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1、1/5 2019 春五年级数学下册 3.3 体积与体积单位教案 5 新版 西师大版【教学内容】教科书第 4647 页的例 5、例 6，第 48 页课堂活动第 12 题，练习十一第 56 题。【教学目标】1.知识与技能：在观察与思考中理解容积的含义。2.过程与方法：知道常用的容积单位及相邻两个单位间的进率。3.情感与态度：能根据容积单位间的进率进行容积单位的互化。【教具准备】课前收集一些标明物体的容积的包装、牛奶盒子、杯子。【教学过程】一、复习旧知 1.填空：1m=（）dm 1dm=（）cm 1m2=（）dm2 25dm=（）m 100cm=（）m 1dm2=（）cm23 5m3=（）dm 37
2、500cm3=（）dm3 怎么换算的。2.说说什么叫体积？常用的体积单位有哪些？二、教学例 5 1.容积的含义 师演示：把牛奶盒子里的水倒入杯子里，能装满 4 个杯子。思考：1 盒牛奶的体积与 1 杯牛奶的体积一样大吗？生：不一样大。因为 1 盒牛奶可以装 4 杯牛奶。师：1 盒牛奶可装 4 杯牛奶。这些牛奶盒、杯子都叫容器。一个容器所能容纳的物体的体积，叫做这个容器的容积。2.试一试 师：你能举例说明生活中哪些物体是容器，并比一比它们容积的大小。生 1：气球是容器，它容纳的空气的体积就是它的容积。生 2：杯子是容器，它装满 1 杯水的体积就是它的容积。生 3：冰箱是容器，它能容纳食品的体积就
3、是它的容积。3.容积单位升和毫升 师：同学们，看看你们早上喝的牛奶的盒子上都写着什么？（250mL，1L）2/5 师：你知道这是什么意思吗？让知道的学生说一说“mL”是毫升，“L”是升。师：1 毫升是指能容纳 1cm3 的物体的容积，用字母表示为 1mL。1 升是指能容纳 1dm3 的物体的容积，用字母表示为 1L。牛奶盒上的 250mL 和 1L，就指的是它们的容积。师：生活中，哪些物体常常以毫升或升为单位？（眼药水、饮料、牛奶等液体）师：你知道体积单位和容积单位之间的关系吗？1 立方厘米1 毫升 1 立方分米1 升 问：你能根据体积单位的进率推导出容积单位间的进率吗？板书：1L=1000m
4、L。三、教学例 6 1.视频展示例 6 的主题图 问：冰箱的容积指什么呢？(1)引导学生认真审题：210L 合多少毫升，是将高级单位的数改写成低级单位的数。(2)学生独立完成。(3)抽生说一说并归纳方法。高级单位的数进率=低级单位的数 2101000=210 000（mL）答：电冰箱的容积大约合 210 000mL。2.试一试 抽 2 个学生板算，其余齐算。订正时归纳一下换算的方法。低级单位的数进率=高级单位的数 3.及时练习 96m3=（）dm3 13.2dm3=（）cm3 1235dm3=（）m3 597mL=（）L 四、课堂活动 1.第 48 页的课堂活动第 1 题和课堂活动第 2 题。
5、（1）说一说。可以让同桌互动，教师巡视检查。（2）观察并计算。（先让学生看懂题意，再独立算，并与同桌交流算法。）2.第 46 页课堂活动第 3 题。先让每个学生估一估自己的拳头有多大，然后记住水位，再将自己的拳头放入水中，记下这时的水位，两次水体积的差就是拳头的体积。最后进行体积单位的换算。3/5 五、课堂练习 1.练习十一第 5 题。先独立连线，再集体评析。2.练习十一第 6 题。学生独立完成，集体订正。六、全课小结 同学们，今天这节课我们共同研究了什么？你了解到了什么？学会了什么？附送：2019 春五年级数学下册 3.3 体积与体积单位教案 5 新版西师大版【教学内容】教科书第 4647
6、页的例 5、例 6，第 48 页课堂活动第 12 题，练习十一第 56 题。【教学目标】1.知识与技能：在观察与思考中理解容积的含义。2.过程与方法：知道常用的容积单位及相邻两个单位间的进率。3.情感与态度：能根据容积单位间的进率进行容积单位的互化。【教具准备】课前收集一些标明物体的容积的包装、牛奶盒子、杯子。【教学过程】一、复习旧知 1.填空：1m=（）dm 1dm=（）cm 1m2=（）dm2 25dm=（）m 100cm=（）m 1dm2=（）cm23 5m3=（）dm 37500cm3=（）dm3 怎么换算的。2.说说什么叫体积？常用的体积单位有哪些？二、教学例 5 1.容积的含义 师
7、演示：把牛奶盒子里的水倒入杯子里，能装满 4 个杯子。思考：1 盒牛奶的体积与 1 杯牛奶的体积一样大吗？生：不一样大。因为 1 盒牛奶可以装 4 杯牛奶。师：1 盒牛奶可装 4 杯牛奶。这些牛奶盒、杯子都叫容器。一个容器所能容纳的物体的体积，叫做这个容器的容积。4/5 2.试一试 师：你能举例说明生活中哪些物体是容器，并比一比它们容积的大小。生 1：气球是容器，它容纳的空气的体积就是它的容积。生 2：杯子是容器，它装满 1 杯水的体积就是它的容积。生 3：冰箱是容器，它能容纳食品的体积就是它的容积。3.容积单位升和毫升 师：同学们，看看你们早上喝的牛奶的盒子上都写着什么？（250mL，1L）
8、师：你知道这是什么意思吗？让知道的学生说一说“mL”是毫升，“L”是升。师：1 毫升是指能容纳 1cm3 的物体的容积，用字母表示为 1mL。1 升是指能容纳 1dm3 的物体的容积，用字母表示为 1L。牛奶盒上的 250mL 和 1L，就指的是它们的容积。师：生活中，哪些物体常常以毫升或升为单位？（眼药水、饮料、牛奶等液体）师：你知道体积单位和容积单位之间的关系吗？1 立方厘米1 毫升 1 立方分米1 升 问：你能根据体积单位的进率推导出容积单位间的进率吗？板书：1L=1000mL。三、教学例 6 1.视频展示例 6 的主题图 问：冰箱的容积指什么呢？(1)引导学生认真审题：210L 合多少
9、毫升，是将高级单位的数改写成低级单位的数。(2)学生独立完成。(3)抽生说一说并归纳方法。高级单位的数进率=低级单位的数 2101000=210 000（mL）答：电冰箱的容积大约合 210 000mL。2.试一试 抽 2 个学生板算，其余齐算。订正时归纳一下换算的方法。低级单位的数进率=高级单位的数 3.及时练习 96m3=（）dm3 13.2dm3=（）cm3 5/5 1235dm3=（）m3 597mL=（）L 四、课堂活动 1.第 48 页的课堂活动第 1 题和课堂活动第 2 题。（1）说一说。可以让同桌互动，教师巡视检查。（2）观察并计算。（先让学生看懂题意，再独立算，并与同桌交流算法。）2.第 46 页课堂活动第 3 题。先让每个学生估一估自己的拳头有多大，然后记住水位，再将自己的拳头放入水中，记下这时的水位，两次水体积的差就是拳头的体积。最后进行体积单位的换算。五、课堂练习 1.练习十一第 5 题。先独立连线，再集体评析。2.练习十一第 6 题。学生独立完成，集体订正。六、全课小结 同学们，今天这节课我们共同研究了什么？你了解到了什么？学会了什么？（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）