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1、2022小学语文教学评优活动总结_评优课活动总结 小学语文教学评优活动总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“评优课活动总结”。 语文 课堂评优活动总结 2022年10月11日10月25日，我们语文学科进行了语文课堂教学评优活动。16年级的22位老师展示了一堂堂精彩的课堂教学。各位语文老师的课堂教学可以说是精彩纷呈，各有特色，从不同角度展示了我校语文课堂教学模式取得的成果和阅历。与此同时也为各位老师供应了相互学习和展示自我的平台，达到了以赛促研、以赛促教的目的。 一、教学中的优点 1、细心设计导入方式，激发学生学习爱好。 俗话说：万事开头难，一个良好的开端就等于胜利了一半
2、。好的导入方式能激发学生的爱好，产生学习的欲望，唤起留意力的集中，引起情感的共鸣，创建愉悦的心情，把学生带入课堂所需的情境之中，使课堂教学进入最佳状态。本次评优活动中，许多老师能够设置新奇的导入方式，激起了学生的学习欲望，创设出轻松开心、同等和谐的学习氛围。如一年级语文小小的船一课，让学生猜谜语、看图片上的月亮像什么；四季一课听歌曲春天在哪里，引出一年四季；刘长花老师执教的喧闹的大山亲自制作了大山的贴画，让学生在对比中感受到了大山的喧闹，这些方式符合低年级孩子的心理特点，一下子把孩子的留意力吸引过来，让孩子们快速投入到课文的学习之中。 2、擅长抓语言训练点， 教材是学生练习说话写话的一块肥沃土
3、壤。我们要擅长去抓课文中的写作训练点，让学生“依葫芦画瓢”说话写话，或变换句式进行说写，或拓宽文段的内涵、外延说写，对于学生来说，是跳一跳就能摘到的“果子”。本次评优活动中，每一位老师的课上都有这样的训练。 六年级唯一的听众一课，两位老师抓住“安静”一词，让学生走进老人的内心，想象老人的心理活动。五年级落花生，四年级长城设置情境想象劳动人民修筑长城的艰辛，猫一课；三年级赵州桥让学生这样的语言训练，不仅有利于学生语言表达实力的提高，更让学生更深层次地感悟课文。 3、注意朗读训练，在读中尽显语文魅力。 语文教学的核心是培育学生的语感，朱作仁教授指出：“抓住语感的培育，语文课的特点才能充分体现出来。
4、”叶圣陶先生也认为，语感是人们对语言文字符号刺激所发出的一种直觉。而“读”就是培育语感最主动最有效的刺激。这次评优课，许多老师课堂上都擅长创设情境引导孩子们带着情感，带着体验，带着表情去读，边读边悟。从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。在“读”中尽显语文课堂魅力。 4、重视拓展阅读，扩高校生的阅读 语文学习是一个厚积薄发的过程。“读书破万卷，下笔如有神”“读万卷书，行万里路”都强调了阅读的重要性。本次评优课上，各位老师都重视了课上拓展阅读，不仅关注了拓展阅读材料的有效性，还留意把握阅读材料的数量。阅读材料有的是和课文内容相关的，有的是作者的其他作品，有的是和课文相同写法的。有的是和
5、课文相同主题的。老师们能依据课文的内容、类型及教学的须要，把阅读材料支配在课堂的不同的时段：有的在学文前，有的在学文中，有的在学文后。只是支配在学文之后的状况比较多。把拓展阅读落到了实处。 5、关注学生，激励性评价语丰富多样。 课堂教学中，老师的夸赞，激励的评价语言不仅能激发学生主动主动地进行学习，而且还能沟通师生情感，营造出宽松和谐的学习氛围，激发学生学习爱好。本次活动中，多数老师都关注了对学生的评价，评价语丰富多样。如：课上对学生朗读的评价， “读得不错，很好”这类笼统的评价语少了，而 “读得有感情，把诗人心情都表达出来了，”“读音很精确，并且没有漏字”等评价语多了。这样的评价会让学生感到
6、自然，进而产生主动求知的欲望，提高学习爱好。 6、展示出良好的语文教学功底和教学特色。我们许多老师专业扎实，教态亲切、自然，教学思路清楚，教学环节紧凑完整，板书设计直观合理。赵彩云、张青梅、李晓红老师的亲切亲善，齐艳武老师、樊玉华老师的严谨细致、张靖辉老师、王丽平老师的活力四射；任景花老师、果月朗老师的深情投入；刘晓红、杨金屏老师的轻松、和谐的课堂氛围，都给听课老师留下了深刻的印象。每一个老师都有自己的优势，我们在教学中就应当充分的去发挥自己的优势，形成自己的教学特色，在夯实自身语文功底的基础上，结合自身的特色去学习别人的优点，这样才能真正让自己得到提高。 二、存在的问题 金无足赤，人无完人，
7、课更无完课。在此次活动中我们也发觉，部分老师在教学中还存在着一些问题和不足，详细表现在以下几个方面： 1、有的老师教学打算不充分，自信念不足。主要表现在教学重难点不突出，教学过程不流畅，对课堂的驾驭实力、调控实力不强。 2、被课件束缚手脚。有些老师死板地根据课件实施课堂环节，未考虑教学内容的开放性、方法的敏捷性；不能够在重视教学形式和学习方式多样化的同时，牢牢把握教学的目的性，激励学生主动参加课堂，自主学习。因此，课堂表现出老师对学生的课堂生成无暇顾及的弊端。 3、有些课堂留给学生思索、探究、活动的时间较少，老师包办代替的现象依旧存在，学生的主体地位没有得到很好地体现。 4、评价、激励有不当的
8、现象。课堂上老师应当时时关注学情，倾听学生的发言，注意对学生评价的有效性。对发言有独到见解的、的确有创意的同学应当赐予正面激励评价；对表达不到位或者错误的理解，老师要做到有效点拨。不能让“很好”“真棒”等溢美之词满天飞，有的老师对朗读不到位、回答不明确甚至错误的理解不置可否。评价不当不仅对回答问题的学生发展不利，对其他同学也会成为误导。 5、有的老师缺乏情感的投入。老师不能用自己的激情感染学生，没能调动起学生学习的主动性，整个课堂气氛显得比较沉闷。 三、教学建议 1、切实加强基本功的训练，深化钻研教材，仔细解读新课程标准，探讨教法，走进学生，了解学情，制定科学合理的“三维”目标，重视教学设计，
9、处理好教学目标、内容、过程、效果之间的关系。既重视“双基”的落实，学法的指导，又重视实力的形成与提高，把教学目标与教学质量都落实在课堂中。 2、在课堂实际教学中，老师要留意学问的归纳总结、方法的提炼、学生学习过程的体验。教学要有目的性，将教学目标贯穿到教学活动过程的始终，科学合理组织教学过程，实现学问的迁移。 3、语文教学中，要长期树立“以读为本”的教化理念。读是语文教学中的一种特别重要的教学手段，同时也是一种困难的心理过程。有人说，读既是实践，又是训练，既是感悟，又是熏陶，既有理解，又有体验，既有语感培育，又有情感的陶冶，既是规范的书面语言的内化过程，又是学生的心灵净化，习性养成的过程，这充
10、分说明读在语文教学中的重要性，要求我们语文老师在阅读教学实践操作中，探究积累，把握读的要领，详细的指导或范读给学生，才能引导学生读出意，读出味，读出情，才会收到字字有声，声声有情的效果。 4、细心设计课堂提问， 将目标问题化，让学生带着问题自主学习。 总之，这次评优活动对我们重视课堂、探讨课堂，加速老师培育步伐，提高学校整体课堂教学水同等方面都起到主动的作用。活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。让我们的教学反思、教学探讨长期坚持下去，努力提升自身素养，使我们的语文课堂更加精彩，更加完备。 语文教研组授课评优活动总结（举荐） 提高老师素养提升课堂质量*语文教研组授课评优活动总结在4月1 日，我校
11、语文教研组组织全体语文老师开展了听评课活动。本次教研活动以“提高老师素养，提升课堂质量”为. 小学语文教学总结 2022年秋国学诵读教学工作总结本学期，我担当一二年级的国学诵读教学工作。一学期的教学工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获。. 小学语文教学总结 小学语文教学工作总结转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总. 小学语文教学总结 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作结束。本学期，我接着担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语. 小学语文教学总结 作者：深圳市卓雅小学 郭秋中学科教学探讨的工作目标1、学习、宣扬课程标准，以新教材的试验为抓手，以课改生本班为试验点，以起始年级的全面推动为突破口，进行相关的基础性研. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页