第12课《诗经》二首课件（30张PPT）--部编版语文八年级下册.pptx

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1、1诗经诗经二首二首五经：五经：诗诗书书礼礼易易春秋春秋诗经诗经 尚书尚书 礼记礼记 周易周易 春秋春秋四书：四书：大学大学中庸中庸论语论语孟子孟子“四书五经四书五经”四书五经四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。3 诗经诗经是我国是我国第一部诗歌总集第一部诗歌总集，共收集了收入，共收集了收入自自西周初年至春秋中叶五百多年西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌的诗歌311311篇诗歌篇诗歌( (又又称诗三百），其中称诗三百），其中6 6篇为笙诗，只有标题，没有内容，篇为笙诗，只有标题，没有内容，现存现存305305篇篇( (既有标题又有文辞

2、的既有标题又有文辞的) )。到了战国时期，。到了战国时期，礼崩乐坏，大量乐谱失传，仅存的歌词则编入礼崩乐坏，大量乐谱失传，仅存的歌词则编入诗诗经经。先秦称为。先秦称为诗诗，或取其整数称，或取其整数称诗三百诗三百。西汉时西汉时被尊为被尊为儒家儒家经典，经典，始称始称诗经诗经，并沿用至今。并沿用至今。 4按用途和音乐分按用途和音乐分“风、雅、颂风、雅、颂”三部分。三部分。风风即十五国风，是各地的民歌，共即十五国风，是各地的民歌，共160160篇；篇；雅雅分大雅、小雅，多用于贵族宴饮，共分大雅、小雅，多用于贵族宴饮，共105105篇。篇。颂颂是周天子和诸侯用以祭祀是周天子和诸侯用以祭祀j sj s宗

3、庙的宗庙的舞曲歌辞舞曲歌辞，共共4040篇。篇。 诗经诗经的主要表现手法是的主要表现手法是 赋、比、兴赋、比、兴。其中。其中直陈其事叫直陈其事叫赋赋；譬喻叫；譬喻叫比比；先言它物以引起所咏之；先言它物以引起所咏之物叫物叫兴兴。赋、比、兴与风、雅、颂合称赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义六义”。5诗经诗经周南周南j第一课时第一课时1 1、理解诗歌内容，品味情感。、理解诗歌内容，品味情感。2 2、背诵、背诵 、默写这两首诗歌。、默写这两首诗歌。6传说中的一种传说中的一种情情意十分专一意十分专一的水的水鸟，其一或死，鸟，其一或死，另一就忧思不食，另一就忧思不食，憔悴而死。憔悴而死。了解了解“雎鸠雎鸠”

4、、“荇菜荇菜”（2分钟）分钟）7荇菜荇菜 属浅水性植物，茎细长柔软属浅水性植物，茎细长柔软而多分枝，匍匐生长，节上生根，漂而多分枝，匍匐生长，节上生根，漂浮于水面或生于泥土中。荇菜叶片形浮于水面或生于泥土中。荇菜叶片形似睡莲，鲜黄色花朵挺出水面。似睡莲，鲜黄色花朵挺出水面。 原产中国，分布广泛。原产中国，分布广泛。根茎可供食用根茎可供食用,可做蔬菜来煮汤，柔可做蔬菜来煮汤，柔软滑嫩，在上古是美食。软滑嫩，在上古是美食。8关关关关雎鸠雎鸠(j ji)(j ji)，在河之洲。，在河之洲。窈窕窈窕(yo tio)(yo tio)淑女，君子淑女，君子好逑好逑(ho(ho qi)qi)。 参差参差（cn

5、 ccn c）荇菜荇菜(xng(xng c ci)i)，左右流之。，左右流之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐(w(w mi)mi) 求之。求之。 求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉，辗辗（zhnzhn）转反侧。转反侧。 参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴窈窕淑女，琴瑟瑟ss 友之。友之。 参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼(m(mo)o)之。之。窈窕淑女，钟鼓窈窕淑女，钟鼓乐乐(l)(l)之。之。 3分钟分钟初读诗歌，读准字音节奏初读诗歌，读准字音节奏9关关关关雎鸠雎鸠(j ji)(j ji)，在河之洲。，在河之洲。窈窕窈窕(yo tio)(yo tio)

6、淑女，君子淑女，君子好逑好逑(ho(ho qi)qi)。 参差参差（cn ccn c）荇菜荇菜(xng(xng c ci)i)，左右流之。，左右流之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐(w(w mi)mi) 求之。求之。 求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉，辗辗（zhnzhn）转反侧。转反侧。 参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴窈窕淑女，琴瑟瑟ss 友之。友之。 参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼(m(mo)o)之。之。窈窕淑女，钟鼓窈窕淑女，钟鼓乐乐(l)(l)之。之。 参差：长短不齐。参差：长短不齐。流：顺水流采摘流：顺水流采摘寤寐：醒和睡，寤寐：醒和睡，

7、服：思念、牵挂。服：思念、牵挂。悠：忧思的样子。悠：忧思的样子。友：亲近友：亲近芼：选择，采摘。芼：选择，采摘。乐之：使淑女快乐之：使淑女快乐。乐。窈窕：文静美好的样子窈窕：文静美好的样子淑女：贤良美好的女子淑女：贤良美好的女子好逑：好配偶，好逑：好配偶， 意为喜欢追求意为喜欢追求为对象为对象 8分钟分钟再读诗歌，了解诗歌大意再读诗歌，了解诗歌大意10雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。 文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。 长短不齐荇菜鲜，顺着水流左右采。长短不齐荇菜鲜，顺着水流左右采。 文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。文静秀丽好姑娘，

8、白天想她梦里爱。 追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。 相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。 长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。 长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。 文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。翻译翻译: :11自学指导三自学指导三（6分钟）分钟）自由赏读，思考：自由赏读，思考：1、关雎关雎这首诗歌讲的是什这首诗歌讲的是什么故事？么故事？2、故事中的主人公的思想情感、故事中的主人公

9、的思想情感经历了哪几个过程？经历了哪几个过程？3、结合、结合诗经诗经的表现手法，的表现手法，说说说说关雎关雎中写中写“雎雎鸠鸠”“”“荇菜荇菜”有什么意图？有什么意图？12自学检测（自学检测（6分钟）分钟）:1、关雎关雎这首诗歌写的是什么内容？这首诗歌写的是什么内容？一个男子对心爱的女子的热烈追求。一个男子对心爱的女子的热烈追求。13自学检测（自学检测（6分钟）分钟）:2、诗歌中的主人公的思想情感经历了哪几个过程？、诗歌中的主人公的思想情感经历了哪几个过程？河边邂逅，一见河边邂逅，一见钟情（钟情（第一章第一章）朝思暮想，辗转反侧（朝思暮想，辗转反侧（第二三章第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆琴瑟钟鼓，欢

10、庆娱乐（娱乐（第四五章第四五章）143、结合、结合诗经诗经的表现手法，说说的表现手法，说说关雎关雎中写中写“雎鸠雎鸠”、“荇菜荇菜”有何意图？有何意图？关关雎鸠，关关雎鸠，在河之洲。在河之洲。参差荇菜，参差荇菜，左右左右流流之。之。参差荇菜，参差荇菜，左右左右采采之。之。参差荇菜，参差荇菜，左右左右芼芼之。之。兴兴窈窕淑女，窈窕淑女，君子好逑。君子好逑。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求求之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，琴瑟琴瑟友友之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓钟鼓乐乐之。之。淑女配君子淑女配君子淑女之淑女之难求难求淑女淑女既得既得,而而“友之友之”、“乐之乐之”兴兴兴兴兴兴151 1、“关关雎鸠，

11、在河之洲。窈窕淑女，君子好逑关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”既是既是“兴兴”，又是，又是“比比”。雎鸠生性温顺可比淑女之娴静。雎鸠生性温顺可比淑女之娴静。雎鸠乃雎鸠乃“河州河州”常见之鸟，可使人联想起常来采荇之女；常见之鸟，可使人联想起常来采荇之女；“关关关关”乃雌雄雎鸠唱和之音，可起君子思逑之情。乃雌雄雎鸠唱和之音，可起君子思逑之情。2 2、“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”是是“赋赋”。直接。直接铺陈铺陈君子对心爱女子的思念之情绵延不断。君子对心爱女子的思念之情绵延不断。3 3、“采摘荇菜采摘荇菜”既是既是“比比”也是也是“兴兴”，比喻

12、、兴起君，比喻、兴起君子追求淑女。子追求淑女。16 这是一首爱情恋歌这是一首爱情恋歌。描写一位痴情小伙子对心上人描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想的执着追求。朝思暮想的执着追求。雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。（2分钟）分钟）17一、根据意思写出相应的诗句。一、根据意思写出相应的诗句。1

13、 1、关雎关雎表达了一个男子对一位女子的思表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，其中被我们常用来形容美貌慕、爱恋之情，其中被我们常用来形容美貌女子的诗句是女子的诗句是 ， 。小伙。小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，诗中的子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，诗中的“ “ ， ” ” 这两句就是佐证。这两句就是佐证。窈窕淑女窈窕淑女 君子好逑君子好逑（8分钟）分钟）2 2、关雎关雎中第一节中写文静美丽的姑娘才中第一节中写文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶的诗句是是小伙子的理想配偶的诗句是_,_._,_.窈窕淑女窈窕淑女君子好逑君子好逑窈窕淑女窈窕淑女 君子好逑君子好逑183 3、关雎关雎中，中，

14、“君子君子”由相思难耐而生幻由相思难耐而生幻想，与淑女美满结合的热烈场面描写的诗句想，与淑女美满结合的热烈场面描写的诗句是是“_,_”_,_”“_,_”“_,_” 窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。5 5、诗中表现因思念至深而辗转难眠的诗句、诗中表现因思念至深而辗转难眠的诗句是是 ， 。悠哉悠哉悠哉悠哉辗转反侧辗转反侧4 4、关雎关雎 ， 。 成功的的运用了比兴手法，为下文抒发爱情成功的的运用了比兴手法，为下文抒发爱情创造了情意绵绵的意境。创造了情意绵绵的意境。关关雎鸠关关雎鸠在河之洲在河之洲19诗经诗经秦风秦风第二课时第二课时1 1、理解诗歌内容

15、，品味情感。、理解诗歌内容，品味情感。2 2、背诵、背诵 、默写这两首诗歌。、默写这两首诗歌。20蒹葭蒹葭 一种植物，一种植物，指芦荻，芦苇。指芦荻，芦苇。蒹蒹：没有长穗的芦苇。：没有长穗的芦苇。葭葭：初生的芦苇。：初生的芦苇。 了解了解“蒹葭蒹葭”（2分钟）分钟）21自学指导检测一自学指导检测一（5分钟）分钟）：看准规律，快速背诵看准规律，快速背诵蒹葭蒹葭（jin jijin ji）苍苍苍苍，白露为霜。，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。 溯洄溯洄（s hus hu）从之，道阻且长。从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露未，白露未晞

16、晞（xx） 。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之湄湄（mimi）。 溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻（jj）。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中坻坻（chch）。蒹葭蒹葭采采采采，白露未已。，白露未已。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之涘涘(s)(s)。 溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中沚沚(zh)(zh)。22河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。 我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。 顺流而下寻寻觅觅，

17、仿佛就在水的中央。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。 河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。 我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。 逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。 河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。 我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。 逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在

18、水中沙洲。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。23自学指导二自学指导二（6分钟）分钟）自由赏读，思考：自由赏读，思考：1、蒹葭蒹葭这首诗歌讲的是什么故这首诗歌讲的是什么故事，表达的是一种什么样的情感？事，表达的是一种什么样的情感？2、诗歌中的主人公是一个怎样的人？、诗歌中的主人公是一个怎样的人？3、诗中写、诗中写“蒹葭苍苍（萋萋、采蒹葭苍苍（萋萋、采采），白露为霜（未晞、未已）采），白露为霜（未晞、未已）”这这样的景色有什么作用？样的景色有什么作用？24自学检测（自学检测（8分钟）分钟）:1、蒹葭蒹葭这首诗歌讲的是什么故事，表达的是一种什么这首诗歌讲的是什么故事，表达的是一种什么样的情感？样的

19、情感？2、诗歌中的主人公是一个怎样的人？、诗歌中的主人公是一个怎样的人？讲的是讲的是一位主人公对一位主人公对“伊人伊人”的执著追求。的执著追求。表达的是表达的是可望不可即的怅惘之情。可望不可即的怅惘之情。主人公是一个主人公是一个坚持不懈、不畏艰难、执著不已坚持不懈、不畏艰难、执著不已的人。的人。253、诗中写、诗中写“蒹葭苍苍（萋萋、采采），白露为霜（未晞、未蒹葭苍苍（萋萋、采采），白露为霜（未晞、未已）已）”这样的景色有什么作用？这样的景色有什么作用？ 开头以开头以秋景秋景起兴，既点明了起兴，既点明了季节季节与与时间时间，又，又渲染了渲染了深秋深秋空寂悲凉空寂悲凉的凄清气氛，的凄清气氛，烘托

20、了烘托了人物人物怅惘的心情怅惘的心情，达，达到了寓情于景、情景交融的艺术境界。到了寓情于景、情景交融的艺术境界。26 本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么

21、也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻她，最是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻她，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。充满了喜悦。诗以清秋为背景，抒发了诗人诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然企慕和怅然若失的情感若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。，揭示了人类永存的企慕情感。小结（小结（3 3分钟）分钟）271 1、赋、比、兴赋、比、兴表现手法的运用；表现手法的运用；2 2、重章叠句，反复咏叹。、重章叠句，反复咏叹。主要艺术特色：主要艺术特色：“在水一方在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。揭示了人类现实与理想的

22、距离。“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。是寻求理想的艰难长途。“伊人伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可即的影子。若无、可望不可即的影子。28 没成熟的果实是苦涩的没成熟的果实是苦涩的，得不到祝福的爱情是悲，得不到祝福的爱情是悲催的。我们可以对爱情怀有美好的向往，催的。我们可以对爱情怀有美好的向往，但是不能够但是不能够早恋。早恋。罗密欧与朱丽叶，罗密欧与朱丽叶，殉情了！殉情了！梁山伯与祝英台，梁山伯与祝英台，化蝶了！化蝶了！卓文君和司马相如，卓文君和司马相如，卖酒了！卖酒了！祥子和虎妞，祥子和虎妞，悲剧了！悲剧

23、了！灰姑娘从此以后过着幸福快乐的生活灰姑娘从此以后过着幸福快乐的生活然后没有然然后没有然后了后了29一、根据意思写出相应的诗句。一、根据意思写出相应的诗句。1、蒹葭蒹葭中，今天常被我们引用来中，今天常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是形容所爱恋的人在远方的诗句是 ，且被谱上了曲演唱，成为，且被谱上了曲演唱，成为歌曲的一部分。第一章中能印证歌曲的一部分。第一章中能印证”上穷上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找的寻找追求的诗句是追求的诗句是 ， ， ， 。在水一方在水一方溯洄从之溯洄从之 ， 道阻且长，道阻且长， 溯游从之溯游从之 ， 宛在水中央宛在水中央 。（8分钟）分钟）302 2、蒹葭蒹葭中，一唱三叹，叙写了中，一唱三叹，叙写了“溯溯洄从之洄从之”的艰险的诗句是有：的艰险的诗句是有：“道阻且道阻且长长”、“ ” “ ” “ ” ”3 3、诗经、诗经蒹葭蒹葭第一章于浓浓的秋凉之第一章于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是_,_,白露为霜。白露为霜。 _ _ ，在水一方。，在水一方。道阻且道阻且跻跻道阻且道阻且右右蒹葭蒹葭苍苍苍苍所谓所谓伊伊人人二、背诵二、背诵蒹葭蒹葭