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1、滚动的秘密大二班 钱波华一、游戏背景：指南中也指出成人要鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决方法。挑战吧是一个开放又充满挑战的游戏场地，在这个场地我们提供了大量的木板、轮胎、木板、梯子、垫子、木桩等可以组合并且玩法多样的材料，供幼儿自主选择，自由游戏。在游戏中孩子们结合材料玩出了各种不同的玩法和花样，每个幼儿都能根据自己的能力和想法进行自由游戏，本案例就围绕孩子们利用材料探索滚动这一游戏展开。二、 观察实录镜头一：游戏开始了，盛盛、玥玥、小芈、馨馨一起游戏，搬来了梯子，架上一块木板，玥玥搬来了滚筒让在了木板前，随后又将轮胎从木板上推给了盛盛，然后盛盛放手将轮胎从木板上滚下，但是轮胎
2、太大了卡在了滚筒上，盛盛立马说道：“轮胎太大了，要换个小一点的。”他环顾四周没有发现，这时小芈说道：“小树屋下面有，那个甲壳虫轮胎是小的。”睿睿听了立马跑到小树屋下面运来了轮胎。他将轮胎推给玥玥，对玥玥说道：“轮到你了，你上去，我把轮胎给你。”月月爬上了梯子，盛盛用力的将轮胎递给了他。玥玥拿到轮胎对盛盛说：“歪了，滚筒歪了，把它推过来一点。”睿睿听了立马进行调整。玥玥这才放手，这一次轮胎顺利的从滚筒里穿过去了。我的思考：今天的游戏两位幼儿打破了以往的游戏方式，进行了其他尝试，在游戏中两名幼儿心中有规划有商有量，有较强的合作意识。但在游戏开始前孩子们在选择材料是没有进行对比，导致在尝试的的过程中
3、出现了轮胎太大无法通过滚筒，指南中指出4-5岁的儿童能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同并能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。在今天的游戏中我看到了孩子们经过尝试对物体进行了大小的比较，在游戏的过程中幼儿自然而然的掌握事物大小的特征，马上做出相应的调整。同时指南中也指出成人要鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决方法。因此当盛盛通过观察比较，发现树屋下小轮胎决定替换时我也给予支持鼓励他去试试看。但是他把这次尝试的机会让给自己的同伴通过这个行为可见他的社会发展较好，有一点的规则意识，能与同伴轮流游戏，非常值得肯定，而玥玥在游戏中能直观发现滚筒偏移会导致轮胎无法通过并请同伴进
4、行调整，从中可以看出孩子们在游戏中是有思考有收获的。镜头二：今天的游戏在前两次的基础上有了新的调整，孩子们在尝试多次之后有点不满足现状，并开始增加难度。他们开始在滚筒后面架上梯子，增加轮胎需要滚动的距离，调整好之后孩子们开始了尝试。一开始轮胎滚过滚筒后并没有顺利穿过梯子，而是撞到了梯子后停了下来，尝试了多次之后，小芈调整了梯子的角度，将梯子往边上搬了之后轮胎顺利的穿过了两个障碍物。几个孩子开心的跳了起来，玩了几次之后小芈提议：“再放一个滚筒怎么样？”她的提议得到了其他几位孩子的认可，但是没有现成的滚筒，他便开始向玩滚筒的小朋友发出邀请：“我们需要一个滚筒，你愿意加入我们吗？”说完他们的队伍开始
5、壮大，难度也越来越高，孩子们玩得不亦说乎，但是要穿过三个障碍物却没有这么容易，多吃尝试后都没有成功，但是孩子却没有放弃，一直在尝试。我的思考：在今天的游戏中我看到了孩子们在游戏中的专注力和毅力，小米小朋友作为本次游戏的主角发挥着极大地组织力和调节力。在游戏中无法得到满足时他会大胆提出自己的想法增加游戏趣味性，也会运用介绍自己的游戏，表达自己的意愿等方法让其他同伴加入自己的游戏丰富自身游戏。在玩的过程中她能组织其他同伴轮流分享，按照自己的想法进行游戏，有着很强的交往能力和协调力。指南中指出4-5岁的幼儿敢于尝试有一定难度的活动和任务，而今天的游戏中也十分完美的展现了这一点，孩子们在能大胆的尝试有
6、一定难度的任务并注意调整难度，感受经过努力后获得的成就感。作为教师我们要对孩子有信心，多开展一些需要孩子们共同合作完成的游戏，帮助孩子们在游戏中学会合作学会分工，让孩子们在游戏在发展，在游戏中进步。三、观察分析：1. 交往能力不断发展在两次的游戏中孩子们都表现出较好的交往能力，在游戏中孩子们自发的产生合作的行为，虽然孩子们心中有各自的规划，但是孩子们能大胆表达自己的想法有商有量，也能认真听取同伴的合理建议，有较强的合作意识。在游戏中部分幼儿出现极强的组织和调节能力，而其他幼儿也能积极配合，为了发到自己的游戏目的孩子们也能有好的向其他通办发出邀请，保证游戏的顺利开展，在游戏过程中交往能力不断发展
7、。2. 规则意识稳步提升当孩子们还在游戏中出现矛盾点时，几名幼儿能自主进行协商，出现了轮流玩、交换玩的游戏行为，在整个游戏中没有争吵，更多的时沟通和协商，通过制定游戏规则来辅助自己的游戏，在游戏过程中孩子们的规则一丝也有了明显的提升。3. 创新思维逐步增强指南中指出4-5岁的幼儿敢于尝试有一定难度的活动和任务，而这几次的游戏中也十分完美的展现了这一点，孩子们在能大胆的尝试有一定难度的任务并注意调整难度，感受经过努力后获得的成就感。同时指南中也指出成人要鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决方法。因此孩子们遇到问题时，我也是对孩子进行鼓励引导孩子大胆游戏自己解决，而孩子们在不断地游戏中
8、也在不断地创新调整是自己的游戏能走向成功。四、回应策略：1.集中观察肯定游戏指南中指出4-5岁的儿童能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同并能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。通过图片展示对两位幼儿的游戏行为进行集中表扬，肯定两位幼儿积极动手动脑创造材料新玩法，对于他们敢于尝试，大胆创设游戏的精神进行肯定和表扬。2.共同讨论提升游戏指南中也指出成人要鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决方法。提出问题，请幼儿共同探讨这类游戏可以怎样去丰富，如何提升难度，怎样增加游戏趣味性，吸引更多的同伴来进行游戏。说说游戏中的问题，帮助他们进行调整和优化，怎样才能让轮胎顺利穿过所有的障碍区？请幼儿进行大胆的想象并通过图画进行记录为下次游戏进行辅助。