢？这一情节有什么作用呢？这这些些很很有有地地位位的的人人接接踵踵而而来来向向刘刘兰兰芝芝求求婚婚的的情情节节跟跟前前面面的的刘刘兰兰芝芝被被遣遣回回家
13、家形形成成对对比比，是是侧侧面面描描写写，衬衬托托出出刘刘兰兰芝芝的的美美丽丽外外貌貌和和美美好好心心灵灵，突突出出刘刘兰兰芝芝的的无无辜辜被被遣遣，也侧面衬托出焦母的专断无知。也侧面衬托出焦母的专断无知。这这个个情情节节的的出出现现也也是是广广大大人人民民意意愿愿的的反反映映。抛抛开开孔孔雀雀东东南南飞飞不不谈谈，在在东东汉汉时时代代，像像刘刘兰兰芝芝这这样样被被婆婆家家驱驱遣遣回回家家的的，被被封封建建家家长长制制、封封建建礼礼教教折折磨磨而而死死的的弱弱女女子子肯肯定定大大有有人人在在。刘刘兰兰芝芝的的命命运运是是悲悲惨惨的的，这这些些弱弱女女子子的的遭遭遇遇是是令令人人同同情情的的，同
14、同处处于于被被压压迫迫地地位位的的广广大大群群众众在在传传唱唱刘刘兰兰芝芝的的故故事事时时自自然然而而然然地地渗渗透透了了自自己己的的感感情情。孔孔雀雀东东南南飞飞以以真真人人真真事事为为原原型型，又在传唱过程中加以再创造，融入了人们善良和美好的愿望。又在传唱过程中加以再创造，融入了人们善良和美好的愿望。填写下表，分析刘兰芝的人物形象。填写下表，分析刘兰芝的人物形象。文中句子文中句子形象特点形象特点十三能织素，十四学裁衣十三能织素，十四学裁衣鸡鸣入机织，夜夜不得鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹息。三日断五匹勤劳能干勤劳能干妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归妾不堪驱使，徒留无所施，
15、便可白公姥，及时相遣归 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移 却与小姑别，泪落连珠子却与小姑别，泪落连珠子受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里 处分适兄意，那得自任专处分适兄意，那得自任专总结：总结：不亢不卑，很有教养不亢不卑，很有教养爱情专一爱情专一善良友爱善良友爱有礼有节，举止得体有礼有节，举止得体外柔内刚，自有主意外柔内刚，自有主意刘兰芝是一个聪明、善良、勤劳能干、重感情，忠于爱情的人。面对封建家刘兰芝是一个聪明、善良、勤劳能干、重感情，忠于爱情的人。面对封建家长制的专横和凶残
16、，她无所畏惧，是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之长制的专横和凶残，她无所畏惧，是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。一。孔雀东南飞并序是我国古代民间叙事诗中最伟大的诗篇，它孔雀东南飞并序是我国古代民间叙事诗中最伟大的诗篇，它代表了汉乐府民歌发展的最高峰。对主人公焦仲卿、刘兰芝痴情代表了汉乐府民歌发展的最高峰。对主人公焦仲卿、刘兰芝痴情而死的悲剧原因，众说不一。你是怎么看待这一问题的？而死的悲剧原因，众说不一。你是怎么看待这一问题的？(观观点点一一)这这是是由由门门第第观观念念造造成成的的。焦焦仲仲卿卿是是“大大家家子子”，且且“仕仕宦宦于于台台阁阁”，有有地地位位和和身身份份，而而刘刘兰兰
17、芝芝不不过过是是“生生小小出出野野里里”的的村村姑姑，与与焦焦仲仲卿卿身身份份相相差差很很大大。因因此此“两两家家的的婚婚姻姻是是门门不不当当户户不不对对”。“门门户户不不当当，脸脸上上无无光光”，因因而而焦焦母母坚坚决决反反对对这这桩桩婚婚事事。有情人不能终成眷属，便发生了双双殉情的悲剧。有情人不能终成眷属，便发生了双双殉情的悲剧。(观观点点二二)尽尽管管刘刘兰兰芝芝在在焦焦家家生生活活已已有有两两三三年年，但但并并没没有有生生儿儿育育女女。刘刘兰兰芝芝自自述述的的“贱贱妾妾留留空空房房”“”“伶伶俜俜萦萦苦苦辛辛”及及焦焦仲仲卿卿与与焦焦母母诀诀别别时时所所说说的的“儿儿今今日日冥冥冥冥，
18、令令母母在在后后单单”，都都可可以以证证明明这这一一点点。“不不孝孝有有三三，无无后后为为大大”，在在封封建建社社会会，对对父父母母最最大大的的“不不孝孝”就就是是“无无后后”。因因此此焦焦母母专专横横凶凶狠狠地地虐虐待待、驱驱逐逐刘刘兰兰芝芝，最终导致了悲剧的发生。最终导致了悲剧的发生。中心中心思想思想本本诗诗按按刘刘兰兰芝芝和和焦焦仲仲卿卿的的别别离离、抗抗婚婚、殉殉情情的的悲悲剧剧发发展展线线索索来来叙叙述述，揭揭露露了了封封建建礼礼教教破破坏坏青青年年男男女女幸幸福福生生活活的的罪罪恶恶，歌歌颂颂了了刘刘兰兰芝芝、焦焦仲仲卿卿的的忠忠贞贞爱情和反抗精神。爱情和反抗精神。写作写作特点特点
19、1 1人物语言个性化，性格同中有异人物语言个性化，性格同中有异刘刘兰兰芝芝和和焦焦仲仲卿卿都都是是封封建建礼礼教教的的受受害害者者，都都忠忠于于爱爱情情，都都敢敢于于反反抗抗，但但一一个个清清醒醒刚刚烈烈、果果敢敢坚坚决决，一一个个怯怯懦懦犹犹豫豫、期期待待幻幻想想。焦焦母母与与刘刘兄兄都都是是封封建建家家长长制制的的代代表表，封封建建礼礼教教的的代代表表，但但一一个个蛮蛮横横无无理理、独断专行，一个性行暴戾、见利忘义、趋炎附势。独断专行，一个性行暴戾、见利忘义、趋炎附势。写作写作特点特点2 2富有民歌气息和抒情意味富有民歌气息和抒情意味序序曲曲的的象象征征性性：依依恋恋情情调调和和凄凄楚楚气
20、气氛氛，与与刘刘焦生离死别的神质相吻合，具有提摄全篇的作用。焦生离死别的神质相吻合，具有提摄全篇的作用。尾尾声声的的理理想想化化色色彩彩，加加强强震震撼撼力力量量，表表达达劳劳动人民的美好愿望。动人民的美好愿望。写作写作特点特点3 3铺陈酣畅淋漓铺陈酣畅淋漓两两次次罗罗列列刘刘兰兰芝芝的的成成长长过过程程：纵纵向向铺铺陈陈，能能让让人人感感受受到到兰兰芝芝自自幼幼受受到到良良好好的的教教养养，才才艺艺、品品德德随随年年岁岁而而逐逐增增。印印证证“自自诉诉”的的真真实实性性，强强化其良好修养；对焦母的蛮横无理给予批判。化其良好修养；对焦母的蛮横无理给予批判。遣遣归归前前的的精精心心打打扮扮：横横
21、向向铺铺陈陈，突突出出其其外外表表的的美美丽丽，表表现现她她虽虽受受屈屈辱辱、遭遭遇遇不不幸幸却却镇镇定定自自若若、不不甘甘示示弱弱的的倔倔强强性性格格；同同时时，也也是是对对扼扼杀杀“精精妙妙世世无双无双”这一美好形象的封建家长制和封建礼教的有力谴责。这一美好形象的封建家长制和封建礼教的有力谴责。太太守守府府的的迎迎娶娶场场面面：既既显显示示了了兰兰芝芝高高贵贵身身价价，又又表表现现了了兰兰芝芝不不慕慕富富贵贵、忠忠于于爱爱情情的的高高贵贵品品质质；同同时时，又又与与“生生人人作作死死别别”的的情情景景形形成成鲜鲜明明对对比比，加浓了故事的悲剧气氛。加浓了故事的悲剧气氛。当堂当堂检测1.1.
22、下下列列句句子子中中加加粗粗词词语语的的解解释释，不不正正确确的的一一项项是是()A.A.时人伤之时人伤之 伤：哀悼伤：哀悼B.B.供养卒大恩供养卒大恩 卒：完成，尽卒：完成，尽C.C.事事四五通事事四五通 通：遍，次通：遍，次D.D.多谢后世人多谢后世人 谢：致谢谢：致谢D D当堂当堂检测解解析析：本本题题考考查查学学生生理理解解文文言言实实词词在在文文中中的的意意义义和和用用法法的的能能力力。D.D.句句意意：我我要要郑郑重重地地告告诉诉后后来的人。谢：告诉，告知。故选来的人。谢：告诉，告知。故选D D。当堂当堂检测2.2.下列各句中，没有通假字的一项是下列各句中，没有通假字的一项是()(
23、)A.A.箱帘六七十箱帘六七十B.B.蒲苇纫如丝蒲苇纫如丝C.C.交广市鲑珍交广市鲑珍D.D.摧藏马悲哀摧藏马悲哀C C当堂当堂检测解解析析：本本题题考考查查学学生生对对文文言言词词语语中中的的通通假假字字现现象象的的理理解解能能力力。A.“A.“帘帘”，通通“奁奁”，女女子子梳梳妆妆用用的的镜镜匣匣。句句意意：箱箱子子和和镜镜匣匣有有六六七七十十个个。B.“B.“纫纫”，通通，“韧韧”，坚坚韧韧。句句意意：蒲蒲苇苇像像丝丝一一样样柔柔软软但但坚坚韧韧结结实实。D.“D.“藏藏”，通通“脏脏”，脏脏腑腑。句句意意：人人很很伤伤心心，马儿也悲鸣。故选马儿也悲鸣。故选C C。当堂当堂检测3.3.下
24、列句中下列句中“相相”字的用法，与其他三项不同的一项字的用法，与其他三项不同的一项是是()()A.A.久久莫相忘久久莫相忘B.B.仰头相向鸣仰头相向鸣C.C.嬉戏莫相忘嬉戏莫相忘D.D.还必相迎取还必相迎取B B当堂当堂检测解解析析：本本题题考考查查学学生生理理解解文文言言词词语语在在文文中中的的意意义义和和用用法法的的能能力力。A.A.代代“我我”。句句意意：长长久久记记住住我我不不要要忘忘记记我我。B.B.相相互互。句句意意：它它们们抬抬起起头头来来相相对对鸣鸣叫叫。C.C.代代“我我”。句句意意：玩玩耍耍时时千千万万不不要要把把我我忘忘。D.D.代代“你你”。句句意意：回回来来之之后后一
25、一定定会会去去迎迎接接你你。ACDACD均均为动作偏指一方，为动作偏指一方，B B为为“相互相互”。故选。故选B B。当堂当堂检测4.4.比比较较下下列列句句式式，选选出出与与其其他他句句子子不不同同的的一一项项是是()A.A.謇朝谇而夕替謇朝谇而夕替B.B.渐见愁煎迫渐见愁煎迫C.C.为仲卿母所遣为仲卿母所遣D.D.吾独穷困乎此时也吾独穷困乎此时也D D当堂当堂检测解解析析：本本题题考考查查学学生生理理解解与与现现代代汉汉语语不不同同的的句句式式和和用用法法的的能能力力。A.“A.“謇謇朝朝谇谇而而夕夕替替”是是语语义义被被动动句句，“替替”，被被贬贬黜黜。句句意意：在在早早晨晨进进谏谏在在晚晚上上就就被被贬贬黜黜。B.“B.“渐渐见见愁愁煎煎迫迫”是是被被动动句句，“见见”表表被被动动。句句意意：心心中中被被忧忧愁愁煎煎迫迫一一阵阵更更比比一一阵阵紧紧。C.“C.“为为仲仲卿卿母母所所遣遣”是是被被动动句句，“为为所所”表表被被动动。句句意意：被被仲仲卿卿的的母母亲亲驱驱赶赶回回娘娘家家(被被休休)。D.“D.“吾吾独独穷穷困困乎乎此此时时也也”是是状状语语后后置置句句，正正常常顺顺序序为为“吾吾独独乎乎此此时时穷穷困困也也”，句句意意：只只有有我我在在这这时时候候走走头头无无路路。故选故选D D。