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1、一、创设情境，引入新课第1页/共10页例3:一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又 喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？（一）阅读与理解二、合作交流，探究新知第2页/共10页3.组织研讨。二、合作交流，探究新知（二）分析与解答第一次喝完后，剩 杯纯牛奶。喝了（1 ）杯。2121加满水，纯牛奶还是只有原来的 杯。21又喝了加满水后的 ，也就是把 杯的纯牛奶再平均分成2份，喝的纯牛奶就是其中的1份了。2121第3页/共10页第4页/共10页第5页/共10页水奶二、合作交流，探究新知（二）分析与解答把 平均分成2份，就是把“1”平均分成4份，其中的1份就是 。第
2、二次喝的纯牛奶是 杯，水是 杯。一共喝的纯牛奶：（杯）。21414141214143第6页/共10页（预设：每次喝的半杯中都是剩下纯牛奶的一半，第一次喝的是整杯纯牛奶的一半，第二次喝的是剩下半杯纯牛奶的一半。）（预设：分数的意义、分数加减法、画图法等知识。）二、合作交流，探究新知（三）回顾与反思1.我们利用画图法得出的结论到底对不对呢？可以怎样检验?（预设：可以从剩下的半杯兑过水的奶考虑：剩下的 杯中有一半的纯奶和一半的水，所以剩下的纯奶是 杯，所以喝了 杯纯牛奶是正确的。）2141432.解决这道题的关键是什么？3.关键步骤利用了什么知识？第7页/共10页1.一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，觉得还是有些凉，就又兑满了热水。又喝了半 杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？三、巩固运用，实践创新2.一杯纯牛奶，乐乐喝了 杯后，觉得有些凉，就兑满了热 水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？51学生独立完成，可以借助画图法，和推理法思考。一共喝的纯牛奶：一共喝的水：一共喝的纯牛奶：一共喝的水：101（杯）21418187（杯）418385（杯）515253（杯）第8页/共10页作业：第100页练习二十五，第6题。四、布置作业第9页/共10页感谢您的观看。第10页/共10页