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1、语文部编版 七年级下第第2020课课 外国诗二首外国诗二首假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你学习目标：1、有感情地诵读诗歌，感受诗歌的内容。2、体会诗歌蕴含的哲理。3、了解诗歌的写法。猜一猜他是谁？他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。他的说理诗假如生活欺骗了你，问世后成为许多人激励自己的座右铭。新知导入 亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799-1837）俄罗斯伟大的民族诗人、小说家；史称“俄罗斯文学之父”，他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有至大
2、海自由颂等。作者介绍：写作背景：假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里，是写于普希金被沙皇流放的日子里，是以以赠诗赠诗的形式写在他邻居的女儿的纪念册上的。的形式写在他邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。短短的八行诗，既是诗人对心爱的孩相信光明必来，正义必胜。短短的八行诗，既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱咐，更是诗人在严峻的艰苦年代里的座右铭。
3、子的叮咛和嘱咐，更是诗人在严峻的艰苦年代里的座右铭。预习检查1.订正字音订正字音忧郁()瞬息()2.词语释义词语释义 悲伤：忧郁：镇静：向往：瞬息：怀恋：yu yshn伤心难过。伤心难过。忧伤愁闷。忧伤愁闷。情绪稳定或平静。情绪稳定或平静。因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。怀念。怀念。假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/需要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。心儿/永远向往着/未来；现在却/常是忧郁。一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而那/过去了的，就会/成为/亲切的
4、怀恋。点我朗读朗读诗歌假如生活欺骗了你普希金你认为你认为“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”一句中的一句中的“欺骗欺骗”所指的是什么所指的是什么?答：指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的答：指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的事情。事情。诗歌简析这首诗分两节。第一节，作者以诚挚的态度告诉我们：在逆境中应该持有的正确态度和信念。感情上不要悲伤，情绪上不要急躁，要有乐观的态度，相信“快乐的日子”将会来临。第二节，引导我们从另外一个角度认识所处的逆境。首先他肯定即使有了正确的态度和信念，忧郁也是难免的，但“不经风雨，哪能见彩虹”，今天的磨难将是宝贵的财富，将成为今后的美好的回忆。这不仅是对邻居小姑娘
5、的叮嘱，也是诗人在四年被流放南俄期间的坚定信念，他在被流放期间，创作了大量的诗歌，具有不畏困难的精神就是很好的佐证。诗歌的两个部分各表现了怎样的内容？假如生活欺骗了 你 假如生活欺骗了你否定错误态度 不要悲伤 不要心急 指出正确态度 需要镇静 要有信心快乐的日子 将会来临 积极乐观的人生态度 在生活中遇到了艰难困苦、不幸等，这也是作者自己真实生活的写照。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。细读感悟1.假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？“不要悲伤，不要心急”“忧郁的日子里须要镇静”生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折而失去读
6、未来的信心。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。积极的人生态度，对美好未来的坚定信念。积极的人生态度，对美好未来的坚定信念。2.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼时要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。现在虽然遭遇到生活的不幸，但是现在虽然遭遇到生活的不幸，但是“不要悲伤不要悲伤”、“不要心急不要心急”，而，而是要乐观镇静，在苦恼之时要善于忍耐，并且相信快乐的日子在不
7、久的将是要乐观镇静，在苦恼之时要善于忍耐，并且相信快乐的日子在不久的将来就会到来。来就会到来。未来是快乐、幸福和美好的。生活还是充满希望的，理想最终也能未来是快乐、幸福和美好的。生活还是充满希望的，理想最终也能实现，正义必将战胜黑暗。实现，正义必将战胜黑暗。过去是过去是“忧郁忧郁”，是艰难困苦。那忧郁是暂时的，是，是艰难困苦。那忧郁是暂时的，是“瞬息瞬息”间就会间就会消失的，最终会变得可爱、消失的，最终会变得可爱、“亲切亲切”起来。起来。3.从诗中找出诗人是如何对待现在、未来、过去的？从中感从诗中找出诗人是如何对待现在、未来、过去的？从中感受到诗人是个怎样的人？受到诗人是个怎样的人？诗人在这样
8、的处境下，没有丧失希望和斗志，仍热爱生活，诗人在这样的处境下，没有丧失希望和斗志，仍热爱生活，追求自由，为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个追求自由，为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。4 4.如何理解如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这这两句诗的含义？两句诗的含义？（1）作者强调的是一种积极乐观的人生态度：坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。（2）对人生的看法：人生应当丰富多
9、彩，经历应当丰富多样、是一种财富；尤其是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人生。5.请简要概括这首诗的中心主旨。请简要概括这首诗的中心主旨。这首诗设想生活中遭遇了挫折，以一个长者劝慰的角度，告诉这首诗设想生活中遭遇了挫折，以一个长者劝慰的角度，告诉人们：要正确对待挫折，要镇静，要坚信未来是光明美好的。人们：要正确对待挫折，要镇静，要坚信未来是光明美好的。说理方式独特 这首诗短短八句，都是劝告的口吻。诗人以平等的语气娓娓道来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的精神。写法探究诗歌本以意象抒情达意
10、。而本诗直抒胸臆，劝说别人，实是诗歌本以意象抒情达意。而本诗直抒胸臆，劝说别人，实是鼓励自己。这种构思更利于表达自己乐观的思想。鼓励自己。这种构思更利于表达自己乐观的思想。另外作者以现在另外作者以现在“忧郁的日子忧郁的日子”和未来和未来“快乐的日子快乐的日子”形成形成强烈的对比，表现了要珍惜现在、展望未来的生活态度。强烈的对比，表现了要珍惜现在、展望未来的生活态度。构思上的特点 这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。体验反思这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。诗歌的艺术形象生
11、动鲜明，将主题含蓄地暗示读者，表达了一种积极乐观而坚强的人生态度，其亲切和蔼的口气让许多人把它记于自己的笔记本上，成为了激励自己勇往直前，永不放弃的座右铭。课堂小结 假如生活中遇到了困苦，我们不要怎样，应该怎样，坚信什么？仿照诗作第一节中作者的思路，结合自身的认识和体会说一说、写一写。随堂练习例：例：假假如如生生活活中中遇遇到到了了困困苦苦，不不要要惊惊慌慌，不不要要沮沮丧丧！阴阴暗暗的的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。不要 悲伤心急需要 镇静对待态度相信快乐 将会来临 永远 向往未来 一切都将会过去 会成为怀恋嘱咐积极乐观的人生态度 哲理诗板书设计