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1、 杭州市滨江区东方郡学前教育集团二二一学年第二学期教养笔记 园区滨和班级大三班记录人吴红霞日期5月5日记录主题好玩的脚跳圈记录内容晨间锻炼开始了，今天增加了新的跳跃器械脚跳圈，孩子们显得很兴奋，纷纷拿着脚跳圈去练习。杨婉铃、李克、舒张伊等几个孩子学的比较快，脚跳圈已经能自如地转了。看见有的小朋友一下就学会了，林思远开始有点烦躁了，想放弃又不甘心。看见林思远着急上火的样子，我想走过去引导他，但转念一想，孩子很聪明，让他自己再琢磨琢磨吧，相信他能成功的。只见他站在原地，认认真真地看着几个已经学会的小朋友玩。然后，自己又开始尝试学习，能跳一个了，林思远看到了成功的希望。不放弃，继续学，慢慢地，林思远
2、能跳好几个了，努力没有白费，他高兴地跑到我面前，告诉我：“老师，我学会了，真好玩”。我笑着为他竖起来大拇指，夸他是个不怕困难的好孩子。一段时候后，林思远玩脚跳圈非常不错了，和别的小朋友比赛时，他经常能赢。“思远，你跳得很好了，愿意帮助其他不会的小朋友吗？”“我愿意的啊”，思远毫不犹豫地答应了。在我的引导下，思远当上了“小老师”，去教其他孩子，他用自己的示范动作和语言进行提示，俨然一个负责任的“教练”。孩子在学习新的本领时，往往不够自信。作为老师应该给与他们充分自由和宽松的学习空间，让他们用放松的心态去探索和主动学习。老师更应该相信孩子有自主学习的能力，在一段时间之后再进行有针对性的指导，这样的学习方式不仅能帮助他们树立对学习的自信，而且能让孩子在探索学习的过程中感受到学习的快乐。我发现同伴之间的互助学习方式，往往比老师的直接指导更有效果。我们可以利用孩子们的能力差异性为他们提供互助学习的平台，一方面增进同伴之间的交流，另一方面有效提炼出好的学习方法，进行有效的学习经验分享，更好地促进幼儿学习能力和主动性的提高。