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1、高中教学诗歌鉴赏第1页，本讲稿共30页08江苏考试说明对诗歌鉴赏的要求鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的形象、语言形象、语言和和表达技巧表达技巧评价诗歌的评价诗歌的思想内容思想内容和和作者的观点态度作者的观点态度 考查材料以唐宋诗词为主，考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、体裁的作品也可选择其他时代、体裁的作品第2页，本讲稿共30页江苏命题回顾1 1、0505年：竹窗闻风寄苗发司空曙年：竹窗闻风寄苗发司空曙 时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔 两句渲染了两句渲染了什么样什么样的氛的氛围？表达了作者围？表达了作者什么样什么样的心情？的心情？2 2、0606年：鹧鸪天年：鹧鸪天 室人降日，以此奉
2、寄室人降日，以此奉寄 词的前两句表达了作者词的前两句表达了作者怎样的怎样的思想感情？第二句中的思想感情？第二句中的“又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？3 3、0707年：鹧鸪天年：鹧鸪天 送人送人 “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了蕴含了什么样什么样的思想感情的思想感情?运用了运用了哪种哪种表现手法表现手法?4 4、0808年：登金陵凤凰台年：登金陵凤凰台 分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人诗人什么样什么样的感慨。的感慨。(2)(2)“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句中用了一句中
3、用了何种何种修辞方法修辞方法?尾联尾联表达了诗人表达了诗人什么样什么样的思想感情的思想感情?第3页，本讲稿共30页命题特点命题特点1 1、题目要求明确，、题目要求明确，“感情的把握感情的把握”是一个是一个考查考查热点热点，几乎每年出现；，几乎每年出现；2 2、往往一个小题设两个问题，将、往往一个小题设两个问题，将“感情把握感情把握”与其他内容结合起来考查；与其他内容结合起来考查；3 3、考查内容基本为、考查内容基本为“分析概括分析概括”,并未完全并未完全上升到上升到考纲考纲所说的所说的“评价评价”层面。层面。第4页，本讲稿共30页第5页，本讲稿共30页 这首诗表现了作者怎样的人生态度？这首诗表
4、现了作者怎样的人生态度？这首诗表达了诗人这首诗表达了诗人热爱生活、乐观热爱生活、乐观旷达的人生态度旷达的人生态度。情感情感苏轼苏轼 浣溪沙浣溪沙 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西。谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。第6页，本讲稿共30页情感情感倦夜倦夜 苏轼苏轼 倦枕厌长夜，小窗终未明。倦枕厌长夜，小窗终未明。孤村一犬吠，残月几人行。孤村一犬吠，残月几人行。衰鬓久已白，旅怀空自清。衰鬓久已白，旅怀空自清。荒园有络纬，虚织竟何成。荒园有络纬，虚织竟何成。注络纬：昆虫名，俗称
5、注络纬：昆虫名，俗称“纺织娘纺织娘”。表达了诗人常年奔波在外的表达了诗人常年奔波在外的羁旅愁思羁旅愁思；鬓发已白，却竟像络纬虚织一样，鬓发已白，却竟像络纬虚织一样，年华老去、年华老去、功业无成，壮志未酬功业无成，壮志未酬的感慨。的感慨。简析下面这首诗中蕴含了诗人怎样的情感。第7页，本讲稿共30页情感情感倦倦 夜夜 竹凉侵卧内，竹凉侵卧内，野月满庭隅。野月满庭隅。重露成涓滴，重露成涓滴，稀星乍有无。稀星乍有无。暗飞萤自照，暗飞萤自照，水宿鸟相呼。水宿鸟相呼。万事干戈里，万事干戈里，空悲清夜徂！空悲清夜徂！表达了诗人表达了诗人对动荡不安的时局对动荡不安的时局的担忧，的担忧，对国家和人民命运对国家和
6、人民命运的深切关注的深切关注;报国无门报国无门的无限感慨与忧愤。的无限感慨与忧愤。杜甫忧国忧民伤时的诗人忧国忧民伤时的诗人第8页，本讲稿共30页情感情感月上瓜洲 南徐多景楼作【南宋】张辑江头又见新秋，几多愁？塞草连天，何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。注南徐：古州名，在京口城（今江苏镇江）；多景楼，南徐胜迹，在镇江北固山上。寄托了词人收复失地寄托了词人收复失地,恢复中原无望恢复中原无望,空有壮志，空有壮志，报国无门，抑郁孤独，万般无奈报国无门，抑郁孤独，万般无奈的悲慨的悲慨.思考：下阕中思考：下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲惟有渔竿明月上瓜洲”这一形这一形象，寄托了词人怎样的情
7、怀？象，寄托了词人怎样的情怀？第9页，本讲稿共30页看看作者作者 （个人风格、个人风格、写作背景和时代背景）写作背景和时代背景）如何快速、准确把握诗歌的情感？第10页，本讲稿共30页知人论世：知人论世：苏轼苏轼政治上屡遭挫折，既有乐观旷达的豪迈，也有政治上屡遭挫折，既有乐观旷达的豪迈，也有年事已高，功业未成，壮志未酬的慨叹。词风豪放。年事已高，功业未成，壮志未酬的慨叹。词风豪放。杜甫杜甫饱受战乱，忧国忧民；饱受战乱，忧国忧民；李白李白怀才不遇，不畏权贵；怀才不遇，不畏权贵；王维王维嗜好佛老，热爱自然；嗜好佛老，热爱自然；李清照李清照早年少女情怀，婚后与丈夫的甜蜜离思，晚年国破家亡后的早年少女情
8、怀，婚后与丈夫的甜蜜离思，晚年国破家亡后的凄怆凄怆辛弃疾、陆游辛弃疾、陆游第11页，本讲稿共30页时代背景时代背景 选材以唐宋诗词为主选材以唐宋诗词为主如：如：唐代唐代安史之乱安史之乱 北宋北宋政治改革政治改革 南宋南宋山河破碎山河破碎 一般诗人一般诗人爱国人士爱国人士 国土沦陷之悲国土沦陷之悲国耻不报之愤国耻不报之愤报国无门之叹报国无门之叹第12页，本讲稿共30页 清江引清江引 咏梅咏梅 贯云石贯云石其一：芳心对人娇欲说，不忍轻轻折。其一：芳心对人娇欲说，不忍轻轻折。溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月。溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月。包藏几多春意也。包藏几多春意也。其二：南枝夜来先破蕊，泄露春消息。其二：南枝夜
9、来先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。有时节暗香来梦里。有时节暗香来梦里。咏咏物物诗诗纯写物纯写物托物言志托物言志第13页，本讲稿共30页 清江引 咏梅 贯云石其一：芳心对人娇欲说，不忍轻轻折。溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月。包藏几多春意也。情感 描写烟笼月罩中,郊外野梅娇美动人的无限风韵，抒发了诗人对野梅的倾心赞赏和无限爱怜之情.咏咏物物诗诗第14页，本讲稿共30页 清江引 咏梅 贯云石其二：南枝夜来先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。有时节暗香来梦里。情感 托物言志 借赞美梅花迎雪竞先开放，报春而不争春，幽香而不媚众的凛然风格，表现了诗人崇尚高洁，不随流俗的
10、高尚品格。单纯写物，表达对物的一种情感托物言志，借物表达自己个人身世、品格和志向。咏咏物物诗诗第15页，本讲稿共30页情感 征人怨征人怨句句写怨句句写怨:怨年年频繁调动，怨天天练怨年年频繁调动，怨天天练兵备战，怨气候酷寒兵备战，怨气候酷寒,怨环境凄凉。怨环境凄凉。从军行从军行直接抒情直接抒情，抒发，抒发戍边将士为国杀敌、视戍边将士为国杀敌、视死如归的豪情壮志死如归的豪情壮志。征人怨（柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。从军行(王昌龄）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。分析下面两首诗作者情感的不同。边边塞塞诗诗1.建功立业，保家卫
11、国的豪情壮志2.征人思乡念亲，征妇思夫的怨情3.反对战争，对征人的同情第16页，本讲稿共30页看看作者作者 （个人风格、个人风格、写作背景和时代背景）写作背景和时代背景）明明类别类别 （看诗题、诗句）（看诗题、诗句）边塞诗边塞诗 咏史怀古诗咏史怀古诗 咏物诗咏物诗 山水田园诗山水田园诗 送别诗送别诗 思乡怀人诗思乡怀人诗 如何快速、准确把握诗歌的情感？第17页，本讲稿共30页绝句二首(其一)迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。明净绚丽明净绚丽之春景，反映了诗人之春景，反映了诗人欢乐、闲适欢乐、闲适之情。之情。情感情感杜甫简析下面这首诗中蕴含了诗人怎样的情感。注注 此诗写于诗人经过此
12、诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。流离之后，暂时定居成都草堂时。煦暖的春日煦暖的春日 明丽的江山明丽的江山和煦的春风和煦的春风 初绽的百花初绽的百花如茵的芳草如茵的芳草 浓郁的芳香浓郁的芳香衔泥的飞燕衔泥的飞燕 静睡的鸳鸯静睡的鸳鸯第18页，本讲稿共30页情感登高登高(唐唐)杜甫杜甫风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来.万里悲秋常作客万里悲秋常作客,百年多病独登台百年多病独登台.艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯.萧瑟、苍凉萧瑟、苍凉的秋景，倾
13、诉了诗人的的秋景，倾诉了诗人的长年飘泊、长年飘泊、老病孤愁老病孤愁悲苦复杂的感情。悲苦复杂的感情。第19页，本讲稿共30页看看作者作者 （个人风格、个人风格、写作背景和时代背景）写作背景和时代背景）明明类别类别 （看诗题、诗句）（看诗题、诗句）找找意象意象 （名词（名词,融铸诗人情思的客观物象）融铸诗人情思的客观物象）如何快速、准确把握诗歌的情感？第20页，本讲稿共30页早早 行行陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。少年游 早行 林仰 霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两
14、三声。霜话重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。第21页，本讲稿共30页早早 行行陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。突出了诗人突出了诗人出行之早出行之早，心中由，心中由飘泊引起的飘泊引起的孤独寂寞孤独寂寞。情感第22页，本讲稿共30页 少年游 早行 （林仰）霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜话重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。（1）词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。答：诗人的心情是轻松愉悦
15、的。情感抓抓情语情语乃诗人感情所在乃诗人感情所在第23页，本讲稿共30页 少年游 早行 （林仰）霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜话重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。（1）词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。答：诗人的心情是答：诗人的心情是轻松愉悦轻松愉悦的的（2 2分）分）。直抒胸臆直抒胸臆：“心共马蹄轻心共马蹄轻”，尽管霜重天冷，尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，便觉马行轻快但诗人心情轻松，便觉马行轻快;以景写情以景写情：心情愉悦，便觉青山流水皆有情，：心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。赏心悦目。答题抓抓情语
16、情语直抒胸臆的句子直抒胸臆的句子第24页，本讲稿共30页幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。尾联的尾联的“叹息叹息”有两层意思：有两层意思：一是叹志士空老，报国无成；一是叹志士空老，报国无成；二是叹旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。二是叹旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。情感第25页，本讲稿共30页如何快速、准确把握诗歌的情感？看看作者作者 （时代背景、写作背景和个人风格）（时代背景、写作背景和个人风格）明明类别类别 （看诗题、诗句）（看诗题、诗句）找找意象意象 （寄托了诗人情思的客观物象）（寄托了诗人情思的客观物象）抓抓情语情语 （直接体现诗人情感字词句）（直接体现诗人情感字词句）直抒胸臆直抒胸臆小结：第26页，本讲稿共30页作业：1回顾、整理课堂知识浏览高考诗歌鉴赏题及答案第27页，本讲稿共30页祝同学们祝同学们成功成功!第28页，本讲稿共30页感谢指导感谢指导!第29页，本讲稿共30页谢亭送别谢亭送别许浑许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。表达技巧：乐景哀情、寓情于景表达技巧：乐景哀情、寓情于景第30页，本讲稿共30页