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1、10.2活出生命的精彩目录目录CONTENTS一一贫乏与充盈二二冷漠与关切人与人之间如何才能拒绝冷漠，关切他人生命？为什么有的人生命很贫乏？怎么样让生命变得充盈？三三平凡与伟大怎样认识生命的平凡与伟大？如何让平凡的生命闪耀出伟大？一PART ONE贫乏与充盈课堂探究：网课“爆破者”们的狂欢与迷失 前不久，一则“河南一教师网课后去世”的消息震惊网络，使得原本藏在暗处的“爆破者”们被曝光在大众视野中。这些未成年“爆破者”们的狂欢和河南女教师的悲剧背后，呈现出的是亟需关注的青少年心理健康问题。网课“爆破者”大多会换上相似头像、相同名字入侵课堂。许多“爆破者”都是学校里那一批最不被重视的学生他们喜欢通
2、过恶作剧等方式来引起注意，或者是单纯的厌学、不喜欢网课。在交流群里，“爆破者”会分享网课的会议号和密码，在捣乱之后还会相互交流经验，彼此分享能够起到扰乱课堂秩序作用的音乐、视频等。他们挑选的爆破对象，大多是那些上了年纪的老师，因为这样的成功率很高，年纪大的老师一般不太会操作电脑。不只是在中小学，今年9月5日，一位来自辽宁高校的大学生曝光自己使用的网课平台遭恶意刷屏，引发热议。随着事件的发酵，部分平台已经开展巡查和处理，清理掉了相关违规内容并封禁了部分违规账号。不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。他们缺乏个
3、。他们缺乏个人生活目标，无所事事，生命日益空虚。人生活目标，无所事事，生命日益空虚。p网课“爆破者”们呈现出哪些心理健康问题？1 1 1 1、生命贫乏的原因和表现、生命贫乏的原因和表现、生命贫乏的原因和表现、生命贫乏的原因和表现原因：把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不原因：把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。生长。表现：缺乏个人生活目标，无所事事，生命日益空虚。表现：缺乏个人生活目标，无所事事，生命日益空虚。课堂笔记：一.贫乏与充盈课堂探究：16岁的中学生
4、 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。16岁的时候，山西省的中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。16岁的时候，安徽省某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。p这些在不同生活环境的中学生，他们身上的相同点是什么？p你期待自己到16岁时将会是怎样的？他们都在收获人生经历与经验他们都在收获人生经历与经验,生命在不断丰富，生命在不断丰富，生命的质量不断提高。生命的质量不断提高。2 2 2 2、充盈充盈充盈充盈生命的要求生命的要求生命的要求生命的要求热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，就会让生热爱学习，乐于实践，在探
5、索中扩展生活的阅历，就会让生命充满色彩与活力命充满色彩与活力敞开胸怀，与他人、与社会、与自然建立联系，不断丰富对敞开胸怀，与他人、与社会、与自然建立联系，不断丰富对生命的道德体验，增强对生命的感受力、理解力生命的道德体验，增强对生命的感受力、理解力课堂笔记：一.贫乏与充盈自主学习：冷漠与关切冷漠与关切1.1.为什么精彩的生命要让周围的人？为什么精彩的生命要让周围的人？2.2.生命贫乏的原因和表现？生命贫乏的原因和表现？3.3.怎样让自己生命变得充盈和丰富？怎样让自己生命变得充盈和丰富？故事：盲人打灯笼 古时候有个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，问他:“你反正看不见，为
6、什么要提个灯笼走路？”盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。”故事告诉了我们什么道理？盲人提灯笼 给别人照亮 不会相撞故事赏析：盲人打灯笼既帮助了别人，又保护了自己人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖为什么生命拒绝冷漠?我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。03人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。2021年10月11日下午，在边境扫雷行动中，
7、面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。杜富国的伤情牵动临危岂顾生临危岂顾生着全国人民的心，人们通过各种形式向他表达慰问。国防部评价说：杜富国同志面对危险、舍己救人，用实际行动书写了新时代革命军人的使命担当。2.生命需要相互关切要求我们怎么做？（1 1）我们不仅要）我们不仅要关注自身的发展关注自身的发展，而且，而且要要关切他人的生命关切他人的生命，设身处地地思考并善设身处地地思考并善待他人待他人 。P117P117、二、二（2 2）让我们用）让我们用真诚、热情、给予去感动、真诚、热情、给予去感动、改
8、变他人，消融冷漠改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、，共同营造一个互信、友善友善 、和谐的社会。、和谐的社会。P117P117、三、三传递生命的温暖，我们还能做些什么？我想帮助有困难的人。我想帮助有困难的人。我想多干些家务活，让家人多一点休息时间。我想多干些家务活，让家人多一点休息时间。我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。我要找机会参加志愿服务活动。我要找机会参加志愿服务活动。我想为灾区小朋友捐款。我想为灾区小朋友捐款。我想为生病耽误课的同学补课。我想为生病耽误课的同学补课。我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务。我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务
9、。运用你的经验这些人！些人！谁平凡？平凡？谁伟大？大？每个人的生命都有自己每个人的生命都有自己独特独特的的使命使命有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。活出自己的精彩，让生命更加绚烂。平凡与伟大平凡与伟大有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大呵，我多伟大!”!”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，俯下身子给人民当牛马。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。他活着为了多数人
10、更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。-臧克家臧克家有的人有的人纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感交流分享：你心目中的伟人是谁？他的伟大在于何处？一个人的伟大不在于其地位的高低，伟大在于创造和贡献。平凡的生命也能时时创造伟大。思考：一个人的伟大在于哪些方面？结论：伟大在于创造和贡献农民工整日在工地风吹日晒，环卫工人早出农民工整日在工地风吹日晒，环卫工人早出农民工整日在工地风吹日晒，环卫工人早出农民工整日在工地风吹日晒，环卫工人早出晚归，医生手术累到瘫痪，这些平凡人的价晚归，医生手术累到瘫痪，这些平凡人的价晚归，医生手术累到瘫痪，这些平凡人的价
11、晚归，医生手术累到瘫痪，这些平凡人的价值又在哪里？值又在哪里？值又在哪里？值又在哪里？思考：思考：1.陆澄主任为什么被誉为最帅医生？2.有人认为这是他作为医生的本职，谈不上伟大，你觉得呢？3.你身边还有哪些平凡而伟大的生命？结论：结论：平凡的生命也有自己的价值平凡的生命也有自己的价值 生命从平凡中闪耀出伟大生命从平凡中闪耀出伟大平凡人的价值平凡人的价值当当人人们们为为生生活活而而努努力力，日日复复一一日日，年年复复一一年年，面面对对生生活活的的艰艰难难考考验验，不不放放弃弃、不不懈懈怠怠，为为家家庭庭的的美美好好和和社社会会的的发发展展贡贡献献自自己己的的力力量量时时，就就是是在在用用认认真真、勤勤劳劳、善善良良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。平凡与伟大1、每个人的生命都有自己独特的 。使命2、伟大在于 和 。创造贡献4、在平凡中创造 。伟大3、平凡的生命有自己的 。价值 人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞愧。-保尔柯察金师生共勉