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1、三年级下语文教案三年级下语文教案-去年的树去年的树 _ _长春版长春版课课题题 11 113 3 去年的树去年的树时时间间1 1、知识与技能：认识、知识与技能：认识 6 6 个生字，会写个生字，会写 1010 个生字，能理解个生字，能理解并运用词语。通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的并运用词语。通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期。感悟重点词语的含义。理解诗的内容，感受诗中时期。感悟重点词语的含义。理解诗的内容，感受诗中教教学学描写的情景，激发热爱大自然的情趣。描写的情景，激发热爱大自然的情趣。目目标标2 2、过程与方法：能正确、流利、富有感情的朗读课文。、过程与方法：能正确、流利、
2、富有感情的朗读课文。3 3、情感态度与价值观：情感态度与价值观：感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情，感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情，唤发起学生热爱自然、爱惜生命的情感。感受草原人民对唤发起学生热爱自然、爱惜生命的情感。感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情。引导学生懂得关心保护妈妈这片神奇土地的深切地感情。引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。也是做儿女的责任。了解小鸟为了誓言而千辛万苦的寻找大树的过程，并能够了解小鸟为了誓言而千辛万苦的寻找大树的过程，并能够教学重点教学重点体会小鸟和大树之间的真挚友谊。体会小鸟和大树之间的真挚友谊。教学难点教学难点了解小鸟为了誓言而千辛万苦的寻找大树的过程，
3、并能够了解小鸟为了誓言而千辛万苦的寻找大树的过程，并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊。体会小鸟和大树之间的真挚友谊。教教具具幻灯片课件幻灯片课件134134课课 时时 计计 划划课课题题 11 113 3 去年的树去年的树一课时一课时第 2 页时时间间教教法法合作交流合作交流第 3 页教教学学1 1、知识与技能：认识、知识与技能：认识 6 6 个生字，会写个生字，会写 1010 个生字个生字目目标标2 2、过程与方法：品味课文中的重点词句、过程与方法：品味课文中的重点词句3 3、情感态度与价值观：感受小鸟离开好朋友后哀伤心情、情感态度与价值观：感受小鸟离开好朋友后哀伤心情教学重点教学重点感受小
4、鸟离开好朋友后哀伤的心情感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情教学难点教学难点感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情教教具具幻灯片课件幻灯片课件教教学学内内容容方方法法过过程程导入新课导入新课我们继续学习我们继续学习?去年的树去年的树?这篇课文。这篇课文。二、研读课文，倾心对话二、研读课文，倾心对话课文中屡次写了小鸟和大树是好朋友，你课文中屡次写了小鸟和大树是好朋友，你能把这些句子找出来吗？能把这些句子找出来吗？读读书，把这些重要的词句画下来。读读书，把这些重要的词句画下来。2 2、交流、交流从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？的心
5、情了吗？自由练读。自由练读。为了找到自己朝思暮想的好朋友，它是怎为了找到自己朝思暮想的好朋友，它是怎样找的？样找的？出示小鸟的三句话，指名读。出示小鸟的三句话，指名读。学生做小鸟，自找合作伙伴练读。学生做小鸟，自找合作伙伴练读。三、引导想象，补充对话三、引导想象，补充对话1 1、读课文的最后一段。、读课文的最后一段。第 4 页教教法法交交流流个人设想个人设想2 2、交流，交流，为什么又唱起去年唱过的歌？为为什么又唱起去年唱过的歌？为什么用了两个看？什么用了两个看？3 3、指导读第二遍、指导读第二遍?4 4、如果大树有知的话，如果大树有知的话，你想它会对小鸟说你想它会对小鸟说些什么些什么?四、拓展延伸四、拓展延伸你还有什么话要说？想对谁说？把你想说你还有什么话要说？想对谁说？把你想说的写下来。的写下来。板书设计板书设计去年的树去年的树树身边树身边寻找寻找山谷山谷 焦急焦急 担忧担忧 急迫急迫好朋好朋友友村子村子备注如何渗透德育教育、环境教育、特色作业备注如何渗透德育教育、环境教育、特色作业：抄词语：抄词语第 5 页