《2022七下语文教学心得体会（精选8篇）_七下语文教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022七下语文教学心得体会（精选8篇）_七下语文教学总结.docx（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022七下语文教学心得体会（精选8篇）_七下语文教学总结 七下语文教学心得体会（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“七下语文教学总结”。 第1篇：七级语文教学心得体会 教学心得体会 “师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的老师，在刚踏上老师岗位的我，是要好好学习和探究的，在这一学期里，经过学校领导的几次教化培训和同年段老师的指导，我懂得了一些阅历，以下是我在七年级教学中的心得体会。 一、把心贴近每一个学生 1、给优生以雄心 优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的才智，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高
2、的目标，没有最好，只有更好。 2、给中等生以信念 中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满意的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成果。针对这种心理，我给中等生的是信念，我激励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生复原了信念，他们努力赶超，扩大了优生的范围。 3、给差生以上进心 在一个老师的眼中，学校中应当没有“差生”，只有学有困难的学生。我敬重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的特长”。 二、把业授给每一个学生 1、课堂进度顾及每个学生 我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每
3、个同学听懂，每个同学有所得。 2、课堂提问针对每一层学生 重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信念。 三、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习实力的形成，真正学会学习，成为学习的主子。初一年级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教化观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。
4、针对教学中出现的一些问题，我在课后刚好反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完备”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学习奠定坚实的基础。 第2篇：七年级语文教学心得体会 教学心得体会 “师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的老师，在刚踏上老师岗位的我，是要好好学习和探究的，在这一学期里，经过学校领导的几次教化培训和同年段老师的指导，我懂得了一些阅历，以下是我在七年级教学中的心得体会。 一、把心贴近每一个学生 1、给优生以雄心 优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的才智，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的
5、条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。 2、给中等生以信念 中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满意的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成果。针对这种心理，我给中等生的是信念，我激励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生复原了信念，他们努力赶超，扩大了优生的范围。 3、给差生以上进心 在一个老师的眼中，学校中应当没有“差生”，只有学有困难的学生。我敬重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的特长”。 二、把业授给每一个学生 1、课堂进度顾及每
6、个学生 我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。 2、课堂提问针对每一层学生 重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信念。 三、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习实力的形成，真正学会学习，成为学习的主子。初一年级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教化观念，在实践中
7、调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后刚好反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完备”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学习奠定坚实的基础。 第3篇：语文教学心得体会语文教学心得体会 语文教学讲座学习心得体会 语文教学心得体会-语文教学心得体会 语文教学讲座学习心得体会 小编细心举荐 心得体会范文 | 心得体会怎么写 | 心得体会格式 20XX年9月20日，xx高校文学院教授、硕士生导师潘莅临xx师专学术报告厅为小学语文置换脱产班学员做了题目为语词的惊异入口与文本的八种解
8、读的专题讲座，该讲座分上、下午两场进行。 潘教授从七大主题开展他的讲座，分别是： 一、儿童视角与符号世界; 二、消退心灵惊异的课堂; 三、语文本体的哲学思索; 四、阅读教学的解读要求; 五、文 本解读的八个维度; 六、对话式语文教学设计; 七、传统语文课堂的回眸。 潘教授由顾城的杨树、星月的由来等作品的普遍人性和道德的评判为切入点，引出对语词惊异力气的发掘和拓展这一命题，指出语言不是一种单纯的交际符号和思维工具，而是一种独特的民族(个体)精神架构和文化历史(生命体验)的存在与表达方式。它要求探讨者(执教者)从人的存在的角度，绽开与作者、文本和世界的对话，去感悟和挖掘语文的历史与文化空间。他指出
9、把语文作为学问这只是结果，把语文理解为符号、激发人的潜能，“景在途中”，语文就是一路走来的风光与体验。教化教学有法可循，然而确无定法一成，为人者须要活道，从教者更当如此。教化之道在“四达之衢”而不在“一达之道”，在“环中”而不在“圆周”。所以，听讲座也好，阅读也罢，都须要把学问内化成自己的血液，然后再外化成自觉主动的行为。 潘教授还引用爱因斯坦的话说， “教化就是遗忘了在学校所学的一切后剩下的东西”。他希望老师在语文教学过程中，尽量多地从语文工具论中解脱出来，引领儿童区去感受语言的美，体验作者创建的奇妙独特的审美世界，去触摸世界本身的困难微妙和改变万千，进行无限、自由想像力的熬炼。我们该去发觉
10、学生的高超，理解文章就是与上帝的对话是对物的表述。语文教化的使命就要唤醒人自身。人是符号的动物。 潘教授在对语文阅读教学的解读提出了三点要求：敬重文本的运用，精确定位教学的解读目标，要从指向性、背景性和梯度性上把握。避开割裂文本的整体语境，遵循作者文脉情思的自然发展，要发觉文章的脉络，须要对文本背景材料的拓展。避开抽象的、机械的概念化的图解，应激发学生的创建性体验和想象，不要钻进各种修辞格的墓地，要打开修辞背后的心理世界，要用最少的言辞表达最多的事情。 他还以采莲、木兰辞、十八 岁出门远行、背影、荷塘月色等古代、现代和当代的作品文本为例，具体阐释了阅读教学的解读要求：唤醒感觉、解放物象、移情入
11、境、剖视社会、钩沉历史、洞悉文化、抽绎人性、深思存在等八种解读维度。激励老师的感官打开、引起学生的感觉;感觉的唤醒文本才能丰润;还指出教学须要深度，对简洁物象的剖析;没有社会的视觉，文学就根本读不懂。 潘教授是霍英东教化基金第九届高等院校青年老师基金奖获得者，山东省课程与教学专业委员会副秘书长，全国统一高考(山东卷)基本实力测试科目研制专家组组长，江南高校、西南高校“国培安排”主讲专家。他的讲座赐予学员所思索的是：语文老师不要成为符号的奴隶，要恒久在路上领会思想的美，领会语文的美;语文教材是语言的世界，因为语言，人不仅是短暂现实性的存在，也是永恒历史性的存在，不仅是自然生物性的存在，也是文化价
12、值性的存在， 而且也是自由意志的存在。潘教授的寓意深刻、妙语连珠，告知我们语文老师要对词语有新的感悟，对语言文字这个符号所存在的的内在生命力有了新的相识，只有把握“语词的惊异”才能不断提升自己的语文素养。 20XX年10月18日至20日，我很有幸参与了在无锡实行的第五期“全国语文名师成长大讲堂”活动。本次大会由教化部语用所指导，由语文出版社主办，以媒体推广、专家引领、沟通互动、培训提高等多种形式来展示语文名师和名校的典型阅历，发挥其示范引领作用，从而促进语文老师专业化自我发展。 三天惊慌而充溢的培训，让我有机会与中国当代闻名的教化家、名师、教授等零距离接触。我敬佩于他们那渊博的学识和辉煌的成就
13、;感动于他们几十年如一日的不懈坚守;惊羡于他们敢于创新开拓的志气;沉醉于他们流畅跌宕的演讲倾听了他们对语文教化教学的权威理念和真知灼见;更感受到了他们对学 生、对教化、对语文的那份深厚博大的爱!参与这样高档次，大规模的语文高端盛会，不仅开拓了我的视野，更让我从政策层面提高了对语文教化教学改革的相识，不仅提升了我的语文教化理论水平，更为我今后的语文教学实践指明白方向。此次无锡之行，领会语文名师名家的风采，使我获得了一笔巨大的精神财宝，欣喜极，思索至深，意义至大! 第4篇：七下语文教学总结 哈密市鲁能希望学校2022-2022学年其次学期 七年级语文教学工作总结 哈密市鲁能希望学校2022-202
14、2学年其次学期 七年级语文教学工作总结 今学期我担当初一级七班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和
15、主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。 为了让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学
16、习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。 张学萍 2022.7.1 第5篇：七下语文教学安排 七下语文教学安排 随着新学期的到来，老师要做好教学安排。下面是小编收集整理的初一语文下学期教学安排以供大家学习。 初一语文下学期教学安排(一) 本班现有在籍学生 人，其中 人，女生 人。由于多方面的缘由以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习看法端正，能驾驭正
17、确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成果。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。 本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。 教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作
18、、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂 教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、
19、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。 4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和
20、高考打下坚实的基础。 初一语文下学期教学安排(二) 从上一个学期的教学状况看,学生对语文课的相识和理解有了拓展,能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。大部分学生对语文学科有深厚的爱好和良好的学习方法。课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺当。学生的语文素养有很大的提升,优秀率和及格率较高。 但学生的语文水平总体还不是很高，口头表达和书面表达的实力也都不是很高, 学生理解实力，写作实力不是很高。良好的答题规范未全面养成,大多数学生都是接受式学习。另一个班级的学生中一部分的思维敏捷一些，能够较好的实现教学目标。男女生的学习看法有很大差别，大多数女生勤奋，能主动主动地去学习，男生的学
21、习看法较差，不能主动主动地去学，个别甚至不学。 综合来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是接着培育学生的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要主动发言勇于质疑等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方式，协作学校全面提高学生的语文素养。 七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章;其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;第
22、三单元中的文章写的是名人故事;第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章;第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战;第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，从百草园到三味书屋中，无论是百草园里高大的皂荚树，好玩的斑 蝥，传闻的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇异的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的踪迹;爸爸的花儿落了(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经验了一段艰难的心理成长历程;假如生活欺瞒了你和未选择的路是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过多数成长中的青年。伤仲永促使我们
23、反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的缘由。 其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，黄河颂(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔;土地的誓言是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的家乡东三省的誓言，炙热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而苦痛的心;最终一课以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;木兰诗勾画了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。 第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先(邓稼先杨振宁)，有艺术家贝多芬(音乐巨人贝多芬何为)，有特性显明的作家群(福楼拜家的星期天莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫(孙权劝学)。 第四单元中
24、的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，社戏(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画;安塞腰鼓(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点;竹影(丰子恺)以儿童嬉戏为契机，将中国画和西洋画的区分讲得深化浅出;观舞记：(冰心)用文字表现了印度舞蹈中流淌的美;口技 (林嗣环)中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”的口技艺人却能做到“众妙必备”，作者用文字再现了人们听到的一切。 第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。宏大的悲剧(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，鲁滨孙漂流记(笛福)节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内伤心苦的挣扎和人的精神的强大，登上地球
25、之巅(郭超人)再现了60年头中国登山运动员胜利登上珠穆朗玛峰的最终一段路程.真正的英雄(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。夸父追日和两小儿辩日两篇短文展示了古人对自然的不懈的探究精神。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。珍宝鸟(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信任的美妙境界的，斑羚飞渡(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭亡的威逼时所做出的出人意料的举动，华南虎(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，马(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，狼(蒲松龄)写人与狼之间的
26、一场斗智斗勇的比拼，虽简洁明白，却也扣人心弦。 从阅读部分的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读实力的实践环节，全面考虑、组织单元。 综合性学习，第 一、 三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第 二、 四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。 三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。如“成长的苦恼”就是
27、通过采访、沟通、模拟情景等形式引导学生正确相识、对待成长中的挫折、忧愁。 三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生搜集、筛选、整理信息的实力。黄河、戏曲、马，选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。 本册名著导读介绍了高尔基的童年和
28、法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。拟补充笛福的鲁滨孙飘流记,作品与探险单元有较大关系。 课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。 汉语学问：了解实词。 第一单元：成长历程。其次单元：爱国为主题。第三单元：杰出人物。 第四单元：文化艺术。第五单元：探险为主题。第六单元：动物佳作。 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，重要的在于学生的情感体验。 1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 2、驾驭初一(下)阶段要求驾驭的
29、生字词的音义，并学会运用。 3、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识。 3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问。 4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。 5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情，理解文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力。语文学习中贯穿情感教化和道德教化。 6、培育学生良好的语文素养，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力。娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的
30、习惯。 7、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，要了解内容，背诵一些基本篇目。 从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了、伤仲永、最终一课、木兰诗、邓稼先、闻一多先生的说和做、社戏、安塞腰鼓、口技、宏大的悲剧、在沙漠中心、短文两篇、猫、斑羚飞渡。 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们
31、的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 7、实行培优辅差，面对全体学生。让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效
32、提高作文水平。加强学生的阅读量，培育爱好，提高写作水平 10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习爱好。 11、接着课前三分钟演讲,包括自我介绍,小故事,成语解说等,目的熬炼表达实力。 12、每堂课依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。 13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，树立起学生学习的信念。 1、培优重在拔尖，辅差重在提高 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用课外活动和课下零散的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。
33、 5、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 6、优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 第6篇：八下语文心得体会 高效语文课堂的心得体会 通过对本册教材的研习 ，我对新教材结构的相识及特点有一些感受，下面就这次的学习谈几点想法。 新课程改革实施以后，课堂的确有很多新改变。我们应当冷静地思索一下：新课程的课堂究竟该新在什么地方？我们的课堂教学效果好吗？老师上完一堂课，也应当问一问自己：在这堂课上，学生学到了什么？ 1、一堂好课应当有明确的教学目标，课程标精确定的三维教学目标是贯穿于整个
34、课程体系之中的，也是贯穿在整个学段之中的。课程标准不等于课堂教学目标。课程标准是要分解到一堂一堂课中去的，即把课程目标分解为课堂教学目标。而课堂教学目标的确定，既要依据课程标准的要求，还要依据教材的内容，更要依据学生认知水平的实际状况。课堂设计应紧紧围绕训练学生的实力与方法，达成情感目标。好课的三维目标应在同一教学过程中完成，不能相互割裂。在备课时，假如从学问教学来立意备课，就是在完成学问教学过程中，采纳适当教学方法，达成实力与方法目标，达成情感目标。不同类型的学问，应当有不同的教学方法。仅仅强调学生的体验，强调“悟”，课堂上仅有老师的讲授，灌输是不够的，也是不科学的；反之，仅有学生大量的“活
35、动”，而没有学生的“感悟”，那也谈不上真正意义上的学习。 2、学生的课堂参加重在思维参加。学生是学习的主体，课堂学习中，学生应当是主角。新课程理念也特别强调这一点，但我们应当如何理解学生的主体地位和学生的课堂参加。新课程须要老师变更很多做法：在设计学生活动这个环节中，培育学生的思维实力，应当是课堂教学永恒的主题之一。学生在课堂中学习，它的主体地位体现在三个方面： 第一是学生留意力参加。没有留意，就没有学习，留意是学习的门户。老师应当想尽方法紧紧抓住学生的留意力，让学生能尽可能运用多种学习方式进行学习，能调动多种感官参加学习。 其次是学生思维的主动参加。问题的创设须要考虑学生思维的深度、广度、厚
36、度和穿透力，这样学生才能主动高效思维。 第三是学生的情感体验。假如说探究指向问题的解决，体验则指向学生心灵的感悟，在组织教学中要留意不能为追求学习气氛的活跃而放弃“灵魂”。 第7篇：七级上册语文心得体会 七年级上册语文教学心得体会 新课程标准指出：语文教化应当着力提高学生理解和运用祖国语文的实力，同时对于提高学生的人文素养也肩负着重要的责任。依据这一精神，人教版初中语文新教材中加大了人文因素的比重。课文内容将视角广泛地投向家庭和社会，关注亲情、友情，引导学生联系自身实际，感悟种种人生哲理。这就要求老师转变教化观念，由原来的“课堂指导者”变为“课堂促进者”，用肯定的手段帮助学生完成教学目标，而并
37、非让学生作为被授子学问的对象。这样一来，可以使学生全身心地投入自发性学习，增加主动探究的爱好，提高人文素养，有利于语文实力的全面发展。 在人教版七年级语文上册的教学实践中，我作为一名语文老师，主要采纳了两种方法来提高学生的人文素养：一种是自主搜集材料法，一种是老师举荐与学生探讨结合法。一学期下来，学生已经基本形成了自身的人文素养框架。 一、自主搜集材料法 这项工作要求学生在预习和复习课文中完成，在学习七年级语文上册第四单元时，我布置学生进行了大量课前打算工作，并在课堂上做成果展示。因为这一单元主要反映的是对自然世界进行科学探究的内容，让学生搜集资料，可以大大激发他们自主学习的爱好。例如，在学习
38、春时，提前让学生按座次自然分为八个小组，要求他们以小组为单位，查找关于化石的资料，并在新授课上派代表进行展示。在课堂上，学生分别展示了本组的材料搜集成果。有的是从网上下载的精致图片；有的是从书籍上摘抄的段落；有的到图书馆查到了图文并茂的资料。每一个人都动手参加，每一组都有成果。这样一来，课文中提到的恐龙、猛犸在孩子们的眼中就不再生疏了。这样做有利于理解课文的内容，并从中培育他们对考古学的爱好。在处理本单元其他课文时，均实行了以上方法，取得了良好的成效。通过一个单元的学习，学生得到的不仅是丰富的自然科学学问，更重要的是形成了搜集与处理信息的实力，团结协作的实力和自主探讨问题的实力。 另外，还可以
39、在课文学习之后，让学生进行自主搜集材料的练习。例如，在学习第一单元关于人生的内容时，每学完一篇课文，我就布置学生搜集与课文内容相关的材料，并进行摘抄，写成读书笔记。秋天的怀念的作者史铁生，双腿残疾。但他几十年来笔耕不辍，成为知名的华人男作家。学习完这篇课文后，我要求学生查找资料，看看哪些名人、伟人身患残疾，但酷爱自己的生命，并通过奋斗，最终实现自己的人生价值。可以说在学习完一篇课文之后，针对课文进行的材料搜集，恰恰是对课文学习的巩固和再提高，使学生在加深对课文内容理解的基础上，更深一层地思索自我的人生价值和人生观的取向。 二、老师举荐与学生探究结合法 人教版的语文新教材饱含关爱社会、关爱人生的
40、人文因素，从课文内容选择的角度上即可见一斑。在七年级语文上册中，编者选用了闻名散文家莫顿亨特的散文走一步，再走一步这篇文章的语言美丽，内涵深刻。我在教学中，给学生举荐了多种背景资料，使学生在理解文章内涵的同时，也拓宽了自己的文学视角和社会视角。植树的牧羊人与当今世界的热点问题“环保”休戚相关，向感情趋于冷漠的现代人传达了一种甘于孤独的奉献精神。在学习这篇课文的同时，我为学生举荐了莫怀戚的散文集漫步。这本薄薄的小册子精选了作者散文创作三个时期的代表作。每天早自习时，请学生朗读其中的一篇，让其他学生边听边体会莫怀戚朴实无华，平淡隽永的语言风格，并在当天的语文课上，要求学生自由发言，谈谈对文章的感受
41、。这一活动持续了一周的时间，结束时，许多学生觉得意犹未尽。我便布置他们去阅读莫怀戚和或其他散文作家的作品，进行自主式探究。蚊子和狮子一则，对当今生活条件优越的中学生来说有非常重要的启示意义。为了使学生能更深化地理解课文内容，我为学生介绍了海伦凯勒的一部作品再塑生命的人，引导学生体会作者在遭遇苦难时的心境，使他们树立对待苦难的正确看法，锤炼坚毅的意志，勇于面对人生路上的风云变化。培育学生的人文素养，须要老师的正确引导。经过一个学期的实践，我将以上两种方法广泛地应用于每一篇课文的教授中。学生的阅读量大了，自主探讨的爱好提高了，想问题的深度也拓展了。每一个孩子都情愿主动地参加语文学习。在今后的教改试
42、验中，我将一如既往地采纳“自由收集材料法”和“老师举荐与学生探究结合法”，并接着探寻更新的、更有效的方法，将新课程标准中的人文因素贯彻到教学中去，提高学生的人文素养。让我们通过自己的努力，帮助学生塑造美丽、高尚的人格，使他们将来成为推动社会进步的骨干力气。 任课老师：黄薪颖 2022年1月8日 第8篇：语文教学心得体会 当我们萌生了一些想法时，可以写一篇心得体会把它记录下来，这样就可以加深理解。但是心得体会有什么要求呢？下面是关于语文教学心得体会5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教学心得体会 篇1 我自认为是个比较爱学习的人，终归不管从年龄上说还是从教龄上算自己都是比较年轻的，须要学的还有许多
43、许多，所以我一向珍惜每一次学习机会。这次也不例外，当校长告知我有一个出去听课学习的名额准备给我时，我坚决果断的欣然接受了。 我参与的是“山东省第五批小学语文教学能手评比课堂教学现场会”，五天我的任务就是听课，一天八节课，那可真叫一个过瘾啊! 回来后，本学期刚领的一本听课记录已被我密密麻麻地记满了。翻看着这几天沉甸甸的收获，那一堂堂精彩的课又出现在眼前 最令人震撼的是那节军神，文字与录像的结合再加上老师那动情的语言不仅是学生，在座听课的老师也被带入了文中，带到了伯承将军的手术台边。 麻雀中老师多次创设情境让学生把自己想像成小麻雀或老麻雀设身处地的去体会当时情形的危机和老麻雀的英勇宏大。 从现在起
44、先一课，这是一节低年级的课文，老师对字词的训练特别扎实，形式敏捷多样。同时老师很注意对学生学习方法和行为习惯的指导。课堂上老师语言生动亲切，创设情境使学生把自己想像成小动物。尤其是在问到猫头鹰当上大王后小动物们的感受时，老师干脆亲切地问：“小动物们，这一个星期下来，说说你们的感受好吗?梅花鹿呢?漂亮的孔雀呢?小斑马呢?”老师干脆与学生以小动物的身份进行对话来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天，以及小猴子给大家带来的欢乐。 去年的树是一篇小童话，课文篇幅短小但非常感人，老师多次创设情境引发学生想象使童话中的人物在学生眼中生动起来，更让学生读出了文字背后更加丰富的内容。比如：在这茫茫的追寻路上
45、，小鸟可能遇见什么?鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，此时她会想些什么?在灯火没有完全熄灭前，帮大树写写他的心里话向小鸟讲解并描述分别后的经验，写写曾经的往事或表达对小鸟的思念像这样的几个环节把学生带入了课文中实现了学生与文本的对话。 此外还有狼和小羊地震中的父与子白鹅狐狸和乌鸦猫等精彩的课。 回过头来想想，我发觉胜利的课一般有这样几个特点： 1、老师对教材挖掘比较深，比较透，理解到位。精确把握了训练的重点难点并通过各环节有效地落实。 2、对学生的训练比较扎实。尤其是低段的字词训练，朗读指导，高段的阅读写作方法指导等都很到位。另外，课上老师还注意学生学习方法的指导和学习习惯的培育。 3、老师都
46、具有较好的自身素养，无论是朗读、板书还是课堂上一句简洁的评价语都是一个闪光点。老师得体精确的语言，饱满的激情总能把学生带入情境，走进与文本的对话中。或许是因为这始终是我的一个缺陷的原因吧!我总是特别关注老师在课堂上的情感。一节胜利的课须要把学生带入文本的情境，也只有这样才能打动别人，才能称得上是一节好课。 与之相背的当然就不能称得上好课了，听课过程中还有一点体会特别深，由于上课的是全省各地的老师，所以带着各地方音的一般话听起来特殊刺耳。标准的一般话也应当算做老师素养的一个方面吧，我真庆幸不是听全国的课否则我的耳朵会更惨记得上师范时，老师就告知我们，一般话是老师的职业语言，假如连老师都说不好又希望谁去推广一般话呢?那就从我做起吧! 语文教学心得体会 篇2 作为一种新型的教化形式和现代化教学手段的多媒