《2《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》群文阅读课件-统编版高中语文必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》群文阅读课件-统编版高中语文必修上册.pptx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二课诗歌学习2.12.1立在地球边上放号立在地球边上放号2.22.2红烛红烛2.32.3峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧2.42.4致云雀致云雀学 习 目 标1、了解作者及写作背景，知人论世；2、朗读诗歌，体会作者情感；3、分析诗歌意象，体会意象背后的深刻内涵；文学常识：现代诗歌 现代诗歌是指现代诗歌是指“五四运动五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌至中华人民共和国成立以来的诗歌。它它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为
2、主要标志的新体诗。志的新体诗。其特点是用其特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。19201920年胡适年胡适尝试集尝试集出版出版,是第一部白话新诗集。是第一部白话新诗集。代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若，他的代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若，他的女女神神中大部分作品写于中大部分作品写于19201920年前后，传达着五四狂飙突进的时代年前后，传达着五四狂飙突进的时代精神，开一代诗风。精神，开一代诗风。现代诗歌特点主要有：现代诗歌特点主要有：1.1
3、.形式自由；形式自由；2.2.内涵开放；内涵开放；3.3.意象经意象经营重于修辞；营重于修辞；4.4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列以及和谐的音乐性，形式上分行排列。【自学环节】【学习活动一】了解作者、时代背景、“新诗”“自由诗”的特征朗诵诗歌感受四首诗歌不同的节奏和情感；准确把握字音2.12.1立在地球边上放号立在地球边上放号2.22.2红烛红烛2.32.3峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧2.42.4致云雀致云雀立在地球边上放号分析诗歌中有哪些意象？这些意象表达了诗人什么情感？无数的白云、壮丽的北冰洋、无限的太
4、平洋、滚滚的洪涛特点：壮阔、宏大、充满力量愤怒、充满活力、改变世界 这首诗的描写的横跨两大洋的巨人，其实都是诗人的自我形象，诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。红烛分析红烛象征着什么？了解闻一多的“三美”主张为何以“红烛”为题？用比喻的手法，通过对话，写了蜡烛的燃烧，蜡烛的伤心流泪，进而喻指人类要有燃烧自己，牺牲自己，照亮别人、拯救灵魂、给别人与世界带来光明快乐的精神。红烛不是光写蜡烛，是在写人，有精神，有思想，有境界，耕耘自然有收获。红烛象征着现身祖国的精神；红烛“烧蜡成灰”“莫问收获，但问耕耘
5、”，都象征着拯救祖国的献身精神；红烛象征着诗人这个爱国者形象；诗人赤诚的热爱祖国，热爱人民。在诗中，红烛就是诗人，诗人就是红烛。峨日朵雪峰之侧分析这首诗中主要运用了哪些意象？有何作用？它们有何象征意义？表达了诗人怎样的感情？太阳、山海、石砾、血滴、雄鹰、雪豹、蜘蛛作用：作用：有利于营造凝重而又壮美的氛围，让读者体会有利于营造凝重而又壮美的氛围，让读者体会到在冷寂的思维中所展现的生命的张力。到在冷寂的思维中所展现的生命的张力。象征意义：自由思考；象征意义：自由思考；在这首诗中，诗人为我们塑造了众多审美意在这首诗中，诗人为我们塑造了众多审美意象，有太阳、峨日朵之雪、巨石、岩壁、蜘蛛，象，有太阳、峨
6、日朵之雪、巨石、岩壁、蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的的变识，构成一个协调的整体。通过意象之间的的变化与相互作用，化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。致云雀分析诗歌中的“云雀”有什么特点？表达了诗人怎样的感情？诗中云雀这一形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。在诗人的笔下，云雀是
7、欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、对比、设问的方式，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作高贵的少女，比作萤火虫，便云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同颂歌、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一意象是诗人理想化中的自己，展示出浪漫主义时代的理想形象。通过对云雀的赞颂，表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神。本课四首诗分别采用了哪本课四首诗分别采用了哪些艺术手法些艺术手法？请具体分析请具体分析。立在地球边上放号这首诗气魄宏大，境界开阔，然而却是即景生情、缘物抒怀的即兴诗，即被歌德称之为“趁
8、时机”“来自现实生活”的“应景即兴诗”。它从眼前北冰洋的情景、太平洋的伟力抒写开去，唱出了不断毁坏和创造的力的赞歌。这首诗很少用陈述句，大多用感叹句。陈述句也是像“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这样笔力千钧的句子，感叹句则多用排比的短语，短促有力。全诗诗行尽管参差不一，各行字数不等，又不押韵，然而却乱中有法，具有一种内在的节奏和韵律。艺术手法艺术手法红烛比喻、拟人、象征手法运用巧妙。抒情的感叹词“红烛啊”多次出现，把红烛当人来写，诗人问它的身躯从何处来，问它的灵魂从何处来。“风”比喻恶势力，“监狱”比喻禁锢人的封建制度。红烛要燃烧，烧破世人的空想，烧掉残酷的监狱，靠自己的燃烧救出
9、一个个活着但不自由的灵魂。文中的红烛象征满怀赤诚和热情，朝着理想中的光明之路迈进，即使牺牲也在所不惜的青年。艺术手法艺术手法峨日朵雪峰之侧运用象征和视听结合的手法。象征手法象征手法，如“太阳”、“山海”、“雪豹”、“雄鹰”、“蜘蛛”等意象，均有非常强烈的象征色彩，它们将“光明”、“黑暗”、“力量”等较为抽象的精神品质转化为具体的可以感知的日常形象，赋予本篇诗歌以深意，也给读者留下思考的空间（即“留白”手法）视听结合，如视觉“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象。听觉滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。艺术手法艺术手法 致云雀中，诗人运用致云雀中，诗人运用浪漫主义手法，浪漫主义手法，
10、热情地赞热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。的象征。诗人运用诗人运用比喻、类比、设问的方式比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。云雀这一形象，并突出云雀歌声所具有的巨大力量。云雀这一形象，并不纯
11、然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。差距，而这个差距对云雀是不存在的。艺术手法艺术手法从这四首诗歌中，你学习到了怎样的青春，对于你的以后有怎样的启示？小结小结课课后后练练习习1.如何赏析“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”这句话？2.李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头，有什么作用？3.赏析“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙，血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”好在哪里？4.诗中以第二人称“你”来代指云雀，有什么好处？记得预习新课哦！