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1、2022评优课活动总结_课堂达标评优活动总结 评优课活动总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“课堂达标评优活动总结”。 评优课活动总结上的发言 李建叶 从5月14日5月25日，历时两个周的校内评优课活动圆满结束，首先感谢主动参加听评课的老师们，感谢细心组织活动的教育处，更感谢展示精彩课堂的11位做课老师，同时也感谢几位评委公允公正的评判，总之是我们大家的共同努力，为本次活动画上了一个圆满的句号。下面谈谈我个人的几点看法，如有不妥，恳请大家指责指正： 一、本次活动目的基本达到了。 正如我们要求一节课要当堂达标一样，回头谛视我们这次活动，目标达到了吗？本次活动的目标是：为进
2、一步变更学生的学习方式，促进学生有效学习，提高学生的学习质量；为一线老师供应参加、展示和沟通的平台，营造探讨教学、改善教学的主动氛围；促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升老师的课堂教学实力；接着把“以学为主，当堂达标”的教学理念落实到实践中，进一步提升教学质量。可以说这个目标基本达到了。 二、本次活动参与人数最多。 共有11位老师做课，是参与人数最多的一次教学活动。3039岁老师7人，4049岁老师3人，50岁以上1人，其中年龄最大的老师50岁了，最小的31岁。这11位老师代表我们不同年龄段老师的教学现状。 1 1年龄大的老师教学有阅历，有自己的风格，课堂教学稳扎稳打，有沉稳劲，有亲和
3、力，乐于接受新事物，是你们给年轻人做出了榜样（比如陈艳华老师和包艳菊老师，第一时间报名，而且备课时间很短，只有短短的周五一天时间，然后周一就上课，给本次活动开了一个好头）。 2青年老师有冲劲，敢于创新，追求完备，精益求精，好学上进有进取心，是你们的活力感染着带动着大家（小学语文组的六位老师个人素养高，基本功过硬，无论是课堂教学还是班级管理等方面都不甘落后。在组长郎艳坤老师的带领下，集小组才智，通过一起备课、磨课，呈现给大家两节精彩的课堂。在这里不能不提及的就是我们的生物老师，学校年龄最小的老师邵丽娜老师，不仅做到每节课都听，还主动参与评课，大家可知道她的教龄只有两年半。她说过就是向大家学习，我
4、想作为年轻老师只要有这种看法，何愁自己的业务水平不提高呢？所以我说我们学校的年轻人好学上进）。 3、中年老师稳中求变，不断的超越自我，寻求自我发展、自我突破之路，你们是学校的顶梁柱（王春秀老师不仅是转变教学方式的领头羊，她所带班级的英语成果更是让我们叹服。还有赵凤霞、张育红等老师每次精彩的点评都使年轻老师洗耳恭听，受益匪浅。） 这就是我们这所学校的老师，我为学校能拥有你们这样的老师而傲慢。 三、本次活动涉及学科最多。 共11节课，是节数最多，同时也是涉及学科最多的一次教学活 2 动。其中数学3节，语文2节，英语2节，物理、体育、音乐、心理健康各1节。这说明我们的教学力气不仅仅集中在几大主科上，
5、即使各小科我们也有优秀的老师。我认为小科更是学生感爱好的，对培育学生全面发展尤为重要。很好理解，一个孩子不会读英语，不会写作文，不会做数学题，也就是学习成果差一些，但将来他也可以谋生，也可以在这个社会立足，但是假如一个孩子品质差，没有自信，不讲诚信，没有一个良好的心态，没有一个健康的身体，那将来他会是一个什么样的人呢？所以教会学生做人比教会学生学习更重要，那孩子们这些实力从哪些学科上学到呢？从品德课、从胜利训练课、从音体美课、从心理健康课、从综合实践课作为小科老师首先自己要相识到这个科目对学生成长的重要性，才能酷爱自己所教的这一科，。然后才有动力去钻研教材，探讨教学方法。假如自己都认为这个科目
6、无所谓，那上课就是应付了事。可喜可贺的是我们的小科老师都特别的专业、敬业，最终受益的是学生。 四、课堂教学实在不花哨。 回头想想这11节课，有的老师用了课件，有的老师没有用课件，用课件的用的恰到好处，没用的课也上的实实在在。我想我们并没有每天在上公开课，多数的日子还是要扎扎实实的上常态课的，所以我们不行能有那么多的时间和精力去折腾那些道具，既然学生能够驾驭所学的学问，效果是一样的，又何必每次都把课上的很花哨呢？ 有些老师在制作课件的时候，有意设计了一些比较花俏、亮丽的背景、动画，希望活跃课堂气氛、吸引住学生、引起爱好，却不知这 3 些背景、动画在无形中分散了他们的留意力。有些老师喜爱在课件中插
7、入一些会动的图片，“动的事物比静的事物更能吸引学生的留意力”，但当这张幻灯片呈现时，首先吸引学生留意力的却是那副会动的图片，而非教学内容本身。老师费尽心思的想教好，学生却没有学好。我想在用多媒体协助教学时，课件的设计还是简洁明白的好，抓住教学重难点，充分利用多媒体的优势，化难为易，化抽象为详细，起到文字教材所起不到的作用，不能为了用计算机而用计算机。 我的几点建议： 1、要落实先学后教 课前先学，上课时学生就会有备而来。老师留前置性任务，形式可以多样敏捷一些。可以口头上的，可以学习卡，可以预习案，可以课前完成，可以课中用。起点要放低，假如老师给学生的任务让学生觉得难，这个课前先学就是负担，就没
8、有爱好。课堂中再通过小组学习，生生互动。师生互动，解决重难点，多在学习的过程中教会学生思索，发展学生的思维，这样课前的学习低起点，与课堂教学一体化。 2、把握好多学少教 我们必需要明确哪些内容是不须要老师教的，哪些内容是必需教的。不能说因为强调少教，老师们就在一边看着学生学，而自己无事可做，老师要适当的时候介入学生的学习：小组汇报时，学生表达不清时，学生思维不深化时，老师都要抛砖引玉，起到穿针引线的作用。有些难点，学生即使通过小组学习也搞不清晰，这是该教的时候，不要受约束，你就大大方方地讲，因为只有你讲了学生才能会。 3、要引导学生学会小组学习 目前，中学在这方面做的比较好。小学虽然学生小，有
9、难度，但老师们要一点一点地引导，培育好小组长，指导小组长怎样带着组员学习。这次活动通过有些课，可以看出小组学习的效果不是很好。 4、要重视评课 本次活动参与听课老师比较多，评课的不多，每次总是那么几个人。其实参与评课既是一个学习的过程，也是熬炼自己的过程，同时也是对讲课老师的一个敬重。我的想法是，有些课专业性太强，我们自己本身不具备这方面的学问，不敢评，那最至少也要参与同学科、同组老师的评课，因为只有同学科同组老师之间的评课才是“内行看门道。” 5、中小学之间要相互多听课。小学老师了解了初中教学的特点后，就会考虑自己的学生到初中后的学习，须要授于他们哪些学问和技能，从小赐予培育；而中学老师了解
10、了小学生在小学阶段所学的学问、小学生的学习方法、学习习惯，小学老师教学的特点后，就会便于修正自己的教学方法，以适应学生。尤其是老师在听课的过程中，对中小学教学方法上的优点可以互为学习。小学教化是直观的，学生发言主动、自由自在，课堂气氛活跃。学问的驾驭和技能的形成，都是师生互动，这样就形成了“生动、活泼”的小学教学特色；而中学的课程学问结构性强，应用性强，学生对学问点的驾驭，有赖于老师科学引导和学生主动的探究，而后者更关键，这样就形成了“主动、开放、踏实、严谨”的中学特色，当中小学老师相互听课，相互切磋教 5 学艺术时，彼此就能相互取长补短，从而共同提高。 评优课活动总结 黎集一中2022202
11、2学年度上期优质课评比活动总结 本期开展的优质课评比活动，在各教研组、各备课组的细心组织和大力支持下，通过各位评委老师的辛勤工作，历时四周已圆满结束，结果. 评优课总结 评优课后的自我总结惊慌的评优课结束了，以前从来没有感觉过上好一节评优课是这么的难，但这次的经验，却使自己感受颇多。一基本过程:本节力的合成重点介绍矢量运算的普遍法. 评优拉练课活动小结 评优课拉练活动小结随着评优课的结束，本学期青年老师评优课拉练活动即将落下帷幕。我校四个学科的老师参与了校级评优课，共作课七节。虽是青年老师，我们也在青涩中闻到了成熟的. 评优课活动教案（举荐） 评优课活动教案活动目标：1、引导幼儿学习用吹画和手
12、指引画的方法表现梅树和梅花的基本特征。2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培育幼儿吹画的爱好。3、培育幼儿干净整齐的卫生习惯. 老师评优课活动小结 武宁县其次幼儿园老师评优课活动小结为了进一步加强老师队伍建设，提高老师专业水平和教学实力；加强老师之间的业务沟通与切磋；为老师搭建一个实践教学理念、熬炼自己、展示才能. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页