《第12课《诗经二首》复习课件（21张PPT）--部编版语文八年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第12课《诗经二首》复习课件（21张PPT）--部编版语文八年级下册.pptx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、诗经二首诗经二首（复习课）（复习课）知识回顾 诗诗经经，是是中中国国古古代代诗诗歌歌开开端端，最最早早的的一一部部诗诗歌歌总总集集，收收集集了了西西周周初初年年至至春春秋秋中中叶叶(前前1111世世纪纪至至前前6 6世世纪纪)的的诗诗歌歌，共共311311篇篇，其其中中只只有有标标题题，没没有有内内容容。诗诗经经反反映映了了周周初初至至周周晚晚期期约约五五百百年年间间的的社社会会面面貌貌。诗诗经经内内容容丰丰富富，反反映映了了劳劳动动与与爱爱情情、战战争争与与徭徭役役、压压迫迫与与反反抗抗、风风俗俗与与婚婚姻姻、祭祭祖祖与与宴宴会会，甚甚至至天天象象、地地貌貌、动动物物、植植物物等等方方方方面
2、面面面，是是周周代代社社会会生生活活的的一一面镜子。面镜子。诗经诗经“六义六义”朱朱朱朱熹熹熹熹的的的的解解解解释释释释“赋者，敷陈其事而直言之也赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也兴者，先言他物以引起所咏之物也”现现现现在在在在的的的的解解解解释释释释赋赋就是叙述描写。就是叙述描写。比比就是比喻。就是比喻。兴兴就是借助其它事物为所咏之就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。内容作铺垫。知识回顾 关雎内容：关雎内容：一个一个“君子君子”对对“淑女淑女”的追求，的追求，写他得不到写他得不到“淑女淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；时心
3、里苦恼，翻来覆去睡不着觉；得到了得到了“淑女淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让以此让“淑女淑女”快乐。快乐。蒹葭内容：蒹葭内容：一追求者强烈思念心上人，苦苦一追求者强烈思念心上人，苦苦追寻而不得的失望、惆怅的心理。追寻而不得的失望、惆怅的心理。知识回顾 两首诗均采用了重章叠句（两首诗均采用了重章叠句（诗歌中上下句或诗歌中上下句或者上下章基本相同，只有几个字不同，造成回环者上下章基本相同，只有几个字不同，造成回环往复的表达效果）往复的表达效果）的表现形式和的表现形式和“兴兴”（先说其先说其他事物，引起所吟咏的对象）他事物，引起所吟咏的对象）的表现手法的表
4、现手法 请结合两首诗歌做简要分析？请结合两首诗歌做简要分析？知识回顾1.窈窕淑女，君子窈窕淑女，君子好逑好逑 2.左右左右流之流之3.寤寐寤寐求之求之 4.寤寐思寤寐思服服5.优哉悠哉优哉悠哉 6.琴瑟琴瑟友友之之7.左右左右芼芼之之 8.钟鼓钟鼓乐乐之之9.蒹葭蒹葭苍苍苍苍 10.在水在水一方一方11.溯洄溯洄从之从之 12.道阻且道阻且跻跻13.宛宛在水中央在水中央 14.蒹葭蒹葭萋萋萋萋15.道阻且道阻且跻跻 16.蒹葭蒹葭采采采采17.白露未白露未已已 18.道阻道阻且右且右重点词语解释重点语句翻译1.1.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
5、2.2.参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。3.3.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。4.4.参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。5.5.参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（翻译参考本课件第（翻译参考本课件第19张幻灯片）张幻灯片）重点语句翻译6.6.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。7.7.溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中
6、央。8.8.蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。9.9.溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。10.10.蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。（翻译参考本课件第（翻译参考本课件第20张幻灯片）张幻灯片）文学常识习题 1.1.我国最早的一部诗歌总集是我国最早的一部诗歌总集是 ，收集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。了西周初年至春秋中叶的诗歌。2.2.诗经诗经现存共现存共305305篇，又称为篇，又称为“”。3.3.诗经诗经以以 为主，在结构上多采用为主，在结构上多
7、采用 了了 的形式加强抒情效果。的形式加强抒情效果。诗经诗经诗三百诗三百四言四言重章叠句重章叠句 4.4.诗经诗经“六义六义”是指是指 。前。前三者是内容分类，后三者是表现手法。三者是内容分类，后三者是表现手法。5.5.是周代各地的歌谣；是周代各地的歌谣；是周人是周人的正声雅乐，又分的正声雅乐，又分小雅小雅和和大雅大雅；是是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。6 6.儒家四书五经，四书指大学、论语、儒家四书五经，四书指大学、论语、中庸、孟子，五经指中庸、孟子，五经指 。风、雅、颂、风、雅、颂、赋、比、兴赋、比、兴风风雅雅颂颂诗、书、礼、易、春秋诗、书、礼、易、春秋文学常识习
8、题关雎复习关雎复习 1.1.以以欢欢快快鸣鸣叫叫的的水水鸟鸟起起兴兴，表表明明一一个个青青年年已已经经看看准准了了追追求求的的目目标标（或或表表达达爱爱慕慕）：关关关关雎雎鸠鸠，在在河河之之洲洲；窈窈窕淑女，君子好逑窕淑女，君子好逑。2.2.起起兴兴的的句句子子是是:关关关关雎雎鸠鸠，在在河河之之洲洲。参参差差荇荇菜菜，左左右流之右流之。3.3.想像把女子迎娶回家的句子想像把女子迎娶回家的句子:窈窕淑女，钟鼓乐之窈窕淑女，钟鼓乐之。4.4.表表明明男男主主人人因因思思念念至至深深而而辗辗转转难难眠眠的的句句子子:悠悠哉哉悠悠哉哉，辗转反侧辗转反侧。5.5.主旨句，统领全篇的句子主旨句，统领全篇
9、的句子:窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑。6.6.关关睢睢 中中的的男男子子由由“关关关关睢睢鸠鸠，在在河河之之洲洲”引引发发“窈窈窕窕淑淑女女，君君子子好好逑逑”的的美美好好联联想想:“:“悠悠哉哉悠悠哉哉，辗辗转转反反侧侧。”。抒发了求之不得的美好愿望和喜悦之情。抒发了求之不得的美好愿望和喜悦之情。7.7.全诗主人公感情变化如何？全诗主人公感情变化如何？爱爱恋恋（兴兴奋奋、期期待待）相相思思（苦苦闷闷、惆惆怅怅）梦梦幻幻（幸福、陶醉）（幸福、陶醉）关雎复习关雎复习 8.8.“左右流之左右流之”中的中的“流流”字用得妙，试作分析。字用得妙，试作分析。“流流”这个动词，具体准确地描写少女采
10、荇菜的忙碌这个动词，具体准确地描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美；和姿态优美；表现了女好的勤劳表现了女好的勤劳;表达了青年男子对女子的思慕和爱恋。表达了青年男子对女子的思慕和爱恋。9.9.这首诗前两句运用了什么艺术手法这首诗前两句运用了什么艺术手法?请分析其表达效请分析其表达效果。果。运用运用“兴兴”的艺术手法。开头用的艺术手法。开头用“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出来起兴，引出“窃窕淑女，君子好逑窃窕淑女，君子好逑”，使人由成双对的，使人由成双对的睢鸠鸟联想到淑女是君子的好配偶。睢鸠鸟联想到淑女是君子的好配偶。关雎复习关雎复习 孔子对关雎的评价：孔子对关雎的评价：“乐而不淫，
11、哀而不乐而不淫，哀而不伤。伤。”你是你是怎样理解的？怎样理解的？关睢是一篇男女言情之作。写一个男子对女关睢是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓不低俗，所谓“乐而不淫乐而不淫;写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓景，所谓“哀而不伤哀而不伤。关雎复习关雎复习 1.1.统统领领全全诗诗，运运用用起起兴兴手手法法，既既交交代代时时令令、环环境境，渲渲染染凄凄清清惆惆怅怅气气氛氛，烘烘托托惆惆怅怅心心情情又又表表达达对对意意中中人人深深深深
12、怀怀恋恋之之情情的的诗诗句句是是：蒹蒹葭葭苍苍苍苍，白白露露为为霜霜。蒹蒹葭葭萋萋萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已白露未晞。蒹葭采采，白露未已。2.2.表表现现他他虽虽望望穿穿秋秋水水但但心心上上人人可可望望而而不不可可即即的的诗诗句句是是：溯溯游游从从之之，宛宛在在水水中中央央。溯溯游游从从之之，宛宛在在水水中中坻坻。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中 。3 3.描描写写男男主主人人公公苦苦苦苦追追寻寻之之路路艰艰险险、漫漫长长、困困难难重重重重的的诗诗句句是是：溯溯洄洄从从之之，道道阻阻且且长长。溯溯洄洄从从之之，道道阻阻且且跻。溯洄从之，道阻且右跻。溯洄从之，道阻且右。蒹葭复习蒹葭复
13、习 4 4.蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：方的诗句是：所谓伊人，在水一方所谓伊人，在水一方。5 5.蒹葭：诗中能印证蒹葭：诗中能印证“上穷碧落下黄泉，两上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句：的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央溯游从之，宛在水中央。6 6.“.“一切景语借情语一切景语借情语”。“蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人所谓伊人 ，在水一方，在水一方”于浓浓的秋凉中折
14、射出人物淡于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。淡的凄婉之情。蒹葭复习蒹葭复习 7.7.蒹葭塑造了一个怎样的一个主人翁形象？蒹葭塑造了一个怎样的一个主人翁形象？意境有何特点？意境有何特点？塑造了一个痴情的男子即君子的人物形象。塑造了一个痴情的男子即君子的人物形象。景物描写反衬出诗人浓浓的思念之情。景物描写反衬出诗人浓浓的思念之情。蒹葭诗中描写的景物有：蒹葭（芦苇）、露珠、蒹葭诗中描写的景物有：蒹葭（芦苇）、露珠、霜、河水、小舟。用了这些景物起兴霜、河水、小舟。用了这些景物起兴,引出追求引出追求 伊人伊人 可望而不可及的惆怅情感可望而不可及的惆怅情感。8.8.蒹葭的写景有何作用？蒹葭的写景有何
15、作用？全诗寓情于景全诗寓情于景,情景交融情景交融,意境优美意境优美.表达爱而不得表达爱而不得的思念之情。的思念之情。蒹葭复习蒹葭复习 9.9.蒹葭表达了怎样的思想感情？蒹葭表达了怎样的思想感情？表达了主人公追求、思念寻而无果的惆怅之情。表达了主人公追求、思念寻而无果的惆怅之情。全诗流溢着抒情主人公对全诗流溢着抒情主人公对“伊人伊人”的真诚向往、执著的真诚向往、执著追求以及追寻不得的失望、惆怅心情。追求以及追寻不得的失望、惆怅心情。蒹葭复习蒹葭复习参考译文参考译文关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。贤良美好的女子，是君子好的配偶。参
16、差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。关关 雎雎参考译文参考译文蒹葭
17、蒹葭 深秋的芦苇啊莽莽苍苍，清晨的白露啊凝结成霜。我心中思深秋的芦苇啊莽莽苍苍，清晨的白露啊凝结成霜。我心中思念的那人啊，隔着水在那遥远的地方。我逆流而上去寻找她，道念的那人啊，隔着水在那遥远的地方。我逆流而上去寻找她，道路险阻而又漫长。我顺流而下去追寻她，她宛如在那水的中央。路险阻而又漫长。我顺流而下去追寻她，她宛如在那水的中央。深秋的芦苇茂盛无边，清晨的白露还没晒干。我心中思念的深秋的芦苇茂盛无边，清晨的白露还没晒干。我心中思念的那人啊，在岸边有水草的地方。我逆流而上去寻找她，道路险阻那人啊，在岸边有水草的地方。我逆流而上去寻找她，道路险阻难以攀难以攀登登。我顺流而下去追寻她，她仿佛又在水中高的地方。我顺流而下去追寻她，她仿佛又在水中高的地方。深秋的芦苇多么茂密，清晨的白露还没全干。我心中思念的深秋的芦苇多么茂密，清晨的白露还没全干。我心中思念的那人啊，远在水边那个地方。我逆流而上去寻找她，道路险阻而那人啊，远在水边那个地方。我逆流而上去寻找她，道路险阻而又曲折。我顺流而下去追寻她，她好像到了那水中小洲之上。又曲折。我顺流而下去追寻她，她好像到了那水中小洲之上。感谢您欣赏