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1、第六单元第六单元 21 21 女娲造人女娲造人远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日升月落、电闪雷鸣、人类自身来源等，不能科学地解释，现象，比如日升月落、电闪雷鸣、人类自身来源等，不能科学地解释，于是有困惑的人们便通过幼稚的想象把自然力形象化、人格化，并且依于是有困惑的人们便通过幼稚的想象把自然力形象化、人格化，并且依照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。人，到底从何而来呢照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。人，到底从何而来呢？我们看看古人是如何解释的，让我们一起来学习？我们看看古人是如何解
2、释的，让我们一起来学习女娲造人女娲造人。情境导入情境导入1.整体感知故事情节，初步了解神话故事的特点。整体感知故事情节，初步了解神话故事的特点。2.理解本文大胆而新奇的想象，探究神话故事的魅力，体会想象和夸理解本文大胆而新奇的想象，探究神话故事的魅力，体会想象和夸张在神话创作中的作用。张在神话创作中的作用。【难点难点】3.理解女娲伟大的母亲形象，感受她对人类诞生的喜悦感，了解关于理解女娲伟大的母亲形象，感受她对人类诞生的喜悦感，了解关于宇宙起源的朴素的解释。宇宙起源的朴素的解释。【重点重点】学习目标学习目标1根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)不不知知道道在在什什么么时时候候
3、，出出现现了了一一个个shn tng gung d(神通广大神通广大)的女神，叫作的女神，叫作n w(女娲女娲)。(2)有有一一天天，大大神神女女娲娲行行走走在在这这片片mng mng zhn zhn(莽莽榛榛莽莽榛榛)的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。(3)chng ch(澄澈澄澈)的池水照见了她的面容和身影。的池水照见了她的面容和身影。(4)她她工工作作着着，工工作作着着，一一直直工工作作到到晚晚霞霞布布满满天天空空，星星星星和和月月亮亮射射出出yu gung(幽光幽光)。(5)她一心想把这些她一心想把这些lng mn(灵敏灵敏)的小生物布满大
4、地。的小生物布满大地。(6)这这样样，人人类类就就世世世世代代代代min yn(绵绵延延)下下来来，并并且且一一天天比比一一天加多了。天加多了。C对对于于儿儿童童而而言言，阅阅读读是是帮帮助助他他们们认认识识世世界界，形形成成对对人人生生的的基基本本态态度和价值观。度和价值观。(将将“基本态度基本态度”和和“价值观价值观”互换位置互换位置)D工工作作后后是是否否继继续续学学习习，是是一一个个人人能能够够具具有有发发展展潜潜力力的的重重要要保保证证。(删去删去“是否是否”)C C4阅读下面材料，按要求作答。阅读下面材料，按要求作答。材材料料一一：每每年年的的9月月23日日前前后后，太太阳阳到到达
5、达黄黄经经180度度，直直射射地地球球赤赤道道，因因此此这这一一天天24小小时时昼昼夜夜均均分分，各各12小小时时；地地球球无无极极昼昼极极夜夜现现象象。这这就就是是二二十十四四节节气气中中的的“秋秋分分”。古古语语说说“白白露露早早，寒寒露露迟迟，秋秋分分种种麦麦正正当当时时”。材材料料二二：在在古古老老的的传传说说中中，秋秋分分这这天天最最容容易易把把鸡鸡蛋蛋立立起起来来。据据史史料料记记载载，秋秋分分竖竖蛋蛋的的传传统统起起源源于于4000年年前前的的中中国国。竖竖蛋蛋活活动动寄寄寓寓了了人人们们对对生命的敬畏和崇敬之情。生命的敬畏和崇敬之情。材材料料三三：经经党党中中央央批批准准、国国
6、务务院院批批复复，自自2018年年起起将将每每年年秋秋分分日日设设立为立为“中国农民丰收节中国农民丰收节”。(1)请概括材料一、材料二中介绍请概括材料一、材料二中介绍“秋分秋分”的内容。的内容。(2)从材料二和材料三中，简述你得出的结论。从材料二和材料三中，简述你得出的结论。(不超过不超过20个字个字)C 6我我国国名名著著和和神神话话传传说说中中的的经经典典故故事事非非常常具具有有生生命命力力，在在生生活活中中演演化化成成了了许许多多俗俗语语并并被被人人们们广广泛泛运运用用。请请你你仿仿照照示示例例，从从所所给给的的资资料料中中任任选一个，写出句中的俗语及今义。选一个，写出句中的俗语及今义。
7、(示示例例)西西游游记记第第三三十十一一回回：“万万望望哥哥哥哥念念一一日日为为师师，终终身身为为父父之情，千万救他一救！之情，千万救他一救！”俗语：一日为师，终身为父。俗语：一日为师，终身为父。今今义义：只只要要做做了了你你一一天天的的老老师师，就就得得终终身身视视之之为为父父辈辈。表表达达了了对对老老师的崇敬。师的崇敬。【备选资料备选资料】(1)西西游游记记第第三三十十三三回回：“救救人人一一命命，胜胜造造七七级级浮浮屠屠。你你驮驮他驮儿便罢了，且讲甚么他驮儿便罢了，且讲甚么北斗经北斗经南斗经南斗经！”(2)西西游游记记第第四四十十二二回回：“菩菩萨萨，你你却却也也多多疑疑。正正是是不不看
8、看僧僧面面看佛面看佛面。千万救我师父一难吧！。千万救我师父一难吧！”这这是是一一篇篇创创世世神神话话，即即关关于于开开天天辟辟地地，人人类类和和万万物物起起源源的的神神话话。课课文文详详细细叙叙述述了了女女娲娲造造人人的的具具体体过过程程，表表现现了了原原始始初初民民对对人人类类自自身身来来源源的的好好奇奇、追追索索，以以及及在在当当时时社社会会生生活活条条件件下下所所做做出出的的极极富富想想象象力力的的解解释释，使使人人读读来来仿仿佛佛置置身身于于生生命命初初创创的的原原始始世世界界中中，感感受受着着人人类类诞诞生生后后的的欢欢欣欣与愉快。与愉快。阅读下面的文字，回答问题。阅读下面的文字，回
9、答问题。她她工工作作着着，工工作作着着，一一直直工工作作到到晚晚霞霞布布满满天天空空，星星星星和和月月亮亮射射出出幽幽光光。夜夜深深了了，她她只只把把头头枕枕在在山山崖崖上上，略略睡睡一一睡睡。第第二二天天，天天刚刚微微明明，她又赶紧起来继续工作。她又赶紧起来继续工作。她她一一心心想想把把这这些些灵灵敏敏的的小小生生物物布布满满大大地地。但但是是，大大地地毕毕竟竟太太大大了了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。最最后后，她她想想出出了了一一个个绝绝妙妙的的创创造造人人类类的的方方法法。她她从从崖崖壁壁上上拉拉下下
10、一一条条枯枯藤藤，伸伸入入一一个个泥泥潭潭里里，搅搅混混了了浑浑黄黄的的泥泥浆浆，向向地地面面上上这这么么一一挥挥洒洒，泥泥点点儿儿溅溅落落的的地地方方，就就出出现现了了许许多多小小小小的的叫叫着着跳跳着着的的人人儿儿，和和先先前前用用黄黄泥捏成的小人儿一般无二。泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。的喊声，震响在周围。用用这这种种方方法法来来进进行行工工作作，果果然然简简单单省省事事。藤藤条条一一挥挥，就就有有好好些些活活的人出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。的人出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。大大地地上上虽虽然然有有了了人人类类，女女娲娲的的工工作作却却
11、还还没没有有终终止止。她她又又考考虑虑着着：人人总总是是要要死死亡亡的的，死死亡亡了了一一批批再再创创造造一一批批吗吗？未未免免太太麻麻烦烦了了。怎怎样样能能使使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。他们继续生存下去呢？这却是一个难题。后后来来她她终终于于想想出出了了一一个个办办法法，就就是是把把那那些些小小人人儿儿分分为为男男女女，让让男男人人和和女女人人配配合合起起来来，叫叫他他们们自自己己去去创创造造后后代代，担担负负起起养养育育婴婴儿儿的的责责任任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。1文中画线的句子属于什么描写？有何作
12、用？文中画线的句子属于什么描写？有何作用？2“这这样样，人人类类就就世世世世代代代代绵绵延延下下来来，并并且且一一天天比比一一天天加加多多了了。”句子中句子中“这样这样”指代什么？指代什么？3用简洁的语言概括这几段文字所叙述的内容。用简洁的语言概括这几段文字所叙述的内容。4选段采用了哪些描写人物的方法？塑造了什么样的人物形象？选段采用了哪些描写人物的方法？塑造了什么样的人物形象？如何在原文中寻找答案如何在原文中寻找答案方法方法1.定定区区域域：先先确确定定题题干干中中的的语语句句在在原原文文中中哪哪个个段段落落，从从而而划划定定选择答案的有效区域。选择答案的有效区域。2.明明方方向向：认认真真
13、审审读读题题目目，弄弄清清所所问问问问题题，找找准准答答题题方方向向，再再“瞻瞻前前顾顾后后”，结结合合上上下下文文(包包括括上上下下段段)进进行行分分析析，找找出出最最切切题的语句作答。题的语句作答。3.根根据据题题目目要要求求进进行行加加工工，或或摘摘取取词词语语，或或压压缩缩主主干干，或或抽抽取取要点，或重新组合。要点，或重新组合。典型例题典型例题本本文文处处处处洋洋溢溢着着人人类类诞诞生生的的喜喜悦悦感感。你你能能否否从从选选文文中中找找出相关的语句加以说明？出相关的语句加以说明？参考答案参考答案“泥泥点点儿儿溅溅落落的的地地方方，就就出出现现了了许许多多小小小小的的叫叫着着跳跳着着的
14、的人人儿儿妈妈妈妈，妈妈妈妈的的喊喊声声，震震响响在在周周围围”这这句句话话就能体现出人类诞生的喜悦。就能体现出人类诞生的喜悦。浓厚的幻想色彩，大胆的想象浓厚的幻想色彩，大胆的想象对对人人类类诞诞生生的的喜喜悦悦之之情情充充溢溢在在整整篇篇文文章章中中，这这是是女女娲娲造造人人合合理理而而又又具具有有丰丰富富想想象象力力的的地地方方。女女娲娲在在造造成成人人之之后后，不不由由得得满满心心欢欢喜喜，眉眉开开眼眼笑笑，这这生生命命是是她她一一手手创创造造出出来来的的，她她的的笑笑，体体现现了了对对创创造造人人类类成成功功的喜悦感。浓厚的幻想色彩，大胆的想象，让这篇神话充满了生活气息。的喜悦感。浓厚
15、的幻想色彩，大胆的想象，让这篇神话充满了生活气息。请你发挥想象力，为女娲和她的第一个孩子设计对话，请你发挥想象力，为女娲和她的第一个孩子设计对话，100字左右。字左右。课外 拓展阅读下面的文字，回答问题。阅读下面的文字，回答问题。女女娲娲创创造造了了人人类类之之后后，许许多多年年来来平平静静无无事事，人人类类一一直直过过着着快快乐乐的的日子。日子。不不料料有有一一天天，水水神神共共工工和和火火神神祝祝融融，不不知知道道为为了了什什么么事事，忽忽然然打打起起仗仗来来了了。这这一一仗仗打打得得非非常常激激烈烈，从从天天上上一一直直打打到到人人间间，战战争争的的结结果果，火神胜利了，水神失败了。火神
16、胜利了，水神失败了。失失败败的的水水神神共共工工，又又羞羞又又恼恼，觉觉得得再再也也没没有有脸脸面面活活在在世世间间了了，就就一一头头向向不不周周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，闯出了天大的祸事。山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，闯出了天大的祸事。原原来来那那不不周周山山，本本来来是是矗矗立立在在西西北北的的一一根根撑撑天天的的柱柱子子，经经共共工工这这么么一一撞撞，把把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。看看吧吧，半半边边天天空空崩崩塌塌下下来来，天天上上露露出出了了
17、大大窟窟窿窿，地地面面上上也也破破裂裂成成了了纵纵一一道道横横一一道道黑黑黝黝黝黝的的深深坑坑。山山林林烧烧起起了了熊熊熊熊大大火火，洪洪水水从从地地底底喷喷涌涌而而来来，波波浪浪滔滔天天，使使大大地地成成了了海海洋洋。同同时时，从从燃燃着着大大火火的的山山林林里里又又窜窜出出各各种种恶恶鸟鸟猛猛兽兽，到到处处害害人人，人人们们已已经无法生存下去了。经无法生存下去了。女女娲娲看看见见她她的的孩孩子子们们受受到到这这么么可可怕怕的的大大灾灾难难，痛痛心心极极了了，她她没没法法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。补补天天这这工工作作真
18、真是是巨巨大大而而艰艰难难呀呀！可可是是人人类类的的母母亲亲女女娲娲，为为了了她她心心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢地担负起了这个重担。爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢地担负起了这个重担。她她先先在在大大江江大大河河里里挑挑选选了了许许多多五五色色石石子子，架架起起一一把把火火，把把这这些些石石子子熔熔炼炼成成胶胶糊糊状状的的液液体体，再再拿拿这这些些胶胶糊糊状状的的液液体体去去把把天天上上一一个个个个窟窟窿窿都都填补好。填补好。她她怕怕补补好好的的天天空空再再崩崩塌塌，便便又又杀杀了了一一只只大大乌乌龟龟，斩斩下下它它的的四四脚脚，用用来来立立在在大大地地的的四四方方，
19、代代替替天天柱柱，把把天天空空像像帐帐篷篷似似的的撑撑起起来来。柱柱子子很很结结实，天再没有崩塌下去的危险了。实，天再没有崩塌下去的危险了。那那时时，地地上上有有一一条条凶凶恶恶的的黑黑龙龙在在作作怪怪，女女娲娲便便去去杀杀了了这这条条黑黑龙龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。剩剩下下来来的的只只有有洪洪水水的的祸祸患患没没有有平平息息，女女娲娲又又把把河河边边的的芦芦草草烧烧成成灰灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。堆积起来，塞住了很大的洪水。这这时时候候，大大地地恢恢复复了了欣欣欣欣向向荣荣的的景景象象。春春、夏夏、秋秋、冬冬四四
20、个个季季节节，依依着着顺顺序序循循环环，去去了了又又来来，该该热热就就热热，该该冷冷就就冷冷，一一点点也也不不出出乱乱子子，人人类又能快乐地生活了。类又能快乐地生活了。1本本文文的的体体裁裁是是_，给给文文章章拟拟一一个个标标题题：_(不不超超过过四四个字个字)。2天是谁弄破的？他为什么要撞破天？天是谁弄破的？他为什么要撞破天？神话神话女娲补天女娲补天3文中的女娲具有怎样的性格特征？文中的女娲具有怎样的性格特征？4文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？篇章阅读篇章阅读1.开天辟地开天辟地2.仓颉造字仓颉造字整本书阅读整本书阅读1.中国神话故事中国神话故事2.古希腊神话故事古希腊神话故事