《第14课《背影》课件（23张PPT） 部编版语文八年级上册.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第14课《背影》课件（23张PPT） 部编版语文八年级上册.ppt（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、散散文文 背背 影影1414情感与价情感与价值：知识与能力知识与能力：过程与方法程与方法：教学目标：教学目标：1 1、熟读课文，感知父亲形象，体会父子深厚、熟读课文，感知父亲形象，体会父子深厚的情感。的情感。2 2、积累词汇，了解作者及背景。、积累词汇，了解作者及背景。1 1、理解关理解关键语句的含句的含义，体味朴，体味朴实的的语言中言中所包含的深情。所包含的深情。（重点、难点重点、难点）2 2、把握、把握“我我”的感情的感情变化，深入理解化，深入理解课文。文。1 1、感受、感受亲情，学会珍惜情，学会珍惜亲情。情。朱自清朱自清(18981948)，散文家、，散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，
2、江苏诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集扬州人。著有诗文集踪迹踪迹，散文，散文集集背影背影欧游杂记欧游杂记。其散文朴。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有清丽，极富有真情实感。代表作有春春绿绿荷塘月色荷塘月色背影背影桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河等。等。资料链接：资料链接：本文记叙的是本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母年的事。那年冬天，作者的祖母死了，在徐州工作任职的父亲朱鸿钧也被解除了职务。死了，在徐州工作任职的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从作者当时
3、在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。父亲朱鸿钧没有北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。父亲朱鸿钧没有积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。办完丧事后，作者积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。办完丧事后，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。车站依依惜别。背影背影所写的就是这一段事。所写的就是这一段事。迂迂（yy）拭拭去（去（shsh）搀扶（扶（chch n n）交）交卸卸（xixi）狼）狼藉藉（j j）簌簌簌簌（s s）赋闲（f f）游）游逛逛（gugu ngng）踌躇踌躇（chch u ch
4、u ch）蹒跚跚（p p n shn sh n n）颓唐唐(tutu)琐屑琐屑（susu xi xi）举）举箸箸（zhzh）预习反馈：预习反馈：一、生字注音：一、生字注音：二、多音字注音：二、多音字注音：藉藉 狼藉狼藉(j)慰藉慰藉(ji)丧丧 丧事丧事(sng)沮丧沮丧(sng)三、形似字注音：三、形似字注音：踌踌 踌躇踌躇(chu)畴畴 范畴范畴(chu)筹筹 运筹帷幄（运筹帷幄（chu）簌簌 簌簌簌簌(s)籁籁 万籁俱寂万籁俱寂(li)1.1.狼藉：狼藉：乱七八糟的样子。乱七八糟的样子。2.2.踌躇：踌躇：犹豫。犹豫。3.3.琐屑：屑：细小而繁多的事。细小而繁多的事。4.蹒跚蹒跚：因为腿
5、脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。5.5.祸不不单行：行：不幸的事接连发生。不幸的事接连发生。6.6.触目触目伤怀：看到看到(家庭败落的情况家庭败落的情况)心里感到悲伤。心里感到悲伤。7.7.不能自已：不能自已：不能控制自己的感情。不能控制自己的感情。8.8.情郁于中：情郁于中：感情积聚在心里。感情积聚在心里。四、词语积累：四、词语积累：1、请你用简洁的语言概括本文的主要内容。、请你用简洁的语言概括本文的主要内容。感知父爱感知父爱“我我”与父亲在火车站分别时，与父亲在火车站分别时，父亲为我买橘子父亲为我买橘子。温馨揭示：时间温馨揭示：时间+地点地点+人物人物+
6、事件事件一、自由诵读课文一、自由诵读课文 品味父爱品味父爱一、再读课文一、再读课文1、请你找出贯穿全文的线索。、请你找出贯穿全文的线索。背影背影 品味父爱品味父爱一、再读课文一、再读课文2、文中父亲的背影共出现了几次？是什么、文中父亲的背影共出现了几次？是什么情况下的背影？哪一次写得最详细？是如何情况下的背影？哪一次写得最详细？是如何刻画的？（刻画的？（学生分组活动讨论学生分组活动讨论）品味父爱品味父爱背影一背影一：我与父亲不相见：我与父亲不相见已已二年二年余了，我余了，我最最不能忘不能忘记的是父亲的背影。记的是父亲的背影。背影二背影二：我看见他戴着：我看见他戴着黑黑布布小帽，小帽，黑黑布布大
7、马褂，深大马褂，深青青布布棉袍，棉袍，蹒跚蹒跚地地走走到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢探探身下去，尚身下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿穿过铁道，要过铁道，要爬爬上那边月台，就不上那边月台，就不容易了。他用两手容易了。他用两手攀攀着上面，两脚向上着上面，两脚向上缩缩；他肥胖；他肥胖的身子向左的身子向左微微倾倾，显出努力的样子，这时我看见他，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。的背影，我的泪很快地流下来了。合作与探究合作与探究 对比手法及作用对比手法及作用1 1、在第、在第6 6段中对父亲的外貌作了细致的刻画，请找出来？段中对父亲的外貌作了细致的刻画，请找出来？文中我的穿着
8、又是怎样的？这样写有何作用？文中我的穿着又是怎样的？这样写有何作用？父亲的穿着父亲的穿着：黑布小帽，黑布大黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍。褂，深青布棉袍。“我我”的穿着的穿着：紫色毛衣、皮大衣。：紫色毛衣、皮大衣。运用运用对比比手法，将父手法，将父亲的穿着与我的穿着的穿着与我的穿着“紫色毛衣紫色毛衣”形成形成鲜明的明的对比比，突出突出家境的惨淡和父家境的惨淡和父亲的朴的朴实；表达表达了父了父亲对我我的呵的呵护与关与关爱之情。之情。考点分析：对比手法及运用考点分析：对比手法及运用格式：格式：1、运用对比手法，将、运用对比手法，将*与与*对比。对比。2、突出、突出*。3、表达、表达*。合作与探究
9、（三）动作描写及作用合作与探究（三）动作描写及作用 2 2、第第6 6段：段：详细刻画了父刻画了父亲为我我买橘子橘子时的背影，的背影，在描写在描写父亲穿铁道、爬月台买橘子时用了哪些动词？有什么作用？父亲穿铁道、爬月台买橘子时用了哪些动词？有什么作用？1 1、运用、运用动作作描写，用描写，用“探探”“”“穿穿”“”“攀攀”“”“缩”“”“倾”等等动词。2 2、生生动地描写出地描写出父父亲穿穿过铁道、爬上月台道、爬上月台买橘子的橘子的艰难吃吃力力的情景。的情景。3 3、表达、表达了父了父亲对儿子的关心、体儿子的关心、体贴、爱护之情。之情。品味父爱品味父爱背影三背影三：他走了几步，回过头来看见我，说
10、：他走了几步，回过头来看见我，说：“进去进去吧，里边没人。吧，里边没人。”等他的背影等他的背影混混入来来往往的人里，入来来往往的人里，再再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。背影四背影四：在晶莹的泪光中，：在晶莹的泪光中，又又看见那肥胖的、青布看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。棉袍黑布马褂的背影。二、你能说说标题有何作用吗？二、你能说说标题有何作用吗？考点分析：标题的作用考点分析：标题的作用1、标题是贯穿全文的线索。、标题是贯穿全文的线索。2、标题概括了全文的主要内容。、标题概括了全文的主要内容。3、标题交待了主要对象。、标题交待了主要对象。4、
11、标题揭示了主题。、标题揭示了主题。1、本文以背影为、本文以背影为线索线索，是作者叙事抒情的主线。，是作者叙事抒情的主线。2、概括了全文的、概括了全文的主要内容主要内容：追忆了我与父亲车站送：追忆了我与父亲车站送别，刻画父亲买橘子和惜别时的背影。别，刻画父亲买橘子和惜别时的背影。3、揭示、揭示主题主题：表达深切的父子之情。：表达深切的父子之情。整体感知整体感知 第第1 1段：段：“不禁簌簌地流下眼泪不禁簌簌地流下眼泪”导思导思2.2.在文中共有几次流泪在文中共有几次流泪?分别表达了怎样的情感分别表达了怎样的情感？第第6 6段：段：“我的眼泪很快地流了下来我的眼泪很快地流了下来”第第6 6段：段：
12、“我的眼泪又来了我的眼泪又来了”第第7 7段：段：“在晶莹的泪光中，我又在晶莹的泪光中，我又-”悲伤的泪悲伤的泪感动的泪感动的泪惜别的泪惜别的泪思念的泪思念的泪交流与分享：交流与分享：在你的人生经历中有过落泪的经历吗？你能在你的人生经历中有过落泪的经历吗？你能简要地与大家分享吗？简要地与大家分享吗？合作与探究合作与探究 四泪四泪”见真情见真情 第第1 1段：段：“事已如此，不必难过，好事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。在天无绝人之路。”导思导思3.3.文中父亲的话不多，有哪几句？分别表达了怎样的情感？文中父亲的话不多，有哪几句？分别表达了怎样的情感？第第5 5段：段：“不要紧，他们去不好不
13、要紧，他们去不好”第第6 6段：段：“我买几个橘子去，你就在此我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。地，不要走动。”第第6 6段：段：“我走了，到那边来信我走了，到那边来信”坚强的父亲坚强的父亲真挚的父亲真挚的父亲细心的父亲细心的父亲担心的父亲担心的父亲 第第6 6段：段：“进去吧，里面没人进去吧，里面没人”难舍的父亲难舍的父亲平淡朴实的语言，充满了爱子的深情！而作者的情感在文中又平淡朴实的语言，充满了爱子的深情！而作者的情感在文中又是如何变化的呢？是如何变化的呢？第第5 5段：总觉得他说话不大漂亮。段：总觉得他说话不大漂亮。我心理暗笑他的迂。我心理暗笑他的迂。导思导思4.4.文中我的情感前后
14、生了怎样的变化？变化的原因是什么？文中我的情感前后生了怎样的变化？变化的原因是什么？第第6 6段：这时我看见他的背影，我的眼段：这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流了下来。泪很快地流了下来。第第6 6段：等他的背影混入来来往往的人段：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了里，再找不着了-不耐烦不耐烦感动感动依念依念 第第7 7段：唉！我不知何时再能与他相见！段：唉！我不知何时再能与他相见！思念思念变化原因：变化原因：1、父亲对我无微不至的关怀。、父亲对我无微不至的关怀。2、我对父亲的怀有深情。、我对父亲的怀有深情。本文追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，本文追忆了作者和父亲在浦口车站分别
15、时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。1.1.父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。论语论语【译文译文】父母的年纪不可以不知道。一方面因为他们年高而欣父母的年纪不可以不知道。一方面因为他们年高而欣喜，一方面为他们衰老而担忧。喜，一方面为他们衰老而担忧。2.2.万爱千恩百苦，疼我孰知父母？万爱千恩百苦，疼我孰知父母？【译文译文】经历了各种爱恨离愁折磨痛苦，方知最疼爱自己的只经历了各种爱恨离愁折磨痛苦，方知
16、最疼爱自己的只有父母。有父母。拓展延伸拓展延伸音乐欣赏音乐欣赏老父亲老父亲 看着窗外的雪花，思绪飘向了老家，想起了父亲的看着窗外的雪花，思绪飘向了老家，想起了父亲的背影，想起了年迈的他。那年我离开了家，出门我去背影，想起了年迈的他。那年我离开了家，出门我去闯天下，闯天下，带着你对我的叮嘱，也带走你对我的牵挂。带着你对我的叮嘱，也带走你对我的牵挂。离别一步一回头，眼泪不停地落下，花开花落几个秋，离别一步一回头，眼泪不停地落下，花开花落几个秋，你鬓角泛起了霜花。你鬓角泛起了霜花。我的老父亲，一生牵挂的你，我的老父亲，一生牵挂的你，看着你长满老茧的看着你长满老茧的手，淌满岁月的泪滴。手，淌满岁月的泪
17、滴。我的老父亲，一生最爱的你，我的老父亲，一生最爱的你，你铺平我人生坎坷你铺平我人生坎坷路路，你带走岁月的风雨。，你带走岁月的风雨。结合歌词，请用结合歌词，请用“父爱是父爱是-”格式谈谈你的理解。格式谈谈你的理解。父爱是父爱是 ；父爱是父爱是 ；父爱是父爱是 ；父爱是父爱是 ；我会写我会写给我依靠的坚实的大山给我依靠的坚实的大山离别时不停的叮嘱和牵挂离别时不停的叮嘱和牵挂用长满老茧的手浇灌幸福之花的付出用长满老茧的手浇灌幸福之花的付出为我铺平人生坎坷路的基石为我铺平人生坎坷路的基石拓展与延伸拓展与延伸恐惧时，父爱是一块踏脚的石；恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；黑暗时，父
18、爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。成功时，父爱又是鼓励与警钟。梁凤仪梁凤仪 为了子女的成长，父亲外出打工，含辛茹苦，终日操为了子女的成长，父亲外出打工，含辛茹苦，终日操劳，为生活而四处奔波劳，为生活而四处奔波。此时此刻，在车站送别父亲。此时此刻，在车站送别父亲的你，想有什么话想对他说吗？请以的你，想有什么话想对他说吗？请以“爸爸，我想对您爸爸，我想对您说说”为话题，题目自拟，写一篇深情的告白的文章。为话题，题目自拟，写一篇深情的告白的文章。要求：要求：1、注重对人物形象的刻画的方法。、注重对人物形象的刻画的方法。2、语言流畅，深情自然。、语言流畅，深情自然。3、书写整洁，工整美观。、书写整洁，工整美观。4、字数、字数600字以上。字以上。作业布置：作业布置：