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1、树和天空特朗斯特罗姆特朗斯特罗姆学习目标1.1.了解作者的生平经历及其在世界文学史上了解作者的生平经历及其在世界文学史上的重要地位。的重要地位。2.2.通过朗读全诗，感受诗歌丰富奇特的想象通过朗读全诗，感受诗歌丰富奇特的想象和朦胧的意境。和朦胧的意境。3.3.揣摩诗句的含意，通过想象，尝试进入作揣摩诗句的含意，通过想象，尝试进入作者在诗歌中所创造的那个奇异的世界。者在诗歌中所创造的那个奇异的世界。2020世纪最后一位诗歌巨匠 特朗斯特罗姆(1931(19312015)2015)，瑞典诗人，19541954年发表诗集1717首诗，轰动诗坛，他一生共发表诗歌 200200余首，在20112011年
2、获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。他善于从日常生活入手，把有机物和科学结合到诗中，把激烈的情感寄于平静的文字里，被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师。走近作者背景介绍 19311931年年4 4月月1515日，特朗斯特罗姆出生于斯德哥尔摩。日，特朗斯特罗姆出生于斯德哥尔摩。三岁时，父母离婚，和母亲一起在斯德哥尔摩长大。而斯三岁时，父母离婚，和母亲一起在斯德哥尔摩长大。而斯德哥尔摩群岛上的环境是他诗歌的一个重要起点。他很早德哥尔摩群岛上的环境是他诗歌的一个重要起点。他很早就对地理和科学，特别是昆虫学产生了兴趣。十几岁时，就对地理和科学，特别
3、是昆虫学产生了兴趣。十几岁时，对艺术表现出兴趣，开始弹钢琴，并很快接触诗歌。在他对艺术表现出兴趣，开始弹钢琴，并很快接触诗歌。在他的诗中，生活世界与大自然向来关系密切，无须附加理智的诗中，生活世界与大自然向来关系密切，无须附加理智的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特征的显现过程；自然本身就需要一个世界才能来照面，自征的显现过程；自然本身就需要一个世界才能来照面，自然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界，与人们神然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界，与人们神秘的想象力。秘的想象力。题目解说 标题运用了隐喻手法。树立足于大地的同
4、时又指向天空，它诠释了生命的深度与高度。但是人们埋头于对土地的耕耘与掘进，却渐渐忽略了头顶上还有着的那片令人震撼和心悸的星空，忘记了对未知的渴望、对神秘的欣赏、驻足静观与默想等，更忘记了对宇宙纯美的惊叹。层次结构本文共分为两个部分：第一节：描写、感受一棵在雨中走动的树。第二节：描写、感受一棵夜晚静穆的树。请用请用“/”“/”给全诗标明朗读节奏。给全诗标明朗读节奏。文本研究一棵树一棵树/在雨中在雨中/走动走动在倾洒的灰色中在倾洒的灰色中/匆匆走过匆匆走过/我们身边我们身边它有急事。它有急事。/它汲取它汲取/雨中的生命雨中的生命就像就像/果园里的果园里的/黑鹂黑鹂雨停歌。雨停歌。/树树/停下脚步停
5、下脚步它它/在晴朗的夜晚在晴朗的夜晚/挺拔地静闪挺拔地静闪和我们一样和我们一样/它它/在等待在等待/那瞬息那瞬息当雪花当雪花/在空中在空中/绽开绽开树和天空中，作者说树和天空中，作者说“在倾在倾洒的灰色中匆匆走过我们的身边洒的灰色中匆匆走过我们的身边”，“我们我们”是谁？在诗中有什是谁？在诗中有什么存在意义？么存在意义？文本研究文本研究 “我们我们”是旁观者、见证人、陈述者，是自然生命律动的是旁观者、见证人、陈述者，是自然生命律动的记录员。记录员。见证了树见证了树“在雨中走动在雨中走动”“”“有急事有急事”“”“汲取雨中的生命汲取雨中的生命”“”“停下脚步停下脚步”和和“等待等待”的情形。即便
6、在的情形。即便在“灰色灰色”中也依然中也依然可以可以“汲取雨中的生命汲取雨中的生命”，而那，而那“果园里的黑鹂果园里的黑鹂”更是一个关更是一个关于生命的积极乐观又欢愉的精灵。真正健全的生命懂得享受自于生命的积极乐观又欢愉的精灵。真正健全的生命懂得享受自然的每一种赐予，于是在然的每一种赐予，于是在“晴朗的夜晚晴朗的夜晚”才有了它们才有了它们“挺拔挺拔”的身姿。而支撑这一切的，除了对宇宙规律的默认，更多的应的身姿。而支撑这一切的，除了对宇宙规律的默认，更多的应该还是对那个雪花绽开的瞬息最为坚执的等待！该还是对那个雪花绽开的瞬息最为坚执的等待！“雪花雪花”在这在这里有着丰富的内涵，作为冬天的象征，它
7、不可避免地预示着寒里有着丰富的内涵，作为冬天的象征，它不可避免地预示着寒冷，然而它又恰恰使强力的意志得到了最充分的凸显。承续前冷，然而它又恰恰使强力的意志得到了最充分的凸显。承续前文，它又是万物对宇宙规律一次充满自信的认可与迎取。文，它又是万物对宇宙规律一次充满自信的认可与迎取。特朗斯特罗姆的树和天空中，诗人以旁观者的特朗斯特罗姆的树和天空中，诗人以旁观者的身份观察树及其自然界，对此应如何理解？身份观察树及其自然界，对此应如何理解？文本研究诗人与树的视角有了转移，树的走动其实是诗人在诗人与树的视角有了转移，树的走动其实是诗人在树林里走动。树在这里犹如无言的智者，通过写树树林里走动。树在这里犹如
8、无言的智者，通过写树把诗人的瞬间感受表达出来。诗人感觉到了匆忙的把诗人的瞬间感受表达出来。诗人感觉到了匆忙的人生，又好像黑鹂在树下为人生，又好像黑鹂在树下为“生命生命”躲雨。雨后天躲雨。雨后天晴，林子静谧。这优美情景，让诗人内心更宁静，晴，林子静谧。这优美情景，让诗人内心更宁静，焕发了诗人对美好生活的期待。焕发了诗人对美好生活的期待。有人认为树和天空中融会了宇宙间互相谐和与有人认为树和天空中融会了宇宙间互相谐和与默契的情怀。请谈谈你的看法。默契的情怀。请谈谈你的看法。文本研究这种看法有一定道理。树的意象不只是匆忙的人生和对这种看法有一定道理。树的意象不只是匆忙的人生和对美的期待，还传达了诗人的
9、感悟：宇宙间事物是互相谐美的期待，还传达了诗人的感悟：宇宙间事物是互相谐和与默契的。树在和与默契的。树在“灰色灰色”的雨中也依然可以的雨中也依然可以“汲取生汲取生命命”，黑鹂也在园子里乐观、欢愉地生活。在这里，雨，黑鹂也在园子里乐观、欢愉地生活。在这里，雨天与晴天，春夏与秋冬，事物间没有冲突的理由。阳光天与晴天，春夏与秋冬，事物间没有冲突的理由。阳光或者雨露，阴晴还是雨雪，物类间并没有相互冲突的必或者雨露，阴晴还是雨雪，物类间并没有相互冲突的必然理由，因为默认了这是一种宇宙规律。甚至，对此还然理由，因为默认了这是一种宇宙规律。甚至，对此还应持有迎取的态度，迎取象征严冬的雨雪、迎取顽强精应持有迎
10、取的态度，迎取象征严冬的雨雪、迎取顽强精神、迎取纯美。这正是宇宙间的谐和与默契。神、迎取纯美。这正是宇宙间的谐和与默契。文本研究在古今中外多如牛毛写在古今中外多如牛毛写“树树”的诗作的诗作里，特朗斯特罗姆的这首里，特朗斯特罗姆的这首树和天空树和天空不得不令人叹为观止。特朗斯特罗不得不令人叹为观止。特朗斯特罗姆是营造意境的大师。姆是营造意境的大师。树和天空树和天空的意境似乎也有点儿朦胧，仿佛关联的意境似乎也有点儿朦胧，仿佛关联着多方面的主题，对此，你如何理解着多方面的主题，对此，你如何理解？文本研究 观点一：树是诗中的意象，它立足于大地，观点一：树是诗中的意象，它立足于大地，同时又指向天空，它诠
11、释了生命的深度与高度同时又指向天空，它诠释了生命的深度与高度 观点二：这里运用了隐喻，人们埋头于对土观点二：这里运用了隐喻，人们埋头于对土地的耕耘与掘进，却渐渐忽略了头顶上还有着那地的耕耘与掘进，却渐渐忽略了头顶上还有着那片令人震撼和心悸的星空，忘记了对未知的渴望、片令人震撼和心悸的星空，忘记了对未知的渴望、对神秘的欣赏，忘记了驻足静观与默想，更忘记对神秘的欣赏，忘记了驻足静观与默想，更忘记了对宇宙纯美的惊叹！了对宇宙纯美的惊叹！中心思想 树和天空主要探讨自我与周围世界树和天空主要探讨自我与周围世界的关系。诗歌中的关系。诗歌中,“,“树和天空树和天空”的关系的关系,寓示寓示着存在着存在(人与自
12、然人与自然)与无限、与永恒的关系。与无限、与永恒的关系。诗歌通过对树和雨的描写，构成了朦胧、优诗歌通过对树和雨的描写，构成了朦胧、优美的意境，表达了作者对生命的生生不息、美的意境，表达了作者对生命的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等多层次的思人与自然的关系、生命的奇迹等多层次的思考，给读者以启迪。考，给读者以启迪。艺术特色1.1.以简单的意象构建微妙的意境。以简单的意象构建微妙的意境。2.2.以独特的视角展示深刻的思索。以独特的视角展示深刻的思索。3.3.以凝练的语言呈现广阔的世界。以凝练的语言呈现广阔的世界。艺术特色1.1.以简单的意象构建微妙的意境。以简单的意象构建微妙的意境。构建起或
13、动态十足或宁静神秘的意境。构建起或动态十足或宁静神秘的意境。2.2.以独特的视角展示深刻的思索。以独特的视角展示深刻的思索。这首诗的视角，虽从这首诗的视角，虽从“树树”落脚，却又能反诸落脚，却又能反诸人类自身，体现着人类更深刻的关怀意识。人类自身，体现着人类更深刻的关怀意识。3.3.以凝练的语言呈现广阔的世界。以凝练的语言呈现广阔的世界。诗歌虽然短，却有着广阔的容量，植物的魔幻诗歌虽然短，却有着广阔的容量，植物的魔幻力，灵魂的丰富性，以及音乐的魅力，使读者力，灵魂的丰富性，以及音乐的魅力，使读者在灰色的秋雨中领略了一个全新的世界。在灰色的秋雨中领略了一个全新的世界。当堂检测阅读下面的文字，完成
14、问题。阅读下面的文字，完成问题。他每年栽在母亲坟头上的花都不易存活，但他还是他每年栽在母亲坟头上的花都不易存活，但他还是想试着将她坟头上的花种活，想试着将她坟头上的花种活，_，也不放弃这个，也不放弃这个努力。因此他一直在等待一场雨。从青年等到中年，又努力。因此他一直在等待一场雨。从青年等到中年，又从中年等到老年。雨年年都下，他年年都跑去种花。有从中年等到老年。雨年年都下，他年年都跑去种花。有一年，也许是雨水来得丰沛，他种下去的花开出了一朵。一年，也许是雨水来得丰沛，他种下去的花开出了一朵。他兴奋得在雨里狂奔，雨水也替他感到高兴，噼里啪啦他兴奋得在雨里狂奔，雨水也替他感到高兴，噼里啪啦地朝他脸上
15、打。地朝他脸上打。他闭上眼，跟雨水下跪，跟花朵下跪，他闭上眼，跟雨水下跪，跟花朵下跪，跟睡在坟堆里的她下跪。跟睡在坟堆里的她下跪。可没过多久，那朵小花就凋零可没过多久，那朵小花就凋零了，像她的命运一样，比春季本身还要短暂。了，像她的命运一样，比春季本身还要短暂。当堂检测 他不知道如何是好，他已经越来越老了，正在一天天走他不知道如何是好，他已经越来越老了，正在一天天走向她去的那个地方。可他仍在等一场雨，仍年年都盘算着去向她去的那个地方。可他仍在等一场雨，仍年年都盘算着去她的坟头上种花。他不想辜负她的嘱托和信任，也不想辜负她的坟头上种花。他不想辜负她的嘱托和信任，也不想辜负那一年一度的春雨对他的信
16、任。假如他种花的梦想不能实现，那一年一度的春雨对他的信任。假如他种花的梦想不能实现，那她的梦想也不能实现。一个人怕的不是死去，那她的梦想也不能实现。一个人怕的不是死去，_。他要替她弥补这个遗憾。雨年年都下，他年年都跑去种花。他要替她弥补这个遗憾。雨年年都下，他年年都跑去种花。因为，她一直是他人生最大的梦想。他希望她能好好地活着，因为，她一直是他人生最大的梦想。他希望她能好好地活着，当哪一天她老得再也走不动路的时候，他就在院子周围种出当哪一天她老得再也走不动路的时候，他就在院子周围种出一片花圃，将她背到如海的花丛里，看阳光照在她那慈祥而一片花圃，将她背到如海的花丛里，看阳光照在她那慈祥而又安静的
17、脸上，看花的繁杂的颜色点缀她的疲惫和忧伤，看又安静的脸上，看花的繁杂的颜色点缀她的疲惫和忧伤，看花香染绿她的白发染红她的笑靥。如果恰好遇到下雨天，他花香染绿她的白发染红她的笑靥。如果恰好遇到下雨天，他就将她带到屋檐下，陪她远远地看着花圃，听细雨和花朵的就将她带到屋檐下，陪她远远地看着花圃，听细雨和花朵的低语，听回忆和岁月的呢喃，听幽梦和彩虹的话别。低语，听回忆和岁月的呢喃，听幽梦和彩虹的话别。当堂检测1.1.文中使用了哪些修辞手法文中使用了哪些修辞手法()()A.A.比喻比喻 拟人拟人 排比排比B.B.比喻比喻 引用引用 排比排比C.C.比喻比喻 对偶对偶 引用引用D.D.引用引用 对偶对偶
18、借代借代A A解析：“如海的花丛”等运用了比喻的修辞手法。“雨水也替他感到高兴，噼里啪啦地朝他脸上打”“也不想辜负那一年一度的春雨对他的信任”等运用了拟人的修辞手法。“听细雨和花朵的低语，听回忆和岁月的呢喃，听幽梦和彩虹的话别”等运用了排比的修辞手法。文段中没有使用引用、对偶、借代的修辞手法。当堂检测2.2.请在文中画横线的请在文中画横线的两处补写恰当两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过容贴切，逻辑严密，每处不超过1212个字。个字。当堂检测答案：哪怕自己种到老死；而是在梦想还未实现时死去解析：处，根据后文“也不放弃这个努
19、力”，可知此处应填一个假设复句，可用“哪怕”的句式。根据后文“他已经越来越老了”“”“仍年年都盘算着去她的坟头上种花”可知，此处应填“哪怕自己种到老死”之类的句子。处，前句是“一个人怕的不是死去”，那么该处就应该是“而是”，与“不是”相对应，从而构成并列关系，如此文意才能贯通一致。再根据全文可知，“去母亲的坟头上种花”是选文的中心事件。结合这个中心，根据上文“她的梦想也不能实现”和下文“他要替她弥补这个遗憾”可知，该处可填“而是在梦想还未实现时死去”之类的句子。当堂检测3.3.文中画框的句子可改写成：文中画框的句子可改写成：“他闭上眼，他闭上眼，跟雨水、花朵、睡在坟堆里的她下跪。跟雨水、花朵、
20、睡在坟堆里的她下跪。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？果更好，为什么？当堂检测答案：原文运用短句、整句，句式整齐，节奏紧凑，动作连贯，富有气势。写出了他的兴奋、喜悦和期望，表达了他见到花开时的激动心情。解析：句式上本题考查的是长短句、整散句的变换，原向是短句、整句，修改后的句子是长句、散句。原文“跟下跪”，句子整齐一致，富有气势，简洁明快，节奏感强，突出强调了他见到花开时心情的激动。修改后的句子则没有原句那样的表达效果。当堂检测4.4.根据下面的小诗，描写一个场景。要求：根据下面的小诗，描写一个场景。要求：运用第一人称，有心理描写；运用第
21、一人称，有心理描写；语言连贯、准语言连贯、准确、生动；确、生动；不少于不少于100100个字。个字。在家在家窗前的桃花都是三月开窗前的桃花都是三月开离家之后离家之后冬月的夜里也绽放冬月的夜里也绽放当堂检测答案：【示例】冬夜如诗，临窗而坐，遥望家的方向。想到自己离家数载，远途跋涉，四处漂泊，不禁悲从中来，思乡之愁不知何处安放。朦胧月影之中，我似乎看到了家乡，看到了家中窗前的那棵桃树，花朵娇艳欲滴，弥漫着无限乡思。桃花开处，终是我心灵的港湾解析：本题考查语言表达连贯、准确、生动的能力。本题重点要理解小诗的含义，“在家/窗前的桃花都是三月开/离家之后/冬月的夜里也绽放”，为何在家的时候桃花是三月才开，而离家之后冬月的夜里也会绽放？可见诗中的桃花并非真的绽放，而是绽放在游子的心头，表达离家后的游子的思乡之情。这层意思读出来以后，再结合题干的要求，描写场景即可。