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1、背影,朱自清,朱自清,字佩弦，号秋实，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于清华大学哲学系，1925年来清华执教，长斯担任清华中国文学系主任一职。散文代表作是背影、荷塘月色。 背影是记实散文，写于1925年。,3,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,朗读课文，理清文脉。,
2、第一部分：,第二部分：,第三部分：,1段开篇点题，思念父亲。,2-6段回忆往事。,7段别后思念。,寻找背影,本文共有几次写到“背影”？,共有四次,四次“背影”各出现在课文什么地方？,第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。,第一部分：思念父亲 点出背影,1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,结构上：1、开篇点题。 2、使读者产生悬念，引出下文。内容上：一个“最”字，表明我对父亲的背影的印象深刻。,祸
3、不单行,祖母去世,父亲失业,家景惨淡,渲染悲凉气氛,这部分为全文渲染了暗淡的气氛，悲凉的环境与父亲对儿子的满腔温情形成对比。,父亲心里比儿子更加悲苦和难过，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的关爱。,3、 “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？,1、“不要紧，他们去不好。”,语言描写，父亲还是怕别人照顾不周到，决定亲自送“我”，简短朴实的语言中蕴含着真挚的父子情,回报父爱,“聪明”是反语，表现出作者对自己当时不能理解父亲的行为，不能体会父亲对自己的爱的自责与内疚。,“我那时真是聪明过分，”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己
4、“聪明过分”“太聪明”，是为什么?）,朗读课文第6段,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍,家境惨淡，父亲穿着反映了家境的困顿，照应了开头。同时和“毛大衣”形成了鲜明的对比，体现父爱。,外貌描写：,这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
5、,动作描写：,动作描写，描绘出了父亲穿过铁道，爬上月台买橘子的艰难情节，形象生动地表现出父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。,思考讨论,语言描写：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。,这3句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。,1.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀无微不至。,2、我走了，到那边来信!,惦念路途平安，要等到儿子回到北
6、京来信报平安，才能放心。,3、进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,怕父亲见了伤心；怕别人见了难为情。,1、“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”， 两个“怕”，各怕什么？,2、买来橘子后“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？,父亲终于为儿子买回了橘子，感到尽了照顾儿子的责任。,课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。,我读到此处，在晶莹
7、的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？,这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，深化文章主题。,思考讨论,1、课文写了“我”几次流泪？其原因分别是什么？,悲哀之泪,感动之泪,伤心之泪,睹家境，想祖母,望父买橘，父子离别,含泪读信，再现背影,惜别之泪,背影远去，依依惜别,1、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。,理解。三次流泪，两次自责：,A望父买橘，艰难背影感动之泪；,B父子离别，惜别背影惜别之泪；,C含泪读信，再现背影思念之泪；,D太聪明了；聪明过分后悔自责。,儿子对父亲从不理解到理解、体谅、感动、思念。,2、你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？为何儿子会感动得多次流泪？,普通，但又不普通。 感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下：家境惨淡，祸不单行，饱经忧患的父亲，一如既往爱护儿子，万般体贴关爱。,3、题目“背影”的作用。,1、是文章的线索，贯穿全文。 2、“背影”是父爱的载体，我通过对父亲背影的描写感受父爱，怀念、感激父亲。,导学达标,3：请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，在叙事中表现了刻画了一个感人至深的父亲形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。,